Das Ganze der Natur und die Differenzierung des Wissens: Alexander von Humboldt als Schriftsteller
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
de Gruyter
2007
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| Schriftenreihe: | Quellen und Forschungen zur Literatur- und Kulturgeschichte
47 = (281) |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VIII, 523 S. Ill., Portr. 24 cm |
| ISBN: | 9783110196016 |
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Inhalt
Einleitung.1
Alexander von Humboldt, ein Symbol.1
Vom Wissen zum Werk.4
Der Schriftsteller Humboldt im Schatten der „zwei Kulturen".7
Neue Tendenzen der Literatur- und Wissenschaftsgeschichte.10
Modernisierung oder Bildung?.16
Humboldts „deutsche" Schriftstellerkarriere.21
Alexander von Humboldt — ein „nützlicher" Autor.26
Humboldts Erziehung zum Literaten:
Von Berlin nach Göttingen 1769-1790.31
Gelehrte Gesellschaften und literarische Salons.33
Vom Privatgespräch zur Publikation: Gelehrte Gesellschaften.34
Salongeselligkeit.44
Ein fiktiver Dialog.46
Eine Traumerzählung.49
Zur Genese von Autorschaft aus dem empfindsamen
Briefwechsel.55
Elemente der Empfindsamkeit in den Jugendbriefen.55
Zur Konstruktion von Subjektivität.60
Die gefühlte Natur und das wissenschaftliche Naturstudium.64
Die individuelle Bildung und der „Übergang ins Litterarische".67
Humboldts philosophisches
Curriculum
.75
Zur philosophischen Kritik des Pfingstwunders.78
Die niederen Seelenvermögen in der Naturforschung.84
Der pragmatische Idealismus des Kosmos.88
Humboldts Antikenstudien: Methode und Ideal.94
Eine Hommage an August Böckh.94
Die Unvermeidlichkeit der alten Sprachen.96
Naturforschung als Gelehrsamkeit.100
Die Methode der historischen Quellenkritik.106
Die komparative Methode und die Rechtfertigung des Mythos.111
Die Alten Griechen als Ideal.115
VI
Inhalt
Naturforschung und Literatur in der Diskussion:
Jena und Weimar 1794-1797.119
Zwischen Literaturpolitik und philosophischer Naturwissenschaft. 121
Alexander von Humboldt als Teil des Mythos Klassik.121
In Jena „aües vereint".125
Die Wissenschaft vom Leben.127
Schillers
Horen:
Literaturbegriff und Literaturpolitik.131
Die l^ebenskraft oder Der rhodische Genius.
Zur Problematik didaktischer Literatur.140
Antike, Historie, Didaxe in Humboldts Erzählung.140
Dichtung zwischen Begriff und Bild. Der poetologische und
polemische Kontext.146
Zwei Erben der Lehrdichtung: Roman und Elegie.153
Humboldts Versuche über die gereifte Muskel- und Nervenfaser:
Experiment und Erfahrung.159
Die Erforschung der Lebenskraft als nicht-normale
Wissenschaft.159
Die Rechtfertigung der sinnlichen Erkenntnis.162
Das Experiment als
„Experience"
.165
Wissenschaftliche Erkenntnis als literarische Handlung.169
Die amerikanische Reise
und ihre europäische Veröffentlichung.175
Humboldts Reise und seine „Reise".177
Der „geographische Modus der Erfahrung" und seine
Universalisierung.177
Die „philosophische Reise" als literarische Gattung.183
Die Entstehung der „Reise": Amerika.191
Die Entstehung der „Reise": Europa.199
Humboldts Fragmente: disziplinäre, institutionelle,
ökonomische und texttheoretische Aspekte.208
Wissenschaft und Einbildungskraft. Genres literarischer
Naturdarstellung.214
Essai, Ideen, Ansichten.215
Landschaft: malerisch.220
Die erhabene Landschaft: Rhetorik, Philosophie, Ästhetik.226
Physiognomik und Charakteristik.238
Humboldts
Tableau physique
und Goethes „phantasirte
Landschaft".246
Das universelle Gebirge als
Topos
.254
Die Verräumlichung der zeitlichen Natur im
Tableau
.260
Inhalt
VII
Beschreibende Naturforschung,
Rhetorik der descriptio, Nachahmung der Natur.264
Beschreibende Naturwissenschaft.264
Der linguistische Aspekt.270
Rhetorik der descriptio.273
„Ut pictura".
