Die Vorenthaltung einer sozialen Realitätsbildung in der Kommunikation mit stigmatisierten Fremdgruppenangehörigen:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker
2007
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| Schriftenreihe: | Berichte aus der Psychologie
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2007 |
| Beschreibung: | 147 S. Ill., graph. Darst. 21 cm, 233 gr. |
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| adam_text | __________________Die Vorenthaltune einer sozialen Realitätsbildung____________Seite 3
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG....................................................................................................................7
2. THEORETISCHER HINTERGRUND...........................................................................10
2.1 INTERGROUP BlAS.......................................................................................................10
2.1.1 Explizite Maße.....................................................................................................;/
2.1.2 Implizite Maße....................................................................................................11
2.1.3 Neue Sichtweisen von Intergruppenphänomenen in der Kommunikation..........13
2.2. Erklärungen für den Intergroup Bias...............................................................15
2.2.1 Die Soziale Identitätstheorie...............................................................................15
2.2.2 Die Theorie der optimalen Distinktheit..............................................................15
2.2.3 Die Theorie der subjektiven Unsicherheitsreduktion..........................................16
2.2.4 Fazit zu den theoretischen Erklärungen des intergroup bias.............................17
2.3 Die Erforschung der sozialen Konstruktion psychologischer Realität .... 19
2.3.1 Klassische Befunde zur sozialen Konstruktion psychologischer Realität...........19
2.3.2 Die Theorie des sozialen Vergleichs...................................................................21
2.4 Die Theorie der Sozialen Realitätsbildung......................................................23
2.4.1 Funktionen einer sozialen Realitätsbildung........................................................24
2.4.2 Soziale Realitätsbildung und Kommunikation....................................................24
2.4.3 Soziale Realitätsbildung als Bedingungßr den Saying-is-Believing Effekt.......25
2.4.4 Aktuelle Befunde zur sozialen Realitätsbildung in der Kommunikation.............28
2.4.5 Soziale Realitätsbildung und Gruppenzugehörigkeit..........................................31
2.5 Ziele der aktuellen Untersuchungen................................................................33
2.5.1 Experiment 1.......................................................................................................34
2.5.2 Experiment 2.......................................................................................................35
2.5.3 Experiment 3.......................................................................................................55
2.6. Ableitung der Hypothesen...................................................................................37
2.6.1 Ableitung der theoretisch-inhaltlichen Hypothesen............................................37
2.6.2 Ableitung der empirisch-inhaltlichen Hypothesen..............................................37
3. EXPERIMENT 1.............................................................................................................42
3.1 Methode....................................................................................................................42
3.1.1 Versuchsplanung.................................................................................................42
Seite 4____________Die Vorenthaltung einer sozialen Realitätsbildune_________________
3.1.3 Material...............................................................................................................47
3.1.4 Optimaler Stichprobenumfang............................................................................48
3.1.5 Stichprobe...........................................................................................................49
3.1.6 Kontrolle von Störvariablen und Maßnahmen zur Erhöhung der Präzision......49
3.1.7Abhängige Variablen..........................................................................................50
3.1.8 Ethische Überlegungen.......................................................................................51
3.2 Statistische Vorhersagen.....................................................................................53
3.3 Testhypothesen.......................................................................................................55
3.4 Ergebnisse................................................................................................................56
3.4.1 Manipulation Check............................................................................................56
