Sinn und Erfahrung: zum Verständnis fachlicher Lernprozesse in der Schule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen [u.a.]
Budrich
2007
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| Schriftenreihe: | Studien zur Bildungsgangforschung
20 |
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INHALT VORWORT 7 1. ERFAHRUNG UND SINN 9 2. BIOGRAPHISCHE BEDEUTSAMKEIT
UND SCHULISCHES LERNEN 15 3. ZWEISPRACHIGKEIT: SUBJEKTIVIERUNG UND
OBJEKTIVIERUNG ALS KOMPLEMENTAERE WELTZUGAENGE 21 4. SYMBOLE ALS MITTLER
ZWISCHEN SUBJEKT UND OBJEKT 25 5. SINNKONSTRUKTION IM UEBERGANGSRAUM DER
ORGANISATION VON ERFAHRUNG 37 6. STUFEN DER ERFAHRUNGSBILDUNG UND
ERFAHRUNGSVERARBEITUNG BEI JOHN DEWEY 47 7. LERNGEGENSTAENDE ALS OBJEKTE
DER PHANTASIE 55 8. DER ANSATZ DER ALLTAGSPHANTASIEN 61 9.
ANTHROPOMORPHE INTERPRETATIONEN UND DAS AFFEKTIVE BAND ZWISCHEN ICH UND
GEGENSTAND 73 10. ERFAHRUNGSRAEUME ALS RAEUME DER BERUEHRUNG, KONFRONTATION
UND ARTIKULATION 89 11. DER WECHSELVERKEHR ZWISCHEN DEN SPRACHSPIELEN 97
12. FEEDBACK UEBER LERNERFAHRUNGEN UND DAS *BILDENDE GESPRAECH" 103 13.
AUF DEM WEGE ZU EINER SINNORIENTIERTEN DIDAKTIK: UEBERGANGSFAEHIGKEIT 109
LITERATUR 121 PPN: 264938100 TITEL: SINN UND ERFAHRUNG : ZUM VERSTAENDNIS
FACHLICHER LERNPROZESSE IN DER SCHULE / ARNO COMBE; ULRICH GEBHARD. - .
- OPLADEN [U.A.] : BUDRICH, 2007 ISBN: 3-86649-116-6;
978-3-86649-116-8KT.CA. EUR 12.90, CA. EUR 13.30 (AT), CA. SFR 23.00
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