Aberglaube Disziplin: Antworten der Pädagogik auf das "Lob der Disziplin"
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Auer
2007
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Systemische Pädagogik
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Inhalt
Vorwort 7
Verlegenheit als Rezept? 12
Wir brauchen weniger Wut in der Erziehung 17
Die Konstruktion des schwierigen Schülers 33
Ad a) Das Streben nach Aufmerksamkeit 41
Ad b) Das Streben nach Macht 43
Ad c) Das Bedürfnis nach Rache 47
Ad d) Der Umgang mit eigener Unfähigkeit 50
Der zentrale Fokus: »Kinder werden nicht gekränkt« 53
Die Überhöhung der Autorität 53
Die Gesellschaftlichkeit der Erziehung 60
Wie krank ist unser Bildungs und
Erziehungssystem wirklich? 69
Selbstdisziplin erwirbt man durch Freiheit 74
Erziehung zwischen Nachhaltigkeit oder Deformierung 86
Erziehung ist Beziehung 87
Disziplin und Disziplinierung können zerstören 93
Wirksamkeit in der Erziehung braucht Verstehen
und Verständigung 95
Erziehung ist Dialog 110
Kommunikation kann ermutigen 112
Gibt es ein Recht auf Disziplinlosigkeit? 118
Erziehung in der Mediengesellschaft 125
Hartmut von Hentig und das Lob der Disziplinlosigkeit 133
Was tun? Elemente einer professionellen Erziehung 144
Literatur 159
Über den Autor 168
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Inhalt
Vorwort 7
Verlegenheit als Rezept? 12
Wir brauchen weniger Wut in der Erziehung 17
Die Konstruktion des schwierigen Schülers 33
Ad a) Das Streben nach Aufmerksamkeit 41
Ad b) Das Streben nach Macht 43
Ad c) Das Bedürfnis nach Rache 47
Ad d) Der Umgang mit eigener Unfähigkeit 50
Der zentrale Fokus: »Kinder werden nicht gekränkt« 53
Die Überhöhung der Autorität 53
Die Gesellschaftlichkeit der Erziehung 60
Wie krank ist unser Bildungs und
Erziehungssystem wirklich? 69
Selbstdisziplin erwirbt man durch Freiheit 74
Erziehung zwischen Nachhaltigkeit oder Deformierung 86
Erziehung ist Beziehung 87
Disziplin und Disziplinierung können zerstören 93
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