Meine Familie ist arm: wie Kinder im Grundschulalter Armut erleben und bewältigen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2007
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 344 - 352 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 9
1. Armut in der Bundesrepublik. 11
1.1 Armut von Familien mit Kindern - Gesellschaftliche
Dimension des Armutsproblems. 11
1.2 Armutsdiskurse und Armutskonzepte. 17
1.2.1 Armutsmaße. 17
1.2.2 Armutsbegriffe. 18
1.2.3 Armutsfolgen. 23
1.3 Armut in den neuen Bundesländern. 26
2. Kinderarmut ab Forschungsthema. 31
2.1 Kindheitsforschung heute. 31
2.2 Kinder und Kindheit im Modernisierungsdiskurs. 35
2.3 Kinderarmut als Forschungsgegenstand. 39
2.4 Armuts- und Kindheitsforschung - Einige theoretische
Vorüberlegungen. 44
2.5 Verknüpfung von Elementen der modernen Kindheitsforschung
mit Armutsaspekten. 48
2.5.1 Aktualitätsbezug - Kinder als Seiende. 48
2.5.2 Kinder als soziale Akteure. 49
2.5.3 Partizipation von Kindern als Ansprach und
(Eigen)Leistung. 49
2.5.4 Betonung der Autonomie der Kinder. 50
2.6 Kindliche Lebenslage - Übertragung eines Konzeptes. 51
2.6.1 Lebenslage als Lebensgesamtchance. 51
2.6.2 Lebenslage, Spielräume und Grundbedürfnisse der Kinder. 54
2.6.3 Übertragung des Spielräumekonzeptes auf Kinder. 58
2.7 Methodische Aspekte einer Fallstudie mit Kindern. 63
2.7.1 Methodologische Vorüberlegungen
zu Kinderinterviews. 63
2.7.2 Methodische Konzeption der Fallstudie. 65
2.7.3 Elternperspektive als Vergleichsmoment. 69
3. Kinder in armen Familien. 72
3.1 Kleine
Portraits
der untersuchten Kinder
3.1.1 Tina 3.1.2 Theo 3.1.3
Dorothée
3.1.4 Rebecca
3.1.5 Torsten 3.1.6 Konstantin 3.1.7 Sarah 3.1.8 Anja 3.1.9 Erik
3.1.10 Anton 3.1.11 Karsten 3.1.12 Frank 3.1.13 Steffi
3.1.14 Dennis. 72
3.2 Die familiäre Situation. 99
3.3 Die elterliche und die kindliche Sicht auf die Situation. 105
4. Kinderleben in Armutslagen - Ergebnisse einer empirischen
Studie. 112
4.1 Analyse der Lebenslagen aus der Perspektive der Kinder. 112
4.2 Materielle Einschränkungen . 115
4.2.1 Einschränkungen in den Versorgungsbereichen:
Ernährung, Kleidung, Wohnen. 115
4.2.2 Sicht der Kinder auf die familiäre Emkommenssituation
und den Umgang mit Geld. 126
4.3 Auswirkungen auf die Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten. 134
4.3.1 Schule in der ambivalenten Wahrnehmung der Kinder. 134
4.3.2 Bildungsmäßige Förderung - Freizeitaktivitäten in
Familie und häuslichem Umfeld. 143
4.4 Soziale Kontakte und Netzwerke - Soziale Integration oder
Ausschluss?. 155
4.4.1 Soziale Netzwerke der Eltern in ihrer Bedeutung
für die Kinder. 155
4.4.2 Gleichaltrigenkontakte der Kinder in Schule
und Nachbarschaft. 169
4.5 Zugang zu Kinderkultur, Erholung und Freizeit. 178
4.5.1 Wohnsituation, Familienalltag, Freizeitaktivitäten. 178
4.5.2 Familienklima, familiäre Belastungen, Eltern-Kind-
Beziehungen - Auswirkungen auf das Wohlbefinden
der Kinder. 191
4.6
Gestaltungs-
und Entscheidungsspielraum der Kinder. 198
5. Lebenslagen und Bewältigungsstrategien
- Typologie und Theorie. 212
5.1 Elterliche Lebenslagen:
В
enachteiligung und
Bewältigungsformen. 212
5.1.1 Erwerbsstatus und Erwerbslosigkeit. 212
5.1.2 Armut und Sozialhilfebezug. 220
5.1.3 Schulden und weitere Belastungen. 224
5.1.4 Familienformen und
familiale
Biografie.
