Bildungsportale: Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Oldenbourg
2007
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XV, 248 S. Ill., graph. Darst. 24 cm |
| ISBN: | 9783486584264 |
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Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen
Der Hype um das Thema Web 2.0 beschert auch Online-Portalen eine
diskursive Renaissance. Im Bildungskontext spricht man hierbei von
Bildungsportalen und netzbasierten Bildungsressourcen. Sie bieten
den Nutzern einen vorstrukturierten Zugang zu bestimmten
Themengebieten und fungieren durch Kommunikations- und andere
Servicefunktionen als Treffpunkte für virtuelle
Communities.
Dieser Sammelband ist in vier große Bereiche unterteilt: Portaldesign,
Portalbausteine,
Blended Concepts
und Trends. Autoren aus Wirt¬
schaft, Wissenschaft und Forschung spannen den thematischen
Bogen von der Idee und Konzeption eines Portals, über die Community-
und Personalisierungsaspekte.die Integration von netzbasierten
Bildungsressourcen in Supportmaßnahmen bis hin zu Zukunftstech¬
nologien wie z.B. das
Semantic
Web.
Dabei werden die theoretischen Ausführungen anhand von konkre¬
ten Fallbeispielen illustriert, so
dass
die Erkenntnisse aus den be¬
schriebenen Projekten in den eigenen Arbeitskontext transferiert
werden können.
»Wissenschaftler, Forscher und Studierende, die mit der Ent¬
wicklung und Bewertung von E-Learning-Portalen betraut sind.«
GLIEDERUNG TEIL A: PORTALDESIGN - VON DER IDEE ZUR KONZEPTION 1 DESIGN
UND EVALUATION VON BILDUNGSPORTALEN 3 (KARL WILBERS,
UNIVERSITAETERLANGEN-NUERNBERG) 2 QUALITAETSSICHERUNG BEIM AUFBAU UND
BETRIEB EINES BILDUNGSPORTALS 13 (BIRGIT GAISER & BENITA WERNER,
INSTITUT FUER WISSENSMEDIEN, TUEBINGEN) 3 OPEN EDUCATIONAL RESOURCES ARE
HERE TO STAY 29 (JAN HYLEN, ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND
DEVELOPMENT (OECD), PARIS) 4 SCHUL- UND BILDUNGSPORTALE IM VERGLEICH -
METHODE UND ERGEBNISSE EINER PORTALANALYSE 45 (AEMILIAN HRON & SIEGLINDE
NEUDERT, INSTITUT FUER WISSENSMEDIEN, TUEBINGEN) 5 ORGANISATORISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN FUER NETZBASIERTE BILDUNGSRESSOURCEN - DAS
STUDIENPORTAL DER UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN 63 (JOERG STRATMANN &
MICHAEL KERRES, UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN) TEIL B: PORTALBAUSTEINE -
COMMUNITY & PERSONALISIERUNG 6 BILDUNGSPORTALE ALS INFRASTRUKTUREN FUER
WISSENSMANAGEMENT UND COMMUNITY-BUILDING 79 (STEFANIE PANKE, JOACHIM
WEDEKIND & SIMONE HAUG, INSTITUT FUER WISSENSMEDIEN, TUEBINGEN) 1
COMMUNITY BUILDING - DAS BEISPIEL VON ZEIT CAMPUS 97 (BENJAMIN
BIRKENHAKE, ZEIT ONLINE, HAMBURG) 8 LERNEN MIT MICROCONTENT - DAS
BEISPIEL BILDUNGSBLOG 111 (STEPHAN MOSEL, BILDUNGSBLOG, HAMBURG) 9
LEHRER-ONLINE - EIN BILDUNGSPORTAL FUER DIE SCHULE 125 (RICHARDHEINEN,
CHEFREDAKTEUR LEHRER ONLINE, BONN) VI GLIEDERUNG TEIL C: BLENDED
CONCEPTS - INTEGRATION NETZBASIERTER BILDUNGSRESSOURCEN IN
SUPPORTMASSNAHMEN 10 ZIELGRUPPENSPEZIFISCHE QUALIFIZIERUNG MIT
BILDUNGSPORTALEN 141 (SIMONE HAUG, BIRGIT GAISER, INSTITUT FUER
WISSENSMEDIEN, TUEBINGEN) 11 WWW.INFORMATIONSKOMPETENZ.DE -
PROFESSIONELLE SUPPORTSTRUKTUR FUER BIBLIOTHEKEN 155 (ANDRE
SCHUELLER-ZWIERLEIN, UNIVERSITAETSBIBLIOTHEK MUENCHEN, FABIAN FRANKE,
UNIVERSITAETSBIBLIOTHEKBAMBERG) 12 MITARBEITERORIENTIERTE IMPLEMENTIERUNG
VON E-LEARNING IN EINEM PHARMAUNTERNEHMEN 165 (HEINZ MANDL,
LUDWIG-MAXIMILIANS- UNIVERSITAET MUENCHEN, KATRIN WINKLER, QIAGENGMBH,
BERND HEUSER, NYCOMED (EHEMALS ALTANA PHARMA), WALTER WEBER, NYCOMED
TEIL D: TRENDS - PORTALE AUF DEM WEG INS WEB 2.0 13 PORTALE, DAS WEB,
WEB 2.0 UND DAS SEMANTIC WEB 181 (KLAUS BIRKENBIHL, W3C, ST. AUGUSTIN)
14 E-LEARNING 2.0 UND DIE POTENTIALE SEMANTISCHER TECHNOLOGIEN 191
(ANDREAS SCHMIDT, FORSCHUNGSZENTRUM INFORMATIK, KARLSRUHE) 15 STANDARDS
FUER E-LEARNING PORTALE 207 (JAN PAWLOWSKI, UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN)
16 POTENZIALE VON SOCIAL SOFTWARE FUER BILDUNGSPORTALE 219 (JAN SCHMIDT,
FORSCHUNGSSTELLE NEUE KOMMUNIKATIONSMEDIEN FONK, UNIVERSITAET BAMBERG) 17
ZWISCHEN WEB-PRAESENZ UND GRIDS: PORTALE ALS MITTEL DER KO-AKTIVEN
WISSENSORGANISATION 235 (REINHARDKEIL, HARALDSELKE, UNIVERSITAET
PADERBORN) PPN: 273533592 TITEL: BILDUNGSPORTALE : POTENZIALE UND
PERSPEKTIVEN NETZBASIERTER BILDUNGSRESSOURCEN / HRSG. VON BIRGIT GAISER
.... - MUENCHEN : OLDENBOURG, 2007 ISBN: 978-3-486-58426-4
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Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen
Der Hype um das Thema Web 2.0 beschert auch Online-Portalen eine
diskursive Renaissance. Im Bildungskontext spricht man hierbei von
Bildungsportalen und netzbasierten Bildungsressourcen. Sie bieten
den Nutzern einen vorstrukturierten Zugang zu bestimmten
Themengebieten und fungieren durch Kommunikations- und andere
Servicefunktionen als Treffpunkte für virtuelle
Communities.
