Fit sein macht Schule: erfolgreiche Bewegungskonzepte für Kinder und Jugendliche ; mit ... 11 Tabellen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Dt. Ärzte-Verl.
2008
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XIV, 278 S. Ill., graph. Darst., Kt. |
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Inhaltsverzeichnis
Teil
I
Grundlagen und Entwicklungstrends.
ι
1 Sport und Bewegung im Kindes- und Jugendalter-
ein Überblick über den aktuellen Forschungsstand. 3
Alexander
Rommel,
Thomas Lampert, Klaus Bös
1.1 Grundbegriffe und Konzepte - 3
1.2 Sport, Bewegung und Freizeit im Kindes-und Jugendalter - 6
1.2.1 Körperliche Aktivität und Sportim Überblick - 6
1.2.2 Sport im Verein, Sport in der Freizeit - 12
1.23 Familie und soziales Umfeld - 15
1.3 Sport und Gesundheit - 17
1.4 Wachsender Bewegungsmangel: ein Handlungsfeld für Prävention und
Intervention? - 19
1.5 Sport in der Schule - ein geeignetes
Setting
für Bewegungsförderung - 22
1.6 Zusammenfassung und Fazit - 25
2 Entwicklung der Fitness von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. 29
Lothar Klaes, Alexander
Rommel,
Detlev
Cosier
2.1 Motorische Testverfahren und ihre Anwendung - 29
2.2 Kinder- und Jugendfitness in der Diskussion - 32
2.3 Datenbasis - 34
2.4 Zeitliche Trends in der motorischen Leistungsfähigkeit von Kindern und
Jugendlichen - 35
2.5 Diskussion und Schlussfolgerungen - 41
3 Fitness, Einstellungen und Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen -
Bewegungsstatus und korrespondierende Haltungen und Präferenzen. 45
Alexander
Rommel,
Lothar Klaes, Detlev
Cosier
3.1 Vorbemerkungen - 45
3.2 Sport, Fitness und Übergewicht - 47
3.3 Selbsteinschätzung der körperlichen Leistungsfähigkeit - 49
3.4 Freizeitgestaltung, Motivlagen und präferierte Sportarten - 51
3.5 Resümee - 55
4 Das
Setting
Schule-gute Gründe, dort initiativ zu werden . 57
Wette
С К.
Zens,
Detlev Kuhn, Monika Nellen-Swiatly
4.1 Handlungsbedarf und Handlungsansätze - 57
4.2 Das
Setting
Schule - 61
4.3 Gesundheitsfördernde Schule - 62
4.4 Möglichkeiten des Sports im
Setting
Schule - 66
4.5 Ausblick - 69
ХИ
Inhaltsverzeichnis
5 Hin und weg von Bewegung - einige Reflexionen zum menschlichen Verhalten
und Bewegen . 71
Gabriele Klaes-Rauch
5.1 Was alles ist Bewegung? - 71
5.2 Bewegungsmangel als Problem der Wohlstandsgesellschaft - 74
5.3 Wissenswertes vom alltäglichen und professionellen Bewegen - 76
5.4 Metamorphosen der Bewegung in verschiedenen Lebensphasen - 80
5.5 Wozu eigentlich laufen lernen?-Von der
Lokomotion
als sozialem Modus - 83
5.6 Aktuelle Präferenzen bei den Bewegungsmodi: Surfen und Golfen - 87
Teil
II
Fit sein macht Schule und Folgeinitiativen. 93
6
Fit sein macht Schule- Idee, Konzept und Umsetzung. 95
Frank Poddig, Sabine Wedekind, Lothar Klaes
6.1 Hintergrund und Anlass für die Gemeinschaftsinitiative - 95
6.2 Konzept - 97
6.3 Initiativen im Überblick - 102
7 Schulen in Bewegung- Interventionserfolge im Rheinland . 107
Monika Nellen-Swiatly,
Yvette
С. К.
