Verfügbarkeit: Mit Aufgaben lernen

Mit Aufgaben lernen: Unterricht und Material 5-10 : Orientierung gewinnen, Wissen erarbeiten, Sicherheit erlangen, Probleme lösen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Gropengießer, Harald 1950- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Seelze Erhard Friedrich Verlag 2006
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Fachdidaktik Naturwissenschaftlicher Unterricht Sekundarstufe 1 Aufgabe Aufsatzsammlung Aufsatzsammlung - Unterricht
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adam_text	Inhalt EINFÜHRUNG HARALD GROPENGIESSER Mit Aufgaben lernen I.ORIENTIERUNG GEWINNEN PETRA HOPPE Wer ist der Täter? Naturwissenschaftliche Fragen definieren DIETMAR HÖTTECKE Mir geht ein Licht auf Naturwissenschaft und Technik im Alltag erkennen DIETMAR HÖTTECKE Eine anziehende Wirkung Phänomene ordnen - Phänomengrenzen erkennen LUTZ STÄUDEL Ein Blick durch die chemische Brille Orientierung gewinnen in einem neuen Feld SINUS Hessen Mineralwasser ist gesund?! Informationen kritisch prüfen 2. WISSEN ERARBEITEN TANJA RIEMEIER Grenzflächenvergrößerung Naturwissenschaftliche Prinzipien zum Erklären nutzen TANJA RIEMEIER Zerkleinert und doch größer! Ein naturwissenschaftliches Prinzip erfahren GÜNTHER SACK Die Ursache einer rätselhaften Krankheit Empirische Belege zur Entscheidung nutzen TELSCHE NIELSEN Die Balance des Geldes Eine Gesetzmäßigkeit formulieren DIETMAR HÖTTECKE Technik, die begeistert! Struktur-Funktions-Beziehungen erkennen LUTZ STÄUDEL Die Spannungsreihe der Metalle Ordnungssysteme (re-)konstruieren LUTZ STÄUDEL, GUDRUN FRANKE-BRAUN UND SIBYLLE HESSE Wasser marsch! Naturwissenschaftliches Wissen verknüpfen Biologie/Chemie/ Physik 6.-9. Klasse Physik 3.-10. Klasse Physik 5.-9. Klasse Chemie ab Klasse 5 Chemie 7.-9. Klasse Biologie 8.-10. Klasse 4 12 14 18 22 26 30 34 36 Biologie 6.-10. Klasse 41 Biologie ab Klasse 9 44 Physik 7.-10. Klasse 48 Physik 9.-10. Klasse 51 Chemie 9.-10, Klasse 56 Chemie 8.-9. Klasse 61 3. SICHERHEIT ERLANGEN 66 ULRIKE ANGERSBACH UND JORGE GROSS Auf den Puls gefühlt Experimentelle Ergebnisse präsentieren JÖRG ZABEL Die unsichtbare Abwehr Wissen narratív und naturwissenschaftlich darstellen TELSCHE NIELSEN Auf die Plätze, fertig, los! Darstellungsebenen wechseln DIETMAR HÖTTECKE Vom Messen in Maßen Den Umgang mit der Fachsprache trainieren DIETMAR HÖTTECKE UND FREDERIK HEISE Die Raketen-Start-Maschine Systeme beschreiben und beurteilen SINUS NATURWISSENSCHAFTEN (BAYERN UND HESSEN) Säuren - Laugen - Salze Reaktionsgleichungen aufstellen 4. PROBLEME LÖSEN------------------------------------ KAI NIEBERT UND HARALD GROPENGIESSER „Ein haariges Problem Einen Untersuchungsplan entwickeln BIRGIT GIFFHORN Zunge rollen: Erbgang beim Menschen Hypothesen überprüfen FREDERIK HEISE UND DIETMAR HÖTTECKE Schwimmen oder sinken? Mit Fachbegriffen arbeiten TELSCHE NIELSEN UND LUTZ STÄUDEL Überleben auf der Eisscholle? Ein Phänomen modellhaft erschließen DIETMAR НОТТЕЄКЕ Mit dem Fahrrad unterwegs Einen Versuch entwickeln LUTZ STÄUDEL (SINUS HESSEN) Eiskonfekt Ein Phänomen aufklären SINUS HESSEN Weiße Pulver Ein Testverfahren entwickeln SCHÜLERTiPPS TELSCHE NIELSEN Aufgaben strategisch lösen Schülertipps zum Aufgabenlösen AUSBLICK SINUS HESSEN Die Entwicklung einer Aufgabenkultur Eine Aufgabe für die Fachgruppe Biologie 9. Klasse 68 Biologie 9.-10. Klasse 74 Physik 7.-8. Klasse 81 Physik 8.-10. Klasse 86 Physik 9.-11. Klasse 92 Chemie 8.-10. Klasse 97 ---------------------------104 Biologie 9.-10. Klasse 106 Biologie 9.-10. Klasse 110 Physik 6.-9. Klasse 116 Physik 7.-10. Klasse 120 Physik 8.-10. Klasse 124 Physik/Chemie 8.-10. Klasse auch Oberstufe 128 Chemie 5.-11. Klasse 134 141 148
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