Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
2007
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| Schriftenreihe: | Diskussionsforum Deutsch
26 |
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| Beschreibung: | VI, 190 S. Ill. 230 mm x 155 mm |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
V
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Gesa Siebert-Ott
I
Michael
Hug
Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit................ 2
1. Sprachbewusstheit als Forschungsgegenstand:
Ergebnisse linguistischer Forschung und Ergebnisse
der Lehr-Lernforschung
Michael
Hug
Sprachbewusstheit/Sprachbewusstsein-
the state of the art
....... 10
Wolfgang Eichler
Prozedurale
Sprachbewusstheit,
ein neuer Begriff für die
Lehr-Lernforschung und didaktische Strukturierung in der
Muttersprachdidaktik.......................... 32
2. Entwicklung und Förderung von Sprachbewusstheit
Victor Saudan /Esther Sauer
Ja-Ling
Suisse:
ein Schweizer Pilot-Projekt im Bereich der Förderung
von Sprachbewusstheit in der Schule .................. 50
Stefan
Jeuk
Sprachbewusstheit bei mehrsprachigen Kindern im Vorschulalter .... 64
Reyhan Kuyumcu
Metasprachliche Entwicklung zweisprachig aufwachsender türkischer
Kinder im Vorschulalter......................... 79
Susanne Riegler
Sprachliche Mehrdeutigkeit mit Kindern reflektieren - ein (nicht nur)
methodischer Beitrag zu empirischer Unterrichtsforschung im
Lernbereich „Reflexion über Sprache ................. 95
Dorís Wildenauer-Józsa.
Sprachvergleiche: Lernökonomisierung, Erweiterung sprachlichen
Wissens, Förderung von Sprachbewusstheit............... 113
VI
Inhaltsverzeichnis
3.
Language Mixing
und
die
Entwicklung von
Sprachbewusstheit
Daniel
Schubert/Sonja Watzlawik
Anglizismen in jugendspezifischer Sprech- und Schriftsprache:
Coolness
oder Ausdrucksbedürfnis? .................. 122
faci
Dirim
Zur Notwendigkeit einer Sensibilisierung von Lehrerinnen und
Lehrern im Hinblick auf die Nutzung und Entwicklung von
Mehrsprachigkeit im schulischen Bereich................ 144
4. Neue Wege in der Lehrerausbildung
Gabriele Kniffka
Sprachförderung zwischen Theorie und Praxis: Neue Wege in der
Lehrerausbildung............................ 158
Gesa Siebert-Ott
The detour via the foreign :
Überlegungen zum Umgang mit
sprachlicher und kultureller Diversität im Berufsfeld Schule ...... 171
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren ............ 188
|
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Inhaltsverzeichnis
V
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Gesa Siebert-Ott
I
Michael
Hug
Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit. 2
1. Sprachbewusstheit als Forschungsgegenstand:
Ergebnisse linguistischer Forschung und Ergebnisse
der Lehr-Lernforschung
Michael
Hug
Sprachbewusstheit/Sprachbewusstsein-
the state of the art
. 10
Wolfgang Eichler
Prozedurale
Sprachbewusstheit,
ein neuer Begriff für die
Lehr-Lernforschung und didaktische Strukturierung in der
Muttersprachdidaktik. 32
2. Entwicklung und Förderung von Sprachbewusstheit
Victor Saudan /Esther Sauer
Ja-Ling
Suisse:
ein Schweizer Pilot-Projekt im Bereich der Förderung
von Sprachbewusstheit in der Schule . 50
Stefan
Jeuk
Sprachbewusstheit bei mehrsprachigen Kindern im Vorschulalter . 64
Reyhan Kuyumcu
Metasprachliche Entwicklung zweisprachig aufwachsender türkischer
Kinder im Vorschulalter. 79
Susanne Riegler
Sprachliche Mehrdeutigkeit mit Kindern reflektieren - ein (nicht nur)
methodischer Beitrag zu empirischer Unterrichtsforschung im
Lernbereich „Reflexion über Sprache" . 95
Dorís Wildenauer-Józsa.
Sprachvergleiche: Lernökonomisierung, Erweiterung sprachlichen
Wissens, Förderung von Sprachbewusstheit. 113
VI
Inhaltsverzeichnis
3.
Language Mixing
und
die
Entwicklung von
Sprachbewusstheit
Daniel
Schubert/Sonja Watzlawik
Anglizismen in jugendspezifischer Sprech- und Schriftsprache:
Coolness
oder Ausdrucksbedürfnis? . 122
faci
Dirim
Zur Notwendigkeit einer Sensibilisierung von Lehrerinnen und
Lehrern im Hinblick auf die Nutzung und Entwicklung von
Mehrsprachigkeit im schulischen Bereich. 144
4. Neue Wege in der Lehrerausbildung
Gabriele Kniffka
Sprachförderung zwischen Theorie und Praxis: Neue Wege in der
Lehrerausbildung. 158
Gesa Siebert-Ott
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Überlegungen zum Umgang mit
sprachlicher und kultureller Diversität im Berufsfeld Schule . 171
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