Psychosoziale Ressourcen im Sport: ein sportartenorientiertes Förderkonzept für Schule und Verein
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schorndorf
Hofmann
2007
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| Schriftenreihe: | Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport
160 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 254 S. graph. Darst. |
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Inhalt 5
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung. 9
2 Orientierungspunkte des Förderkonzepts. 15
2.1 Begriffliche Klärungen. 16
2.1.1 Psychosoziale Ressourcen. 16
2.1.2 Handlungs- und Leistungsfähigkeit. 18
2.1.3 Sozialisation im Sport - Sozialisation durch Sport. 19
2.2 Gegenstand „Sport und Sportarten". 21
2.3 Qualitätsentwicklung in Schule und Verein. 26
2.4 Konzeptentwicklung. 28
3 WAS: Auswahl psychosozialer Ressourcen. 31
3.1 Psychosoziale Ressourcen im Schulsport. 32
3.2 Psychosoziale Ressourcen in der sportlichen Kinder- und Jugendarbeit 37
3.3 Psychosoziale Ressourcen im Leistungssport. 42
3.4 Psychosoziale Ressourcen in Sportarten. 46
3.5 Fazit: Auswahl psychosozialer Ressourcen. 49
4 WOHIN: Kernziele zur Förderung ausgewählter psychosozialer
Ressourcen. 53
4.1 Psychische Ressourcen. 54
4.1.1 Selbstkonzept. 54
4.1.2 Selbstwirksamkeit. 61
4.1.3 WOHIN: Kernziele zur Förderung von Selbstkonzept und
Selbstwirksamkeit. 67
4.2 Soziale Ressourcen. 69
4.2.1 Gruppenzusammenhalt. 69
4.2.2 Sozialer Rückhalt. 74
4.2.3 Soziale Kompetenzen. 80
4.2.4 WOHIN: Kernziele zur Förderang von sozialen Ressourcen. 88
4.3 Fazit: Kernziele zur Förderung ausgewählter Ressourcen. 91
6 Inhalt
5 WIE: Methodische Gestaltung. 95
5.1 Methodische Entscheidungen. 97
5.2 Methodische Rahmenbedingungen und Prinzipien. 99
5.2.1 Lehrende: als Person einbringen - die Rolle nutzen. 100
5.2.2 Lerngruppe: ein lernforderlicher Rahmen. 104
5.3 Situationen aufgreifen. 107
5.3.1 Aktuelle Erfahrungen. 108
5.3.2 Gelegenheiten des Übens und Trainierens. 111
5.3.3 Gelegenheiten der Mitverantwortung. 113
5.4 Situationen inszenieren. 115
5.4.1 Sportart
S
: Anregen in allgemeinen Bewegungsaufgaben. 116
5.4.2 Sportart M: Anregen und Festigen in Sportarten. 119
5.4.3 Sportart L: Festigen und Anwenden in sportartspezifischen
Lernsituationen. 122
5.4.4 Sportart XL: Anwenden in wettkampfnahen Leistungssituationen. 126
5.5 Situationen thematisieren. 128
5.6 Fazit: Methodische Gestaltung. 133
6 Gesamtfazit:
Förderung psychosozialer Ressourcen in Schule und Verein. 137
7 Methodenpool. 143
7.1 Sportart S: Anregen in allgemeinen Bewegungsaufgaben. 147
7.1.1 Blindenführang - Roboterspiel. 148
7.1.2 Grubenfall. 150
7.1.3 Förderband. 152
7.1.4 Steifer Stock. 154
7.1.5 Jurte. 156
7.1.6 Sitzkreis und Sitzschlange. 158
7.1.7 Aufstand. 160
7.1.8 Hilfe - Fangspiele. 162
7.1.9 Bobfahren - Mattentreiben. 164
7.1.10 Supermarkt. 166
7.1.11 Liegestützspringen. 168
7.1.12 Schwebende Jungfrau. 169
7.1.13 Reih und Glied. 170
Inhalt
7.2 Sportart
M:
Anregen und Festigen in Sportarten. 171
7.2.1 Wir regeln das!. 172
7.2.2 Wir machen ein Event!. 176
7.2.3 Synchron bewegen. 179
7.2.4 Stummes Spiel. 180
7.2.5 Lieblingselemente gestalten. 182
7.2.6 Sprunglandschanen mit Mini-Tramps. 184
7.2.7 Begegnungsstaffel. 186
7.2.8
With A Little Help From My Friends
. 188
7.2.9
Mitten
ins Ziel. 191
7.2.10 Turnparcours. 194
7.2.11 Sprintstaffel. 197
7.3 Sportart L: Festigen und Anwenden in sportartspezifischen
Lernsituationen. 201
7.3.1 Bewegungsaufgabe „Technik - Bewegungsausführung". 202
7.3.2 Bewegungsaufgabe „Fehlerquellen und Korrekturen".204
