La guerre des normes: enquête au coeur des collèges de cités difficiles
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Paris [u.a.]
Harmattan
2007
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| adam_text | Sébastien PEYRAT et Boris OZBOLT
LA GUERRE DES NORMES
Enquête au cœur des collèges de cités difficiles
L Harmattan
TABLE DES MATIERES
Introduction Générale p 9
Les jeunes de la cité dans le collège du quartier
Introduction p 13
I Les règles de la cité dans le collège du quartier p 19
1 1 Les règles de la cité : une justice construite dans notre société p 19
111 Les règles de la cité sont conformes à sa Justice p 19
112 La Justice des règles de la cité face à l injustice de la société p 22
113 La procédure de la cité est juste p 27
114 Culture et cités urbaines p 29
1 2 Le collège : lieu de confrontation des règles p 32
121 Le collège : lieu d apprentissage de la norme sociale
et territoire de la cite p 32
122 Le collège : lieu de propagation et de justification
des règles de la cité p 37
123 Normes et règles dans le collège du quartier p 39
124 La normalisation par les règles de la cité p 45
125 Du rapport à la Justice dans le collège du quartier p 52
II Le groupe desptits de la cité dans le collège du quartier p 57
II 1 Les élèves de sixième : les ptits de la cité p 57
II 1 1 Les élèves du collège : des jeunes de la cité p 58
II 1 2 La fin d un conflit de normes, le début d un conflit de règles p 61
11 2 Elèves et adultes du collège : une guerre régulière p 63
II 2 1 « H faut qu il brûle ce collège ! » p 64
H22 « Comment faire avec ces élèves ? » p 67
11 3 Représentations et justice dans les rapports au sein du collège p 72
11 3 1 La justice des cités : une justice dans le collège p 72
11 3 2 Injustices dans le collège du quartier : absentéisme et caducité p 75
Conclusion p 79
Le jeune professeur dans le collège de la cité
Introduction p 83
I Le jeune professeur et le collège de la cité p 85
1 1 Premier contact p 85
1 2 Eduquer, ou instruire ? p 89
1 3 Réagir ! p 94
131 Le combat p 95
132 La fuite p 99
133 La soumission p 104
1 4 Portrait (subjectif) du bon professeur p 107
1 5 Prise de hauteur p 113
II La place du professeur dans l opposition entre les jeunes de la cité
et la société française p 11S
II 1 Coalitions et conflits d intérêts p 116
11 2 Le château du roi aux six femmes p 119
11 3 Ethnie, essentialisme et racisme p 124
11 4 La bataille s engage p 127
11 5 Le mythe de « l ennemi intérieur » p 129
11 6 La riposte des jeunes p 131
11 7 La place des institutions dans le conflit au collège p 134
11 8 La solitude du professeur du collège de la cité p 140
Conclusion p 143
Conclusion Générale p 145
ANNEXE
Le rapport à la règle
I Le rapport à la règle : un concept humain fondé sur la justice p 153
1 1 La Justice : un principe social p 154
1 2 La Justice : un principe naturel p 171
II La règle, le droit, la norme et l application de la Justice p 179
II 1 Approche juridique (rapport au droit
et rapport aux règles sociales amp; économiques) p 179
11 2 La norme : principe d entente, d entre-reconnaissance
et de formation du groupe humain p 183
11 3 Le rapport à la règle : un rapport à la Justice p 188
Bibliographie p 193
Table des matières p 197
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Sébastien PEYRAT et Boris OZBOLT
LA GUERRE DES NORMES
Enquête au cœur des collèges de cités difficiles
L'Harmattan
TABLE DES MATIERES
Introduction Générale p 9
Les jeunes de la cité dans le collège du quartier
Introduction p 13
I Les règles de la cité dans le collège du quartier p 19
1 1 Les règles de la cité : une justice construite dans notre société p 19
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Le jeune professeur dans le collège de la cité
Introduction p 83
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ANNEXE
Le rapport à la règle
I Le rapport à la règle : un concept humain fondé sur la justice p 153
1 1 La Justice : un principe social p 154
1 2 La Justice : un principe naturel p 171
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