3.4.2 Adressatenorientierte Kommunikation...............................................................57
3.4.3 Einfluss der adressatenorientierten Kommunikation auf die Erinnerung..........58
3.4.4 Vertrauen in das Urteil des Adressaten..............................................................59
3.4.5. Differentielle Korrelationen zwischen Beschreibung und Erinnerung..............59
3.4.6Entscheidungen hinsichtlich der Testhypothesen...............................................60
3.4.7 Entscheidungen hinsichtlich der statistischen Vorhersagen...............................60
3.5. Diskussion...............................................................................................................62
3.5.1 Bewertung der empirisch-inhaltlichen Hypothesen............................................62
3.5.2 Bewertung der theoretisch-inhaltlichen Hypothesen..........................................63
4. EXPERIMENT 2.............................................................................................................66
4.1 Methode....................................................................................................................68
4.1.1 Versuchsplanung.................................................................................................68
4.1.2 Ablauf..................................................................................................................68
4.1.3 Material...............................................................................................................70
4.1.4 Optimaler Stichprobenumfang............................................................................72
4.1.5 Stichprobe...........................................................................................................72
4.1.6 Kontrolle von Störvariablen und Maßnahmen zur Erhöhung der Präzision......73
4.1.7 Abhängige Variablen..........................................................................................73
4.1.8 Ethische Überlegungen.......................................................................................74
4.2 Statistische Vorhersagen.....................................................................................75
4.3. Testhypothesen......................................................................................................76
4.4 Ergebnisse................................................................................................................77
4.4.1 Manipulation Check............................................................................................77
4.4.2 Adressatenorientierte Kommunikation...............................................................77
_________________Die Vorenthaltene einer sozialen Realitätsbildune____________Seite 5
4.4.3 Einfluss der adressatenorientierten Kommunikation auf die Erinnerung..........79
4.4.4 Vertrauen in das Urteil des Adressaten..............................................................80
4.4.5 Explorative Analysen: Differentielle Korrelationen zwischen
Beschreibung und Erinnerung....................................................................................80
4.4.6 Explorative Analysen: Konvergente und diskriminative Validität......................80
4.4.7 Entscheidungen hinsichtlich der Testhypothesen...............................................82
4.4.8 Entscheidungen hinsichtlich der statistischen Vorhersagen...............................83
4.5 Diskussion................................................................................................................84
4.5.1 Bewertungen der empirisch-inhaltlichen Hypothesen........................................84
4.5.2 Bewertungen der theoretisch-inhaltlichen Hypothesen......................................85
4.5.3 Explorative Befunde............................................................................................86
5. EXPERIMENT 3.............................................................................................................87
5.1 Die Bildung einer sozialen Realität mit Mitgliedern einer
stigmatisierten Fremdgruppe.....................................................................................87
5.2 Ableitung der theoretisch-inhaltliche Hypothesen.......................................90
5.3 Ableitung der empirisch-inhaltlichen Hypothesen.........................................91
5.4 Methode....................................................................................................................94
5.4.1 Versuchsplanung.................................................................................................94
5.4.2 Ablauf..................................................................................................................95
5.4.3 Material...............................................................................................................96
5.4.4 Optimaler Stichprobenumfang............................................................................97
5.4.5 Stichprobe...........................................................................................................97