Dieser Sammelband ist in vier große Bereiche unterteilt: Portaldesign,
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schaft, Wissenschaft und Forschung spannen den thematischen
Bogen von der Idee und Konzeption eines Portals, über die Community-
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Bildungsressourcen in Supportmaßnahmen bis hin zu Zukunftstech¬
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Web.
Dabei werden die theoretischen Ausführungen anhand von konkre¬
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schriebenen Projekten in den eigenen Arbeitskontext transferiert
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»Wissenschaftler, Forscher und Studierende, die mit der Ent¬
wicklung und Bewertung von E-Learning-Portalen betraut sind.«
GLIEDERUNG TEIL A: PORTALDESIGN - VON DER IDEE ZUR KONZEPTION 1 DESIGN
UND EVALUATION VON BILDUNGSPORTALEN 3 (KARL WILBERS,
UNIVERSITAETERLANGEN-NUERNBERG) 2 QUALITAETSSICHERUNG BEIM AUFBAU UND
BETRIEB EINES BILDUNGSPORTALS 13 (BIRGIT GAISER & BENITA WERNER,
INSTITUT FUER WISSENSMEDIEN, TUEBINGEN) 3 OPEN EDUCATIONAL RESOURCES ARE
HERE TO STAY 29 (JAN HYLEN, ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND
DEVELOPMENT (OECD), PARIS) 4 SCHUL- UND BILDUNGSPORTALE IM VERGLEICH -
METHODE UND ERGEBNISSE EINER PORTALANALYSE 45 (AEMILIAN HRON & SIEGLINDE
NEUDERT, INSTITUT FUER WISSENSMEDIEN, TUEBINGEN) 5 ORGANISATORISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN FUER NETZBASIERTE BILDUNGSRESSOURCEN - DAS
STUDIENPORTAL DER UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN 63 (JOERG STRATMANN &
MICHAEL KERRES, UNIVERSITAET DUISBURG-ESSEN) TEIL B: PORTALBAUSTEINE -
COMMUNITY & PERSONALISIERUNG 6 BILDUNGSPORTALE ALS INFRASTRUKTUREN FUER
WISSENSMANAGEMENT UND COMMUNITY-BUILDING 79 (STEFANIE PANKE, JOACHIM
WEDEKIND & SIMONE HAUG, INSTITUT FUER WISSENSMEDIEN, TUEBINGEN) 1
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BEISPIEL BILDUNGSBLOG 111 (STEPHAN MOSEL, BILDUNGSBLOG, HAMBURG) 9
LEHRER-ONLINE - EIN BILDUNGSPORTAL FUER DIE SCHULE 125 (RICHARDHEINEN,
CHEFREDAKTEUR LEHRER ONLINE, BONN) VI GLIEDERUNG TEIL C: BLENDED
CONCEPTS - INTEGRATION NETZBASIERTER BILDUNGSRESSOURCEN IN
SUPPORTMASSNAHMEN 10 ZIELGRUPPENSPEZIFISCHE QUALIFIZIERUNG MIT
BILDUNGSPORTALEN 141 (SIMONE HAUG, BIRGIT GAISER, INSTITUT FUER
WISSENSMEDIEN, TUEBINGEN) 11 WWW.INFORMATIONSKOMPETENZ.DE -
PROFESSIONELLE SUPPORTSTRUKTUR FUER BIBLIOTHEKEN 155 (ANDRE
SCHUELLER-ZWIERLEIN, UNIVERSITAETSBIBLIOTHEK MUENCHEN, FABIAN FRANKE,
UNIVERSITAETSBIBLIOTHEKBAMBERG) 12 MITARBEITERORIENTIERTE IMPLEMENTIERUNG
VON E-LEARNING IN EINEM PHARMAUNTERNEHMEN 165 (HEINZ MANDL,
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TEIL D: TRENDS - PORTALE AUF DEM WEG INS WEB 2.0 13 PORTALE, DAS WEB,
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14 E-LEARNING 2.0 UND DIE POTENTIALE SEMANTISCHER TECHNOLOGIEN 191
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16 POTENZIALE VON SOCIAL SOFTWARE FUER BILDUNGSPORTALE 219 (JAN SCHMIDT,
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