Verfügbarkeit: Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung

Lebenslanges Lernen und erziehungswissenschaftliche Biographieforschung: Konzepte und Forschung im europäischen Diskurs

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Alheit, Peter 1946- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden VS Verlag für Sozialwiss. 2009
Ausgabe:	1. Aufl.
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adam_text	Inhalt Vorwort.................................................................................................................7 Peter Alheit/Heide von Felde» Einführung: Was hat lebenslanges Lernen mit Biographieforschmg zu tun?..........................9 Das Rahmenthema: Lebenslanges Lernen als europäisches Projekt John Field Lifelong Learning and Cultural Change: A European Perspective .....................21 Teil I: Neue Forschungsansätze zum lebenslangen Lernen Linden West Only Connect: The Auto/biographical, Psychosocial Imagination in Researching Lives ...........................................................................................45 Barbara Merrill Gender, Biographies and Lifelong Learning: Researching Women in Higher Education ..........................................................61 Peter Alheit „Diskurspolitik : Lebenslanges Lernen als postmodernes Machtspiel?.............77 Daniela Rothe Lebenslanges Lernen als Regierungsprogramm: Der deutsche bildungspolitische Diskurs in gouvemementalitätstheoretischer Perspektive..........................................................................................................89 Heidrun Herzberg/Inga Truschkat Lebenslanges Lemen und Kompetenz: Chancen und Risiken der Verknüpfung zweier Diskursstränge........................................................... 1П Thomas Göymen-Steck Erzähl-Strukturen: Rekonstruktion von Alltagswelten oder Beobachtung der Kontingenzreduktion?..................................................127 Teil II: Überraschende empirische Ergebnisse zum lebenslangen Lernen Heide von Felden Überlegungen zum theoretischen Konzept des lebenslangen Lernens und zur empirischen Rekonstruktion selbstbestimrnten Lernens......................157 Rineke Smilde Musicians as Lifelong Learners ........................................................................175 Ånissa Henze/Julia Kellner-Evers Auf der Suche nach dem reflexiven, autonomen Lerner - Leitfigur für die Bewältigung einer „komplexen Welt im Umbrach ...............191 Walburga Freitag Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens in Europa? Anrechnung von außerhalb der Hochschulen erworbenen Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge.....................................................................................217 Ulrike Selma Ofiier/Arnd-Michael Nohl Weiterbildung und die Entstehung neuen kulturellen Kapitals bei hochqualifizierten Migranten und Migrantinnen.........................................231 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren..........................................................243
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