Die Seminararbeit: Schreiben für den Leser
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Konstanz
UVK Verlagsgesellschaft
2008
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| Schriftenreihe: | UTB
8390 : Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften |
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| Beschreibung: | 166 Seiten Illustrationen |
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inhaït
Einführung.7
ι
Der Prüfer als korrigierender und bewertender Leser . 9
2 Finden eines Themas, Konzipieren und Gliedern der Arbeit .15
2.1 Visualisierungstechniken: Clustern und Mind-Mapping . 17
2.2 Auflistungstechniken: Fragen- und Themenkatalog.22
2.3 Einen Arbeitstitel formulieren.26
3 Erstellen eines Inhaltsverzeichnisses.29
3.1 Funktionen eines Inhaltsverzeichnisses.30
3.2 Gliederungslogik von Inhaltsverzeichnissen . 31
3.3 Die Teile einer Seminararbeit und ihre variable Anordnung . 34
3.4 Formulieren von Überschriften.36
3.5 Formale Kennzeichen und Merkmale . 37
4 Verfassen einer Einleitung . 41
4.1 Funktion einer Einleitung.42
4.2 Elemente einer Einleitung.42
4.3 Element: Hinführung zum Thema. 45
5 Verfassen eines Schlusskapitels.49
5.1 Funktion eines Schlusskapitels .49
5.2 Elemente des Schlusskapitels .49
5.3 Abschließen der Arbeit: Das Allerletzte . 55
6 Einbinden fremder Textteile. 57
6.1 Zusammenfassen gelesener Literatur. 58
6.1.1 Elemente von Zusammenfassungen.60
6.1.2 Das Zusammenfassen als Lese-Schreib-Prozess .64
6.1.3 Das Zusammenfassen als Schreibprozess . 75
6.2 Zitieren und paraphrasieren . 83
6.3 Umgehen mit Definitionen.89
6.3.1 Funktionen von Definitionen .90
6.3.2 Abgrenzen.90
Inhalt
6.4 Das Einbinden von Zusammenfassungen, Definitionen, Zitaten
und Paraphrasen in den eigenen Text.93
6.4.1 Der Text .94
6.4.2 Das Einbinden fremder Textteile in den eigenen Text. 95
6.4.3 Kontextualisieren .96
7 Nachvollziehen von Argumentationen und eigenständiges Argumentieren_99
7.1 Nachvollziehen von Argumentationen .100
7.2 Eigenständiges Argumentieren. 105
8 Der rote Faden.in
8.1 Der rote Faden und seine Funktion.112
8.2 Beispiel Inhaltsverzeichnis.112
8.3 Sprachlich explizite Leserführung.115
8.4 Sprachlich implizite Leserführung .121
9 Überarbeiten. 123
9.1 Die Ebenen der Überarbeitung. 124
9.2 Eingriffe in den Schreibprozess . 126
9.3 Der Prozess des Überarbeitens. 127
10 Hinweise zur Wissenschartssprache . 141
10.1 Unpersönliches Schreiben (Passiv und Ersatzformen) . 142
10.2 Wertendes Schreiben (Stellungnahmen formulieren). 143
10.3 Integrieren von Aussagen anderer Wissenschaftler
(Redeeinleitungen und Konjunktiv
I
bzw.
II)
.144
10.3.1 Funktionale Aspekte .·. 144
10.3.2 Bildung des Konjunktiv in der indirekten Rede
I (II)
. 148
10.4 Begriffliches Schreiben: Nominalstil und Fachtermini .151
10.5 Leserorientiert formulieren
(Hypotaxe, Parataxe und eindeutige Bezüge herstellen).153
11 Kommunikationsmittel.155
11.1 Einleiten .155
11.2 Zusammenfassen . 159
11.3 Definieren.162
11.4 Argumentieren .164
11.5 Einbinden/Überleiten/Roter Faden .164
11.6 Schluss. 165 |
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2.1 Visualisierungstechniken: Clustern und Mind-Mapping . 17
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6.4.1 Der Text .94
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9 Überarbeiten. 123
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10.1 Unpersönliches Schreiben (Passiv und Ersatzformen) . 142
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