5.4.6 Kontrolle von Störvariablen und Maßnahmen zur Erhöhung der Präzision......97
5.4.7Abhängige Variablen..........................................................................................98
5.4.8Ethische Überlegungen.......................................................................................98
5.5 Statistische Vorhersagen.....................................................................................99
5.6 Testhypothesen.....................................................................................................100
5.7 Ergebnisse..............................................................................................................101
5.7.1 Manipulation Check..........................................................................................101
5.7.2 Adressatenorientierte Kommunikation.............................................................101
5.7.3 Einfluss der adressatenorientierten Kommunikation auf die Erinnerung........102
5.7.4 Vertrauen in das Urteil des Adressaten............................................................104
5.7.5 Explorative Analysen: Differentielle Korrelationen zwischen
Beschreibung und Erinnerung...................................................................................104
Seite 6____________Die Vorenthaltunt* einer sozialen Realitätsbildung________________
5.7.6Explorative Analysen: ImpliziteStereotypisierung...........................................104
5.7.7 Entscheidungen hinsichtlich der Testhypothesen.............................................105
5.7.8 Entscheidungen hinsichtlich der statistischen Vorhersagen.............................106
5.8 Diskussion..............................................................................................................107
5.8.1 Bewertung der empirisch-inhaltlichen Hypothesen..........................................107
5.8.2 Bewertung der theoretisch-inhaltlichen Hypothesen........................................108
5.8.3 Explorative Analysen........................................................................................109
6. ALLGEMEINE DISKUSSION.....................................................................................110
6.1 Bewertung möglicher Alternativerklärungen der Befunde......................110
6.2 Die Vorenthaltung einer sozialen Realitätsbildung als
implizite Form der Zurückweisung..........................................................................114
6.3 Fazit........................................................................................................................116
7. AUSBLICK....................................................................................................................117
7.1 Implizites Mau für Fremdheit..............................................................................117
7.2 Auswirkungen der Vorenthaltung einer sozialen Realitätsbildung........117
7.3 Die Rolle der Bewusstheit der adressatenorientierten Kommunikation .119
7.4 Weitere Möglichkeiten des Abbaus der Vorenthaltung einer sozialen
Realitätsbildung........................................................................................................119
7.5 Fortgesetzte Einbindung in den Bereich der Intergruppenforschung.......120
7.6 Fazit........................................................................................................................121
8. ZUSAMMENFASSUNG..............................................................................................122
9. LITERATURVERZEICHNIS.......................................................................................123
10 ANHANG.....................................................................................................................131
10.1 Zielpassagen zu Experiment 1...........................................................................131
10.2 Zielpassagen zu den Experimenten 2 und 3.....................................................132
10.3 Screenshots zu Experiment 2............................................................................133
10.4 Stimuliim Impliziten Assoziationstest...........................................................142
10.5 items des rei-fragebogens...............................................................................143
10.6 Beispiele für die einzelnen Kodierungsstufen für Valenz der
Beschreibung und Valenz der Erinnerung............................................................145
|
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_Die Vorenthaltune einer sozialen Realitätsbildung_Seite 3
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG.7
2. THEORETISCHER HINTERGRUND.10
2.1 INTERGROUP BlAS.10
2.1.1 Explizite Maße.;/
2.1.2 Implizite Maße.11
2.1.3 Neue Sichtweisen von Intergruppenphänomenen in der Kommunikation.13
2.2. Erklärungen für den Intergroup Bias.15
2.2.1 Die Soziale Identitätstheorie.15
2.2.2 Die Theorie der optimalen Distinktheit.15
2.2.3 Die Theorie der subjektiven Unsicherheitsreduktion.16
2.2.4 Fazit zu den theoretischen Erklärungen des intergroup bias.17