278
Kosmos: Beschreibung zwischen Begriff und Bild.287
Ein deutscher Schriftsteller französischer Sprache.296
Universalismus, Kosmopolitismus, Mehrsprachigkeit.296
Das Reisewerk und seine Übersetzungen.301
Essai und Ideen im Vergleich.310
Klassische deutsche Literatur.316
„Die deutsche Gefühlsweise".320
Naturforschung als Bildung:
Von der Vorlesung zum literarischen Kanon.329
Die Kosmosvorlesungen 1827/28.331
Humboldts Rückkehr nach Berlin.331
Humboldts Vorträge und sein Publikum.335
Laienkultur oder Expertensynopse?.341
Rhetorik der mündlichen und schriftlichen Rede.348
Naturforschung als Bildung.354
Divulgation
und Erhebung.361
Die Versammlung der deutschen Naturforscher und Ärzte 1828.367
Eine „Versammlung von Litteraten".367
„Die Würde der Wissenschaft und des Staates".374
Öffentliche Festkultur: Repräsentierte Naturforschung.381
Die Entstehung der physischen Welt
in den Geschichtswissenschaften.386
Der Kosmos im frühen Wettbewerb der „zwei Kulturen".386
Die Natürlichkeit der Geschichte und die Geschichtlichkeit
der Natur.394
Methoden der physischen Weltanschauung und der
Geschichtschreibung.404
Institutionalisierung der Naturwissenschaft als
Geisteswissenschaft.408
Die Menschheit und ihre Ideen.414
Die Geschichte der Naturbeschreibung von Homer bis
Humboldt.427
VIII Inhalt
Der Autor Humboldt: Von den klassischen Studien
zum „Klassiker" der deutschen Literatur.441
Humboldt als kanonischer Autor der deutschen Literatur.441
Humboldts Erziehung zum Schriftsteller: drei historische
Modelle von Autorschaft.448
Der wissenschaftliche Autor.452
Der Verfasser repräsentativer Bildungslektüren.454
Der Klassiker der deutschen Literatur: Im Zeichen Goethes.459
„Das Werk meines Lebens" und seine Bestimmung für den
literarischen Kanon.465
Abbildungen.475
Abbildungsnachweis.476
Literaturverzeichnis.489
Siglen.489
Alexander von Humboldt: Schriften, Briefwechsel und
Gespräche.490
Weitere Quellen und Literatur.493
Personenregister.519 |
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Inhalt
Einleitung.1
Alexander von Humboldt, ein Symbol.1
Vom Wissen zum Werk.4
Der Schriftsteller Humboldt im Schatten der „zwei Kulturen".7
Neue Tendenzen der Literatur- und Wissenschaftsgeschichte.10
Modernisierung oder Bildung?.16
Humboldts „deutsche" Schriftstellerkarriere.21
Alexander von Humboldt — ein „nützlicher" Autor.26
Humboldts Erziehung zum Literaten:
Von Berlin nach Göttingen 1769-1790.31
Gelehrte Gesellschaften und literarische Salons.33
Vom Privatgespräch zur Publikation: Gelehrte Gesellschaften.34
Salongeselligkeit.44
Ein fiktiver Dialog.46
Eine Traumerzählung.49
Zur Genese von Autorschaft aus dem empfindsamen
Briefwechsel.55
Elemente der Empfindsamkeit in den Jugendbriefen.55
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Die gefühlte Natur und das wissenschaftliche Naturstudium.64
Die individuelle Bildung und der „Übergang ins Litterarische".67
Humboldts philosophisches
Curriculum
.75
Zur philosophischen Kritik des Pfingstwunders.78
Die niederen Seelenvermögen in der Naturforschung.84
Der pragmatische Idealismus des Kosmos.88
Humboldts Antikenstudien: Methode und Ideal.94
Eine Hommage an August Böckh.94
Die Unvermeidlichkeit der alten Sprachen.96
Naturforschung als Gelehrsamkeit.100
Die Methode der historischen Quellenkritik.106
Die komparative Methode und die Rechtfertigung des Mythos.111
Die Alten Griechen als Ideal.115
VI
Inhalt
Naturforschung und Literatur in der Diskussion:
Jena und Weimar 1794-1797.119
Zwischen Literaturpolitik und philosophischer Naturwissenschaft. 121
Alexander von Humboldt als Teil des Mythos Klassik.121
In Jena „aües vereint".125
Die Wissenschaft vom Leben.127
Schillers
Horen:
Literaturbegriff und Literaturpolitik.131
Die l^ebenskraft oder Der rhodische Genius.