7.3.3 Bewegungsaufgabe „Gestalten".206
7.3.4 Gegenseitig
Coachen
I:
Technik und Taktik. 208
7.3.5 Trainingsbegleitende Selbsteinschätzung.210
7.3.6 Torschussparcours. 214
7.3.7 Prognosetraining. 217
7.3.8 Ich sag dir was du kannst!. 222
7.3.9 Kartenabfrage. 224
7.3.10 2x3gegen3. 226
7.3.11 Vier Ecken. 228
7.4 Sportart XL: Anwenden in wettkampfnahen Leistungssituationen.231
7.4.1 Powermatch. 232
7.4.2 Unter Druck. 234
7.4.3 Rein und Raus. 236
7.4.4 Endphasentraining.238
7.4.5 Kritische Situation-na und?!.240
Literatur. 241 |
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Inhalt 5
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung. 9
2 Orientierungspunkte des Förderkonzepts. 15
2.1 Begriffliche Klärungen. 16
2.1.1 Psychosoziale Ressourcen. 16
2.1.2 Handlungs- und Leistungsfähigkeit. 18
2.1.3 Sozialisation im Sport - Sozialisation durch Sport. 19
2.2 Gegenstand „Sport und Sportarten". 21
2.3 Qualitätsentwicklung in Schule und Verein. 26
2.4 Konzeptentwicklung. 28
3 WAS: Auswahl psychosozialer Ressourcen. 31
3.1 Psychosoziale Ressourcen im Schulsport. 32
3.2 Psychosoziale Ressourcen in der sportlichen Kinder- und Jugendarbeit 37
3.3 Psychosoziale Ressourcen im Leistungssport. 42
3.4 Psychosoziale Ressourcen in Sportarten. 46
3.5 Fazit: Auswahl psychosozialer Ressourcen. 49
4 WOHIN: Kernziele zur Förderung ausgewählter psychosozialer
Ressourcen. 53
4.1 Psychische Ressourcen. 54
4.1.1 Selbstkonzept. 54
4.1.2 Selbstwirksamkeit. 61
4.1.3 WOHIN: Kernziele zur Förderung von Selbstkonzept und
Selbstwirksamkeit. 67
4.2 Soziale Ressourcen. 69
4.2.1 Gruppenzusammenhalt. 69
4.2.2 Sozialer Rückhalt. 74
4.2.3 Soziale Kompetenzen. 80
4.2.4 WOHIN: Kernziele zur Förderang von sozialen Ressourcen. 88
4.3 Fazit: Kernziele zur Förderung ausgewählter Ressourcen. 91
6 Inhalt
5 WIE: Methodische Gestaltung. 95
5.1 Methodische Entscheidungen. 97
5.2 Methodische Rahmenbedingungen und Prinzipien. 99
5.2.1 Lehrende: als Person einbringen - die Rolle nutzen. 100
5.2.2 Lerngruppe: ein lernforderlicher Rahmen. 104
5.3 Situationen aufgreifen. 107
5.3.1 Aktuelle Erfahrungen. 108
5.3.2 Gelegenheiten des Übens und Trainierens. 111
5.3.3 Gelegenheiten der Mitverantwortung. 113
5.4 Situationen inszenieren. 115
5.4.1 Sportart
S
: Anregen in allgemeinen Bewegungsaufgaben. 116
5.4.2 Sportart M: Anregen und Festigen in Sportarten. 119
5.4.3 Sportart L: Festigen und Anwenden in sportartspezifischen
Lernsituationen. 122
5.4.4 Sportart XL: Anwenden in wettkampfnahen Leistungssituationen. 126
5.5 Situationen thematisieren. 128
5.6 Fazit: Methodische Gestaltung. 133
6 Gesamtfazit:
Förderung psychosozialer Ressourcen in Schule und Verein. 137
7 Methodenpool. 143
7.1 Sportart S: Anregen in allgemeinen Bewegungsaufgaben. 147
7.1.1 Blindenführang - Roboterspiel. 148
7.1.2 Grubenfall. 150
7.1.3 Förderband. 152
7.1.4 Steifer Stock. 154
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7.1.7 Aufstand. 160
7.1.8 Hilfe - Fangspiele. 162
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7.1.10 Supermarkt. 166
7.1.11 Liegestützspringen. 168
7.1.12 Schwebende Jungfrau. 169
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Inhalt
7.2 Sportart
M:
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7.2.1 Wir regeln das!. 172
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Mitten
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7.2.10 Turnparcours. 194
7.2.11 Sprintstaffel. 197
7.3 Sportart L: Festigen und Anwenden in sportartspezifischen
Lernsituationen. 201
7.3.1 Bewegungsaufgabe „Technik - Bewegungsausführung". 202
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