Grundschule der Künste: Vorschläge zur musisch-ästhetischen Erziehung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2007
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| Ausgabe: | 2., korrigierte Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
V
I Was
ist Musisch-Ästhetische Erziehung? . . 1
Begriffe - Geschichte - Konzeptionen ............ 1
MÄERZ ....................... 1
Das Musische..................... 3
Die Musen......................... 3
Musiké
in Piatons Erziehungsprogramm ......... 7
Musische Erziehung in der Reformpädagogik
und ihre Kritik....................... 9
Neuere Konzeptionen................... 15
Das Ästhetische.................... 16
Ästhetische Erziehung - Schiller ............. 19
Neuere Konzeptionen................... 22
Musisch-Ästhetische Erziehung............ 25
II
Vorschlag für ein
Curriculum
....... 30
1. Grundlegende Bestimmung ............ 31
2. Allgemeine Aufgaben ............... 33
3. Lerninhalte, Gegenstandsbereiche und
ihre Ziele...................... 39
4. Lernbereichsspezifische Arbeitsformen ...... 45
Kurze Bemerkung über die Frage der Bewertung von Schüler¬
leistungen in der Musisch-Ästhetischen Erziehung...... 49
III
Unterrichtsprinzipien und
Unterrichtsgestaltung........... 53
Unterrichtsprinzipien................. 53
Die Dimension Zeit.................... 53
Die Dimension Raum................... 56
Handelnde Personen ................... 58
Unterrichtsgestaltung................. 60
Handlungsorientierung und ihre Grenzen......... 60
Ästhetische Dimension des Unterrichts.......... 61
Erster Exkurs: Über Metaphern in Wissenschaft,
Pädagogik und Didaktik .................. 61
VI
Inhaltsverzeichnis
Zweiter Exkurs: Über Unterricht als Kunst......... 65
Die Erzählung........................ 69
Der Essay.......................... 74
Das Gespräch........................ 77
Das Theater......................... 81
Pädagogische Symphonie.................. 88
IV
Vom eigenen Leib zur Welt
Erläuterungen und Beispiele zu den Gegenstandsberei¬
chen der MÄERZ .................. 97
Der Leib und die Sinne................ 97
Sinnliche Wahrnehmung.................. 97
Ein Leibthema für den Anfangsunterricht:
Die Hand ......................... 99
Das Drama des Leibes................... 101
Die Mahlzeit ....................... 102
Elementare ästhetische Erfahrungen......... 103
Das Licht ......................... 107
Bauformen (oder: Alphabete) der Künste ...... 115
Zum Beispiel: Liniengeschichten ............. 119
Klangspiel......................... 120
Tanzimprovisation..................... 126
Die Theaterkünste .................. 130
Stoffe und Formen des Theaterspiels in der Grundschule 135
Das Fest.......................... 137
Das Naturschöne ................... 142
Zum Beispiel: Rahmen und Fenster............ 147
Kleine Gärten....................... 149
Zwischen Alltag und Kunst.............. 153
Das Kind und die Dinge.................. 154
Alltägliches Material in der Künsten ........... 156
Zum Beispiel: Textilien .................. 159
Tabellarische Übersicht................... 1.61
Ins Offene. Nachwort .............. 168
Zitierte Literatur...................... 172
Personenregister ...................... 180
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Inhaltsverzeichnis
V
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Das Ästhetische. 16
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Neuere Konzeptionen. 22
Musisch-Ästhetische Erziehung. 25
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Kurze Bemerkung über die Frage der Bewertung von Schüler¬
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VI
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IV
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