225
5.1.5 Veränderung von Netzwerken in Armutslagen. 229
5.1.6 Eltern-Kind-Beziehung in belasteteten Lebenslagen. 233
5.1.7 Bewältigungsformen der Eltern. 238
5.1.8 Bewältigungsanforderungen an die Kinder. 242
5.2 Kindliche Bewältigung unter armutsbelasteten
Lebensbedingungen und Restriktionen des Auf Wachsens. 245
5.2.1 Auswirkungen der elterlichen Armut auf die Kinder. 248
5.2.2 Eltern-Kind-Beziehung als Einflussfaktor. 254
5.2.3 Elterliche und kindliche Strategien - Gemeinsamkeiten
und Unterschiede. 256
5.2.4 Auf Bewältigung zielende Strategien der Kinder. 258
5.3 Strukturen kindlicher Lebenslagen in Armut
- Versuch einer Ordnung. 261
5.3.1 Typ 1: Elterliche Armut - Kindliche Kompensation. 267
5.3.2
ТурЗ:
Stark und mehrfach benachteiligte Kinder. 276
5.3 3 Typ 2 (Das Mittelfeld): kindliche Benachteiligungen in
unterschiedlichen Kombinationen. 289
5.3.4 Strukturen kindlicher Benachteiligung. 300
5.4 Aspekte einer Theorie von Armut und Kinderarmut. 303
5.4.1 Neue Ungleichheiten und die Armut. 303
5.4.2 Ambivalenzen der Modernisierung von Kindheit. 310
5.4.3 Kindheitstheorie und Kinderarmut. 314
5.4.4. Auswirkungen von Kinderarmut. 319
6. Sozialpädagogische Konsequenzen. 322
6.1 Aufgabenstellung der Kinder- und Jugendhilfe im Hinblick auf
Kinderarmut. 324
6.2 Unzureichendes Armutsverständnis der Sozialen Arbeit. 327
6.3 Armutsbewältigung in Arbeitsfeldern der Kinder- und Jugendhilfe 332
6.4 Kinderarmut: Bildungsprozesse und Bildungsperspektiven. 336
Literaturverzeichnis. 344 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 9
1. Armut in der Bundesrepublik. 11
1.1 Armut von Familien mit Kindern - Gesellschaftliche
Dimension des Armutsproblems. 11
1.2 Armutsdiskurse und Armutskonzepte. 17
1.2.1 Armutsmaße. 17
1.2.2 Armutsbegriffe. 18
1.2.3 Armutsfolgen. 23
1.3 Armut in den neuen Bundesländern. 26
2. Kinderarmut ab Forschungsthema. 31
2.1 Kindheitsforschung heute. 31
2.2 Kinder und Kindheit im Modernisierungsdiskurs. 35
2.3 Kinderarmut als Forschungsgegenstand. 39
2.4 Armuts- und Kindheitsforschung - Einige theoretische
Vorüberlegungen. 44
2.5 Verknüpfung von Elementen der modernen Kindheitsforschung
mit Armutsaspekten. 48
2.5.1 Aktualitätsbezug - Kinder als Seiende. 48
2.5.2 Kinder als soziale Akteure. 49
2.5.3 Partizipation von Kindern als Ansprach und
(Eigen)Leistung. 49
2.5.4 Betonung der Autonomie der Kinder. 50
2.6 Kindliche Lebenslage - Übertragung eines Konzeptes. 51
2.6.1 Lebenslage als Lebensgesamtchance. 51
2.6.2 Lebenslage, Spielräume und Grundbedürfnisse der Kinder. 54
2.6.3 Übertragung des Spielräumekonzeptes auf Kinder. 58
2.7 Methodische Aspekte einer Fallstudie mit Kindern. 63
2.7.1 Methodologische Vorüberlegungen
zu Kinderinterviews. 63
2.7.2 Methodische Konzeption der Fallstudie. 65
2.7.3 Elternperspektive als Vergleichsmoment. 69
3. Kinder in armen Familien. 72
3.1 Kleine
Portraits
der untersuchten Kinder
3.1.1 Tina 3.1.2 Theo 3.1.3
Dorothée
3.1.4 Rebecca
3.1.5 Torsten 3.1.6 Konstantin 3.1.7 Sarah 3.1.8 Anja 3.1.9 Erik
3.1.10 Anton 3.1.11 Karsten 3.1.12 Frank 3.1.13 Steffi
3.1.14 Dennis. 72
3.2 Die familiäre Situation. 99
3.3 Die elterliche und die kindliche Sicht auf die Situation. 105
