"Ich versuche immer, das Beste daraus zu machen.": Akademikerinnen mit Migrationshintergrund ; gesellschaftliche Rahmenbedingungen und biographische Erfahrungen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Regener
2007
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| Schriftenreihe: | Migrationsforschung
2 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort............................................9
Einleitung..........................................11
1 Frauen mit Migrationshintergrund in Bildung und Beruf
- ein Überblick......................................17
1.1 Die Situation in Deutschland.............................17
1.2 Bildungserfolgreiche Frauen mit Migrationshintergrund
- ein verkanntes Potenzial?..............................32
2 Biographien im Spannungsfeld von gesellschaftlichen Struktur¬
bedingungen, Möglichkeitsräumen und individueller Handlungsfähig¬
keit - theoretische Überlegungen.........................43
2.1 Diskurse und ihre Relevanz für subjektive Orientierungen und
Handlungsweisen.....................................43
2.2 Die Bedeutung von Kategorien wie Ethnizität und Geschlecht für
Lebensverläufe und Orientierungsmuster....................56
2.3 Biographie und Biographisierungsprozesse...................63
2.3.1 Allgemeine Prinzipien der Biographieforschung................ 65
2.3.2 Biographieforschung und Geschlechterverhältnisse............. 71
2.3.3 Biographieforschung im Kontext von Migrationsprozessen........ 75
2.4 Gedächtnis, Erfahrung und Handlung als Elemente von Biographi-
sierungsprozessen.................................... 80
2.4.1 Gedächtnis......................................... 81
2.4.2 Erfahrungen und Wissensvorräte.......................... 85
2.4.3 Handlung und Handlungsformen.......................... 88
2.5 Fazit.............................................. 95
6
3
Theoretische
Grundlagen und empirische Vorgehensweise........97
3.1 Die
Grounded Theory
als Ausgangspunkt....................98
3.2 Anregungen aus der Biographieforschung...................100
3.3 Schritte in der Datenerhebung und -auswertung..............101
3.3.1 Die Beschreibung der Untersuchungsgruppe und die Rolle der
Forscherin im Forschungsprozess.........................101
3.3.2 Das Datenerhebungsverfahren...........................105
3.3.3 Die Auswertung des Datenmaterials.......................107
4 Iranische Migrantinnen................................111
4.1 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen.....................111
4.1.1 Lebensbedingungen von Frauen und Mädchen im Iran..........111
4.1.2
Migrations-
und Fluchtbewegungen aus dem Iran nach Deutsch¬
land..............................................119
4.1.3 Strukturelle Lebensbedingungen und Lebenssituation in Deutsch¬
land..............................................122
4.2 Biographische Porträts von Akademikerinnen.................134
4.2.1 Banafshe: Ich könnte morgen alles verlassen, um wieder neu
anzufangen. .......................................134
4.2.2
Giti:
Das Gefühl, nicht ernst genommen zu werden,
hatt
ich
sowohl im Iran als auch hier. ...........................159
4.2.3 Afsane: Wir Frauen haben zu wenig Vorbilder. ..............179
4.2.4 Shabnam: Ich bin meine eigene Therapeutin in schwierigen
Zeiten. 195
5 Türkische Migrantinnen................................212
5.1 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen.....................212
5.1.1 Lebensbedingungen von Frauen und Mädchen in der Türkei......212
5.1.2
Migrations-
und Fluchtbewegungen aus der Türkei nach Deutsch¬
land..............................................219
5.1.3. Strukturelle Lebensbedingungen und Lebenssituation in Deutsch¬
land..............................................222
5.2 Biographische Porträts von Akademikerinnen.................237
5.2.1 Yalcin: Ich bin im Grunde meines Herzens Optimistin. .........237
5.2.2
Seda:
Ich liebe auch Schwierigkeiten, weil meine Freiheit mir
wichtig ¡st. ........................................261
5.2.3 Sevgi: Meine Mutter hat mich sehr geprägt, mit ihrem Mut, vor
allem als Frau. ......................................280
5.2.4
Nese:
Ich mach gerne mein eigenes Ding. ................296
6 Vergleichende Analyse der Biographien.................... 313
6.1 Von Vorbildern und Pionierinnen: die Bedeutung der Herkunfts¬
familie ........................................... 313
6.2 Migrationsgeschichte und Migrationsgeschichten: Arbeits-, Bildungs¬
oder Fluchtmigration für ein besseres Leben................. 317
6.3 Gesellschaftskritische Bewusstseinsbildung und gesellschaftspoli¬
tisches Engagement als biographische Erfahrung und Möglichkeit
für die Erweiterung von Handlungspotenzialen............... 320