2.3 Die Erforschung der sozialen Konstruktion psychologischer Realität . 19
2.3.1 Klassische Befunde zur sozialen Konstruktion psychologischer Realität.19
2.3.2 Die Theorie des sozialen Vergleichs.21
2.4 Die Theorie der Sozialen Realitätsbildung.23
2.4.1 Funktionen einer sozialen Realitätsbildung.24
2.4.2 Soziale Realitätsbildung und Kommunikation.24
2.4.3 Soziale Realitätsbildung als Bedingungßr den Saying-is-Believing Effekt.25
2.4.4 Aktuelle Befunde zur sozialen Realitätsbildung in der Kommunikation.28
2.4.5 Soziale Realitätsbildung und Gruppenzugehörigkeit.31
2.5 Ziele der aktuellen Untersuchungen.33
2.5.1 Experiment 1.34
2.5.2 Experiment 2.35
2.5.3 Experiment 3.55
2.6. Ableitung der Hypothesen.37
2.6.1 Ableitung der theoretisch-inhaltlichen Hypothesen.37
2.6.2 Ableitung der empirisch-inhaltlichen Hypothesen.37
3. EXPERIMENT 1.42
3.1 Methode.42
3.1.1 Versuchsplanung.42
Seite 4_Die Vorenthaltung einer sozialen Realitätsbildune_
3.1.3 Material.47
3.1.4 Optimaler Stichprobenumfang.48
3.1.5 Stichprobe.49
3.1.6 Kontrolle von Störvariablen und Maßnahmen zur Erhöhung der Präzision.49
3.1.7Abhängige Variablen.50
3.1.8 Ethische Überlegungen.51
3.2 Statistische Vorhersagen.53
3.3 Testhypothesen.55
3.4 Ergebnisse.56
3.4.1 Manipulation Check.56
3.4.2 Adressatenorientierte Kommunikation.57
3.4.3 Einfluss der adressatenorientierten Kommunikation auf die Erinnerung.58
3.4.4 Vertrauen in das Urteil des Adressaten.59
3.4.5. Differentielle Korrelationen zwischen Beschreibung und Erinnerung.59
3.4.6Entscheidungen hinsichtlich der Testhypothesen.60
3.4.7 Entscheidungen hinsichtlich der statistischen Vorhersagen.60
3.5. Diskussion.62
3.5.1 Bewertung der empirisch-inhaltlichen Hypothesen.62
3.5.2 Bewertung der theoretisch-inhaltlichen Hypothesen.63
4. EXPERIMENT 2.66
4.1 Methode.68
4.1.1 Versuchsplanung.68
4.1.2 Ablauf.68
4.1.3 Material.70
4.1.4 Optimaler Stichprobenumfang.72
4.1.5 Stichprobe.72
4.1.6 Kontrolle von Störvariablen und Maßnahmen zur Erhöhung der Präzision.73
4.1.7 Abhängige Variablen.73
4.1.8 Ethische Überlegungen.74
4.2 Statistische Vorhersagen.75
4.3. Testhypothesen.76
4.4 Ergebnisse.77
4.4.1 Manipulation Check.77
4.4.2 Adressatenorientierte Kommunikation.77
_Die Vorenthaltene einer sozialen Realitätsbildune_Seite 5
4.4.3 Einfluss der adressatenorientierten Kommunikation auf die Erinnerung.79
4.4.4 Vertrauen in das Urteil des Adressaten.80
4.4.5 Explorative Analysen: Differentielle Korrelationen zwischen
Beschreibung und Erinnerung.80
4.4.6 Explorative Analysen: Konvergente und diskriminative Validität.80
4.4.7 Entscheidungen hinsichtlich der Testhypothesen.82
4.4.8 Entscheidungen hinsichtlich der statistischen Vorhersagen.83
4.5 Diskussion.84
4.5.1 Bewertungen der empirisch-inhaltlichen Hypothesen.84
4.5.2 Bewertungen der theoretisch-inhaltlichen Hypothesen.85
4.5.3 Explorative Befunde.86
5. EXPERIMENT 3.87
5.1 Die Bildung einer sozialen Realität mit Mitgliedern einer
stigmatisierten Fremdgruppe.87
5.2 Ableitung der theoretisch-inhaltliche Hypothesen.90
5.3 Ableitung der empirisch-inhaltlichen Hypothesen.91
5.4 Methode.94
5.4.1 Versuchsplanung.94
5.4.2 Ablauf.95
5.4.3 Material.96
5.4.4 Optimaler Stichprobenumfang.97
5.4.5 Stichprobe.97
5.4.6 Kontrolle von Störvariablen und Maßnahmen zur Erhöhung der Präzision.97
5.4.7Abhängige Variablen.98
5.4.8Ethische Überlegungen.98
5.5 Statistische Vorhersagen.99
5.6 Testhypothesen.100
5.7 Ergebnisse.101
5.7.1 Manipulation Check.101
5.7.2 Adressatenorientierte Kommunikation.101
5.7.3 Einfluss der adressatenorientierten Kommunikation auf die Erinnerung.102
5.7.4 Vertrauen in das Urteil des Adressaten.104
5.7.5 Explorative Analysen: Differentielle Korrelationen zwischen
Beschreibung und Erinnerung.104
Seite 6_Die Vorenthaltunt* einer sozialen Realitätsbildung_
5.7.6Explorative Analysen: ImpliziteStereotypisierung.104
5.7.7 Entscheidungen hinsichtlich der Testhypothesen.105
5.7.8 Entscheidungen hinsichtlich der statistischen Vorhersagen.106
5.8 Diskussion.107
5.8.1 Bewertung der empirisch-inhaltlichen Hypothesen.107
5.8.2 Bewertung der theoretisch-inhaltlichen Hypothesen.108
5.8.3 Explorative Analysen.109
6. ALLGEMEINE DISKUSSION.110
6.1 Bewertung möglicher Alternativerklärungen der Befunde.110
6.2 Die Vorenthaltung einer sozialen Realitätsbildung als
implizite Form der Zurückweisung.114
6.3 Fazit.116
7. AUSBLICK.117
7.1 Implizites Mau für Fremdheit.117
7.2 Auswirkungen der Vorenthaltung einer sozialen Realitätsbildung.117
7.3 Die Rolle der Bewusstheit der adressatenorientierten Kommunikation .119
7.4 Weitere Möglichkeiten des Abbaus der Vorenthaltung einer sozialen
Realitätsbildung.119
7.5 Fortgesetzte Einbindung in den Bereich der Intergruppenforschung.120
7.6 Fazit.121
8. ZUSAMMENFASSUNG.122
9. LITERATURVERZEICHNIS.123
10 ANHANG.131
10.1 Zielpassagen zu Experiment 1.131
10.2 Zielpassagen zu den Experimenten 2 und 3.132
10.3 Screenshots zu Experiment 2.133
10.4 Stimuliim Impliziten Assoziationstest.142
10.5 items des rei-fragebogens.143
10.6 Beispiele für die einzelnen Kodierungsstufen für Valenz der
Beschreibung und Valenz der Erinnerung.145 |
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