4. Kinderleben in Armutslagen - Ergebnisse einer empirischen
Studie. 112
4.1 Analyse der Lebenslagen aus der Perspektive der Kinder. 112
4.2 Materielle Einschränkungen . 115
4.2.1 Einschränkungen in den Versorgungsbereichen:
Ernährung, Kleidung, Wohnen. 115
4.2.2 Sicht der Kinder auf die familiäre Emkommenssituation
und den Umgang mit Geld. 126
4.3 Auswirkungen auf die Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten. 134
4.3.1 Schule in der ambivalenten Wahrnehmung der Kinder. 134
4.3.2 Bildungsmäßige Förderung - Freizeitaktivitäten in
Familie und häuslichem Umfeld. 143
4.4 Soziale Kontakte und Netzwerke - Soziale Integration oder
Ausschluss?. 155
4.4.1 Soziale Netzwerke der Eltern in ihrer Bedeutung
für die Kinder. 155
4.4.2 Gleichaltrigenkontakte der Kinder in Schule
und Nachbarschaft. 169
4.5 Zugang zu Kinderkultur, Erholung und Freizeit. 178
4.5.1 Wohnsituation, Familienalltag, Freizeitaktivitäten. 178
4.5.2 Familienklima, familiäre Belastungen, Eltern-Kind-
Beziehungen - Auswirkungen auf das Wohlbefinden
der Kinder. 191
4.6
Gestaltungs-
und Entscheidungsspielraum der Kinder. 198
5. Lebenslagen und Bewältigungsstrategien
- Typologie und Theorie. 212
5.1 Elterliche Lebenslagen:
В
enachteiligung und
Bewältigungsformen. 212
5.1.1 Erwerbsstatus und Erwerbslosigkeit. 212
5.1.2 Armut und Sozialhilfebezug. 220
5.1.3 Schulden und weitere Belastungen. 224
5.1.4 Familienformen und
familiale
Biografie.
225
5.1.5 Veränderung von Netzwerken in Armutslagen. 229
5.1.6 Eltern-Kind-Beziehung in belasteteten Lebenslagen. 233
5.1.7 Bewältigungsformen der Eltern. 238
5.1.8 Bewältigungsanforderungen an die Kinder. 242
5.2 Kindliche Bewältigung unter armutsbelasteten
Lebensbedingungen und Restriktionen des Auf Wachsens. 245
5.2.1 Auswirkungen der elterlichen Armut auf die Kinder. 248
5.2.2 Eltern-Kind-Beziehung als Einflussfaktor. 254
5.2.3 Elterliche und kindliche Strategien - Gemeinsamkeiten
und Unterschiede. 256
5.2.4 Auf Bewältigung zielende Strategien der Kinder. 258
5.3 Strukturen kindlicher Lebenslagen in Armut
- Versuch einer Ordnung. 261
5.3.1 Typ 1: Elterliche Armut - Kindliche Kompensation. 267
5.3.2
ТурЗ:
Stark und mehrfach benachteiligte Kinder. 276
5.3 3 Typ 2 (Das Mittelfeld): kindliche Benachteiligungen in
unterschiedlichen Kombinationen. 289
5.3.4 Strukturen kindlicher Benachteiligung. 300
5.4 Aspekte einer Theorie von Armut und Kinderarmut. 303
5.4.1 Neue Ungleichheiten und die Armut. 303
5.4.2 Ambivalenzen der Modernisierung von Kindheit. 310
5.4.3 Kindheitstheorie und Kinderarmut. 314
5.4.4. Auswirkungen von Kinderarmut. 319
6. Sozialpädagogische Konsequenzen. 322
6.1 Aufgabenstellung der Kinder- und Jugendhilfe im Hinblick auf
Kinderarmut. 324
6.2 Unzureichendes Armutsverständnis der Sozialen Arbeit. 327
6.3 Armutsbewältigung in Arbeitsfeldern der Kinder- und Jugendhilfe 332
6.4 Kinderarmut: Bildungsprozesse und Bildungsperspektiven. 336
Literaturverzeichnis. 344 |
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Beschreibung
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
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