Zur Problematik didaktischer Literatur.140
Antike, Historie, Didaxe in Humboldts Erzählung.140
Dichtung zwischen Begriff und Bild. Der poetologische und
polemische Kontext.146
Zwei Erben der Lehrdichtung: Roman und Elegie.153
Humboldts Versuche über die gereifte Muskel- und Nervenfaser:
Experiment und Erfahrung.159
Die Erforschung der Lebenskraft als nicht-normale
Wissenschaft.159
Die Rechtfertigung der sinnlichen Erkenntnis.162
Das Experiment als
„Experience"
.165
Wissenschaftliche Erkenntnis als literarische Handlung.169
Die amerikanische Reise
und ihre europäische Veröffentlichung.175
Humboldts Reise und seine „Reise".177
Der „geographische Modus der Erfahrung" und seine
Universalisierung.177
Die „philosophische Reise" als literarische Gattung.183
Die Entstehung der „Reise": Amerika.191
Die Entstehung der „Reise": Europa.199
Humboldts Fragmente: disziplinäre, institutionelle,
ökonomische und texttheoretische Aspekte.208
Wissenschaft und Einbildungskraft. Genres literarischer
Naturdarstellung.214
Essai, Ideen, Ansichten.215
Landschaft: malerisch.220
Die erhabene Landschaft: Rhetorik, Philosophie, Ästhetik.226
Physiognomik und Charakteristik.238
Humboldts
Tableau physique
und Goethes „phantasirte
Landschaft".246
Das universelle Gebirge als
Topos
.254
Die Verräumlichung der zeitlichen Natur im
Tableau
.260
Inhalt
VII
Beschreibende Naturforschung,
Rhetorik der descriptio, Nachahmung der Natur.264
Beschreibende Naturwissenschaft.264
Der linguistische Aspekt.270
Rhetorik der descriptio.273
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278
Kosmos: Beschreibung zwischen Begriff und Bild.287
Ein deutscher Schriftsteller französischer Sprache.296
Universalismus, Kosmopolitismus, Mehrsprachigkeit.296
Das Reisewerk und seine Übersetzungen.301
Essai und Ideen im Vergleich.310
Klassische deutsche Literatur.316
„Die deutsche Gefühlsweise".320
Naturforschung als Bildung:
Von der Vorlesung zum literarischen Kanon.329
Die Kosmosvorlesungen 1827/28.331
Humboldts Rückkehr nach Berlin.331
Humboldts Vorträge und sein Publikum.335
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Die Entstehung der physischen Welt
in den Geschichtswissenschaften.386
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Geschichtschreibung.404
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Die Menschheit und ihre Ideen.414
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VIII Inhalt
Der Autor Humboldt: Von den klassischen Studien
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Humboldt als kanonischer Autor der deutschen Literatur.441
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