Informationsbedarf, Informationsangebote und Schwierigkeiten bei der Studien- und Berufswahl: Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr vor dem Erwerb der Hochschulreife
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Hannover
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2007
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Heine, Christoph / Spangenberg, Heike/Willich, Julia:
Informationsbedarf, Informationsangebote und Schwierigkeiten
bei der Studien und Berufswahl
Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr vor dem Erwerb der Hochschulreife
Zusammenfassung.1
1 Einleitung und Fragestellung.5
1.1 Methodische Anmerkungen.6
1.2 Definitionen und Abgrenzungen.7
2 Beginn der Informationssuche, aktueller Informationsstand und Probleme der
Entscheidungsfindung.9
2.1 Beginn der aktiven Informationssuche.9
2.2 Stand der Informiertheit ein halbes Jahr vor dem Schulabschluss.10
2.3 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen
Werdeganges.11
3 Informationsquellen der Studien und Ausbildungswahl.20
3.1 Medien.21
3.2 Persönliches Umfeld.21
3.3 Professionelle Beratungs und Informationsdienste.23
3.4 Hochschulbezogene Quellen.24
3.5 Berufspraxisbezogene Informationsquellen.25
3.6 Gruppenspezifische Unterschiede.25
4 Schulische Beratungsangebote.29
4.1 Gruppenspezifische Unterschiede.31
5 Informations und Beratungsbedarf bei der Planung
des nachschulischen Werdeganges.40
5.1 Nachschulische Optionen und StudienVBerufsausbildungsvoraussetzungen.40
5.2 Fachliche Inhalte und Anforderungen.41
5.3 Individuelle Interessen, Neigungen und Fähigkeiten.41
5.4 Arbeitsmarkt und Berufsperspektiven.42
5.5 Gruppenspezifische Unterschiede.43
6 Schlussfolgerungen.47
Anhang Tabellen.49
Anhang Fragebogen.85
Abbildungsverzeichnis
Abb. 2.1 Informationsbeginn nach Schultyp.9
Abb. 2.2 Informationsgrad nach Informationsbeginn.10
Abb. 2.3 Persönliche Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl
des nachschulischen Werdegangs.11
Abb. 2.4 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Schultyp: Unklarheit über meine Eignung/Fähigkeiten.14
Abb. 2.5 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen
Werdegangs nach Schultyp:
schwer überschaubare Zahl der Möglichkeiten.14
Abb. 2.6 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Informationsbeginn: Unklarheit über eigene Interessen.16
Abb. 2.7 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Informationsbeginn: keine Schwierigkeiten und Probleme.17
Abb. 2.8 Informationsbeginn nach land des Erwerbs der Hochschulreife.18
Abb. 2.9 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen
Werdegangs nach regionaler Herkunft:
schwer absehbare Entwicklung auf dem Arbeitsmarkt.19
Abb. 3.1 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: Medien.21
Abb. 3.2 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: direktes persönliches Umfeld.22
Abb. 3.3 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: professionelle
Beratungsangebote.23
Abb. 3.4 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: Hochschulbezogene Quellen.24
Abb. 3.5 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: Berufspraxis bezogene Quellen .25
Abb. 4.1 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten.30
Abb. 4.2 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach Geschlecht.31
Abb. 4.3 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach Schultyp.32
Abb. 4.4 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach
Informatiosngrad.34
Abb. 4.5 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach regionaler
Herkunft.36
Tab. 4a Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach Land des
Erwerbs der Hochschuschulreife.38
Abb. 5.1 Informations und Beratungsbedarf: nachschulische Optionen und Studien /
Berufsausbildungsvoraussetzungen.41
Abb. 5.2 Weiterer Informations und Beratungsbedarf: fachliche Inhalte und
Anforderungen.41
Abb. 5.3 Weiterer Informations und Beratungsbedarf: individuelle Interessen, Neigungen
und Fähigkeiten.42
Abb. 5.4 Weiterer Informations und Beratungsbedarf: Arbeitsmarkt und
Berufsperspektiven.42
Abb. 5.5 Weiterer Informations und Beratungsbedarf nach Geschlecht .43
Abb. 5.6 Weiterer Informations und Beratungsbedarf nach Schultyp.44
Anhangstabellenverzeichnis
Tab. 2.1 Informationsbeginn über Studien und Ausbildungsalternativen nach Geschlecht,
Bildungsherkunft und regionaler Herkunft.51
Tab. 2.2 Informationsbeginn über Studien und Ausbildungsalternativen nach Schultyp und
Bildungsabsicht.51
Tab. 2.3 Informationsbeginn über Studien und Ausbildungsalternativen nach Land des
Erwerbs der Hochschulreife.52
Tab. 2.4 Informationsgrad über Studien und Ausbildungsalternativen nach Geschlecht,
Bildungsherkunft, regionaler Herkunft und Schultyp .53