6.4 Sportliche Aktivitäten................................. 323
6.5 Freundschaften und Bekanntschaften: Gatekeeper und emotionale
Rückzugsfelder..................................... 324
6.6 Partnerschaft, Ehe und Kinder: Chancen und Konfliktfelder...... 326
6.7 Von linearen und brüchigen Bildungsbiograpien - Bildungspro¬
zesse innerhalb und außerhalb von Institutionen.............. 328
6.8 Der Arbeitsmarkt und die Bedeutung ethnischer Nischen:
Werdegänge im Berufsleben............................ 334
6.9 Selbstcharakterisierungen, Verortungen und Zukunftspläne...... 336
Ausblick.......................................... 341
Literatur................................................ 345
Internetverweise.......................................... 360
Tabellen und Statistiken..................................... 361
Transkriptionsregeln........................................ 363
Sachregister............................................. 364
|
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Inhalt
Vorwort.9
Einleitung.11
1 Frauen mit Migrationshintergrund in Bildung und Beruf
- ein Überblick.17
1.1 Die Situation in Deutschland.17
1.2 Bildungserfolgreiche Frauen mit Migrationshintergrund
- ein verkanntes Potenzial?.32
2 Biographien im Spannungsfeld von gesellschaftlichen Struktur¬
bedingungen, Möglichkeitsräumen und individueller Handlungsfähig¬
keit - theoretische Überlegungen.43
2.1 Diskurse und ihre Relevanz für subjektive Orientierungen und
Handlungsweisen.43
2.2 Die Bedeutung von Kategorien wie Ethnizität und Geschlecht für
Lebensverläufe und Orientierungsmuster.56
2.3 Biographie und Biographisierungsprozesse.63
2.3.1 Allgemeine Prinzipien der Biographieforschung. 65
2.3.2 Biographieforschung und Geschlechterverhältnisse. 71
2.3.3 Biographieforschung im Kontext von Migrationsprozessen. 75
2.4 Gedächtnis, Erfahrung und Handlung als Elemente von Biographi-
sierungsprozessen. 80
2.4.1 Gedächtnis. 81
2.4.2 Erfahrungen und Wissensvorräte. 85
2.4.3 Handlung und Handlungsformen. 88
2.5 Fazit. 95
6
3
Theoretische
Grundlagen und empirische Vorgehensweise.97
3.1 Die
Grounded Theory
als Ausgangspunkt.98
3.2 Anregungen aus der Biographieforschung.100
3.3 Schritte in der Datenerhebung und -auswertung.101
3.3.1 Die Beschreibung der Untersuchungsgruppe und die Rolle der
Forscherin im Forschungsprozess.101
3.3.2 Das Datenerhebungsverfahren.105
3.3.3 Die Auswertung des Datenmaterials.107
4 Iranische Migrantinnen.111
4.1 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen.111
4.1.1 Lebensbedingungen von Frauen und Mädchen im Iran.111
4.1.2
Migrations-
und Fluchtbewegungen aus dem Iran nach Deutsch¬
land.119
4.1.3 Strukturelle Lebensbedingungen und Lebenssituation in Deutsch¬
land.122
4.2 Biographische Porträts von Akademikerinnen.134
4.2.1 Banafshe: "Ich könnte morgen alles verlassen, um wieder neu
anzufangen.".134
4.2.2
Giti:
"Das Gefühl, nicht ernst genommen zu werden,
hatt
ich
sowohl im Iran als auch hier.".159
4.2.3 Afsane: "Wir Frauen haben zu wenig Vorbilder.".179
4.2.4 Shabnam: "Ich bin meine eigene Therapeutin in schwierigen
Zeiten." 195
5 Türkische Migrantinnen.212
5.1 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen.212
5.1.1 Lebensbedingungen von Frauen und Mädchen in der Türkei.212
5.1.2
Migrations-
und Fluchtbewegungen aus der Türkei nach Deutsch¬
land.219
5.1.3. Strukturelle Lebensbedingungen und Lebenssituation in Deutsch¬
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5.2 Biographische Porträts von Akademikerinnen.237
5.2.1 Yalcin: "Ich bin im Grunde meines Herzens Optimistin.".237
5.2.2
Seda:
"Ich liebe auch Schwierigkeiten, weil meine Freiheit mir
wichtig ¡st.".261
5.2.3 Sevgi: "Meine Mutter hat mich sehr geprägt, mit ihrem Mut, vor
allem als Frau.".280
5.2.4
Nese:
"Ich mach' gerne mein eigenes Ding." .296
6 Vergleichende Analyse der Biographien. 313
6.1 Von Vorbildern und Pionierinnen: die Bedeutung der Herkunfts¬
familie . 313
6.2 Migrationsgeschichte und Migrationsgeschichten: Arbeits-, Bildungs¬
oder Fluchtmigration für ein besseres Leben. 317
6.3 Gesellschaftskritische Bewusstseinsbildung und gesellschaftspoli¬
tisches Engagement als biographische Erfahrung und Möglichkeit
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6.4 Sportliche Aktivitäten. 323
6.5 Freundschaften und Bekanntschaften: Gatekeeper und emotionale
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6.6 Partnerschaft, Ehe und Kinder: Chancen und Konfliktfelder. 326
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zesse innerhalb und außerhalb von Institutionen. 328
6.8 Der Arbeitsmarkt und die Bedeutung ethnischer Nischen:
Werdegänge im Berufsleben. 334
6.9 Selbstcharakterisierungen, Verortungen und Zukunftspläne. 336
Ausblick. 341
Literatur. 345
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