Tab. 2.5 Informationsgrad über Studien und Ausbildungsalternativen nach Informations
beginn und Bildungsabsicht.53
Tab. 2.6 Informationsgrad über Studien und Ausbildungsalternativen nach Land des
Erwerbs der Hochschulreife.54
Tab. 2.7 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Geschlecht, Bildungsherkunft und regionaler Herkunft.55
Tab. 2.8 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Schultyp und Informationsbeginn.56
Tab. 2.9 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Informationsgrad und Bildungsabsicht.57
Tab. 2.10 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.58
Tab. 3.1 Nutzung von Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl nach
Geschlecht, Bildungsherkunft und regionaler Herkunft.60
Tab. 3.2 Nutzung von Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl nach
Schultyp und Informationsbeginn.61
Tab. 3.3 Nutzung von Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl nach
Informationsgrad und Bildungsabsicht.62
Tab. 3.4 Nutzung von Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl nach
Land des Erwerbs der Hochschulreife.63
Tab. 3.5 Ertrag von genutzten Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl
nach Geschlecht, Bildungsherkunft und regionaler Herkunft.65
Tab. 3.6 Ertrag von genutzten Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl
nach Schultyp und Informationsbeginn.66
Tab. 3.7 Ertrag von genutzten Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl
nach Informationsgrad und Bildungsabsicht.67
Tab. 3.8 Ertrag von genutzten Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl
nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.68
Tab. 4.1 Schulische Beratungsangebote nach Geschlecht und insgesamt.70
Tab. 4.2 Schulische Beratungsangebote nach Bildungsherkunft und Schultyp.71
Tab. 4.3 Schulische Beratungsangebote nach Informationsbeginn.72
Tab. 4.4 Schulische Beratungsangebote nach Bildungsabsicht.73
Tab. 4.5 Schulische Beratungsangebote nach Informationsgrad und regionaler Herkunft.74
Tab. 4.6 Schulische Beratungsangebote nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.75
Tab. 5.1 Weiterer Informationsbedarf nach Geschlecht, Bildungsherkunft und regionaler
Herkunft.79
Tab. 5.2 Weiterer Informationsbedarf nach Schultyp und Informationsbeginn.80
Tab. 5.3 Weiterer Informationsbedarf nach Informationsgrad und Bildungsabsicht.81
Tab. 5.4 Weiterer Informationsbedarf nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.82 |
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Heine, Christoph / Spangenberg, Heike/Willich, Julia:
Informationsbedarf, Informationsangebote und Schwierigkeiten
bei der Studien und Berufswahl
Studienberechtigte 2006 ein halbes Jahr vor dem Erwerb der Hochschulreife
Zusammenfassung.1
1 Einleitung und Fragestellung.5
1.1 Methodische Anmerkungen.6
1.2 Definitionen und Abgrenzungen.7
2 Beginn der Informationssuche, aktueller Informationsstand und Probleme der
Entscheidungsfindung.9
2.1 Beginn der aktiven Informationssuche.9
2.2 Stand der Informiertheit ein halbes Jahr vor dem Schulabschluss.10
2.3 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen
Werdeganges.11
3 Informationsquellen der Studien und Ausbildungswahl.20
3.1 Medien.21
3.2 Persönliches Umfeld.21
3.3 Professionelle Beratungs und Informationsdienste.23
3.4 Hochschulbezogene Quellen.24
3.5 Berufspraxisbezogene Informationsquellen.25
3.6 Gruppenspezifische Unterschiede.25
4 Schulische Beratungsangebote.29
4.1 Gruppenspezifische Unterschiede.31
5 Informations und Beratungsbedarf bei der Planung
des nachschulischen Werdeganges.40
5.1 Nachschulische Optionen und StudienVBerufsausbildungsvoraussetzungen.40
5.2 Fachliche Inhalte und Anforderungen.41
5.3 Individuelle Interessen, Neigungen und Fähigkeiten.41
5.4 Arbeitsmarkt und Berufsperspektiven.42
5.5 Gruppenspezifische Unterschiede.43
6 Schlussfolgerungen.47
Anhang Tabellen.49
Anhang Fragebogen.85
Abbildungsverzeichnis
Abb. 2.1 Informationsbeginn nach Schultyp.9
Abb. 2.2 Informationsgrad nach Informationsbeginn.10
Abb. 2.3 Persönliche Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl
des nachschulischen Werdegangs.11
Abb. 2.4 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Schultyp: Unklarheit über meine Eignung/Fähigkeiten.14
Abb. 2.5 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen
Werdegangs nach Schultyp:
schwer überschaubare Zahl der Möglichkeiten.14
Abb. 2.6 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Informationsbeginn: Unklarheit über eigene Interessen.16
Abb. 2.7 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Informationsbeginn: keine Schwierigkeiten und Probleme.17
Abb. 2.8 Informationsbeginn nach land des Erwerbs der Hochschulreife.18
Abb. 2.9 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen
Werdegangs nach regionaler Herkunft:
schwer absehbare Entwicklung auf dem Arbeitsmarkt.19
Abb. 3.1 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: Medien.21
Abb. 3.2 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: direktes persönliches Umfeld.22
Abb. 3.3 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: professionelle
Beratungsangebote.23
Abb. 3.4 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: Hochschulbezogene Quellen.24
Abb. 3.5 Nutzung und Ertrag von Informationsquellen: Berufspraxis bezogene Quellen .25
Abb. 4.1 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten.30
Abb. 4.2 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach Geschlecht.31
Abb. 4.3 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach Schultyp.32
Abb. 4.4 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach
Informatiosngrad.34
Abb. 4.5 Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach regionaler
Herkunft.36
Tab. 4a Umfang und Ertrag von schulischen Beratungsangeboten nach Land des
Erwerbs der Hochschuschulreife.38
Abb. 5.1 Informations und Beratungsbedarf: nachschulische Optionen und Studien /
Berufsausbildungsvoraussetzungen.41
Abb. 5.2 Weiterer Informations und Beratungsbedarf: fachliche Inhalte und
Anforderungen.41
Abb. 5.3 Weiterer Informations und Beratungsbedarf: individuelle Interessen, Neigungen
und Fähigkeiten.42
Abb. 5.4 Weiterer Informations und Beratungsbedarf: Arbeitsmarkt und
Berufsperspektiven.42
Abb. 5.5 Weiterer Informations und Beratungsbedarf nach Geschlecht .43
Abb. 5.6 Weiterer Informations und Beratungsbedarf nach Schultyp.44
Anhangstabellenverzeichnis
Tab. 2.1 Informationsbeginn über Studien und Ausbildungsalternativen nach Geschlecht,
Bildungsherkunft und regionaler Herkunft.51
Tab. 2.2 Informationsbeginn über Studien und Ausbildungsalternativen nach Schultyp und
Bildungsabsicht.51
Tab. 2.3 Informationsbeginn über Studien und Ausbildungsalternativen nach Land des
Erwerbs der Hochschulreife.52
Tab. 2.4 Informationsgrad über Studien und Ausbildungsalternativen nach Geschlecht,
Bildungsherkunft, regionaler Herkunft und Schultyp .53
Tab. 2.5 Informationsgrad über Studien und Ausbildungsalternativen nach Informations
beginn und Bildungsabsicht.53
Tab. 2.6 Informationsgrad über Studien und Ausbildungsalternativen nach Land des
Erwerbs der Hochschulreife.54
Tab. 2.7 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Geschlecht, Bildungsherkunft und regionaler Herkunft.55
Tab. 2.8 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Schultyp und Informationsbeginn.56
Tab. 2.9 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Informationsgrad und Bildungsabsicht.57
Tab. 2.10 Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs
nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.58
Tab. 3.1 Nutzung von Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl nach
Geschlecht, Bildungsherkunft und regionaler Herkunft.60
Tab. 3.2 Nutzung von Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl nach
Schultyp und Informationsbeginn.61
Tab. 3.3 Nutzung von Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl nach
Informationsgrad und Bildungsabsicht.62
Tab. 3.4 Nutzung von Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl nach
Land des Erwerbs der Hochschulreife.63
Tab. 3.5 Ertrag von genutzten Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl
nach Geschlecht, Bildungsherkunft und regionaler Herkunft.65
Tab. 3.6 Ertrag von genutzten Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl
nach Schultyp und Informationsbeginn.66
Tab. 3.7 Ertrag von genutzten Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl
nach Informationsgrad und Bildungsabsicht.67
Tab. 3.8 Ertrag von genutzten Informationsquellen für die Studien und Ausbildungswahl
nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.68
Tab. 4.1 Schulische Beratungsangebote nach Geschlecht und insgesamt.70
Tab. 4.2 Schulische Beratungsangebote nach Bildungsherkunft und Schultyp.71
Tab. 4.3 Schulische Beratungsangebote nach Informationsbeginn.72
Tab. 4.4 Schulische Beratungsangebote nach Bildungsabsicht.73
Tab. 4.5 Schulische Beratungsangebote nach Informationsgrad und regionaler Herkunft.74
Tab. 4.6 Schulische Beratungsangebote nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.75
Tab. 5.1 Weiterer Informationsbedarf nach Geschlecht, Bildungsherkunft und regionaler
Herkunft.79
Tab. 5.2 Weiterer Informationsbedarf nach Schultyp und Informationsbeginn.80
Tab. 5.3 Weiterer Informationsbedarf nach Informationsgrad und Bildungsabsicht.81
Tab. 5.4 Weiterer Informationsbedarf nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.82 |
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