Zens,
Stefanie
Noll,
Ulrike
Недаг,
Caren Wiegand
7.1 Einleitung - 107
7.2 Ziele und Konzept - 108
7.3 Maßnahmen und Strategien - 111
7.4 Evaluation und Ergebnisse - 114
7.4.1 Ergebnisse der Sportlehrerbefragungen - 116
7.4.2 Veränderung der Fitnesswerte im ersten Jahr der Projektphase - 118
7.4.3 Veränderung des Bewegungsstatus nach zwei Projektjahren - 120
7.5 Zusammenfassung und Ausblick - 129
8 Fitnesslandkarte Niedersachsen - ein innovatives Konzept . 133
Liesel Westermann-Krieg, Lothar Klaes, Detlev
Cosier,
Philipp Nasution, Ralf Reiche,
Catie Keßler
8.1 Konzept der Fitnesslandkarte - 133
8.2 Datengrundlage - 140
8.3 Ausgewählte Ergebnisse - 141
9 Fit sein macht Schule in Bayern - ein Interventionsangebot der AOK Bayern zur
Verbesserung der motorischen Fertigkeiten von Kindern und Jugendlichen. 155
Johannes Laws-Hofmann, Detlev
Cosier
9.1 Fit sein macht Schule- eine erfolgreiche Initiative - 155
9.2 Fit sein macht Schule in Bayern - 155
9.3 Datenstruktur - 157
9.4 Ergebnisse - 157
9.4.1 Testergebnisse - 157
9.4.2 Befragungsergebnisse - 162
9.4.3 Lehrerinterview - 164
9.5 Fazit und Ausblick - 166
Inhaltsverzeichnis
10 Bewegungs-Check-Up in Sachsen - eine Aktion im Rahmen der AOK-Initiative
Ohne Kids läuft nix. 169
Brit Oppot,
Martin Teichfischer, Lothar Klaes
10.1 Ziele und Konzept - 169
10.2 Ergebnisse nach einem Schuljahr Intervention - 170
10.3 Daten zum Bewegungsstatus der sächsischen Kinder und Jugendlichen - 175
10.4 Konsequenzen und Ausblick - 180
11 Familienfitness in Grundschulen . 183
Christina Schwarz-Schneider, Erich Mahnke, Gerhard Schramm, Theodor Stemper,
Uwe
Raven
11.1 Zielsetzungen der Studie - 183
11.2 Konzeption und Umsetzung der Studie - 184
11.3 Ergebnisse und Erfahrungen der Studie - 186
11.4 Perspektiven und Empfehlungen - 195
12 Ernährung und Bewegung - die Präventionskampagne
Henrietta in
Brandenburg . 199
Ulrike Plogstieß, Lothar Klaes
12.1 Ziele und Konzept der Kampagne - 199
12.2 Erste Ergebnisse zum Bewegungsstatus der Grundschulkinder in
Brandenburg - 202
12.3 Ausblick - 210
Teil
III
Praxiserfahrungen und Empfehlungen . 211
13 Interventionsmodule im
Setting
Schule - erprobte Ansätze zur Verbesserung
des Bewegungsstatus. 213
Yvette
С. К.
Zens,
Stefanie
Noll,
Ulrike Hegar
13.1 Einleitung - 213
13.2 Interventionsmodule in der Praxis - 214
13.3 Ergänzende
sport-
und bewegungsfördernde Maßnahmen - 220
13.4 Zusammenfassung und Ausblick - 222
14 Strategien zur Verbreitung und erfolgreichen Umsetzung von
Bewegungskonzepten in Schulen . 225
Michael Tiemann, Helmut Zimmermann,
Yvette
С. К.
Zens
14.1 Interventionsstrategien zur Bewegungsförderung in Schulen - 226
14.1.1 Interventionskonzept Gesundheitsförderliche körperliche Aktivität im
(Schul-jAlltag- am Beispiel des AOK-Walking Bus - 226
14.1.2 Interventionskonzept Gesundheitssport am Beispiel des Programms
Bewegte Kinder - Mach mit bei Felix Fit - 228
14.2 Übergreifende Anforderungen an die Umsetzung von Bewegungskonzepten in
Schulen - 234
14.2.1 Integration der bewegungsbezogenen Maßnahmen in ein schulisches
Gesamtkonzept - 234
14.2.2 Einbindung und Partizipation aller Akteure sowie Vernetzung mit
externen Partnern - 235
14.2.3 Qualitätsmanagement, Dokumentation und Erfolgskontrolle - 235
14.3 Resümee - 236
XIV
_ Inhaltsverzeichnis
\
_
15 Verbesserung des Bewegungsstatus als gesellschaftiiche Cemeinschaftsaufgabe . 239
Sabine Wedekind, Frank Poddig, Lothar Klaes
Anhang. 245
Anhang 1 Interventionsmodule - ein kurz gefasster Leitfaden. 247
Modul 1: Bewegungs-Check-Up - 247
Modul 2: Arbeitsmappe für Schulen - 250
Modul 3: Fortbildungen für Lehrkräfte - 252
Modul 4:Arbeitskreise - 253
Modul 5: Intensivbetreuung - 254
Modul 6: Familienfitness/Familien-Fitnesskalender - 256
Modul 7: Öffentlichkeitsarbeit - 257
Modul 8: Kooperationsvereinbarung - 261
Anhang 2 Der erweiterte Münchner Fitnesstest (eMFT) - Anmerkungen zur Methodik . 263
Test und Testauswahl - 263
Normierung der Fitnesswerte - 264
Literatur. 267
Herausgeber- und Autorenverzeichnis. 277 |
| adam_txt |
Inhaltsverzeichnis
Teil
I
Grundlagen und Entwicklungstrends.
ι
1 Sport und Bewegung im Kindes- und Jugendalter-
ein Überblick über den aktuellen Forschungsstand. 3
Alexander
Rommel,
Thomas Lampert, Klaus Bös
1.1 Grundbegriffe und Konzepte - 3
1.2 Sport, Bewegung und Freizeit im Kindes-und Jugendalter - 6
1.2.1 Körperliche Aktivität und Sportim Überblick - 6
1.2.2 Sport im Verein, Sport in der Freizeit - 12
1.23 Familie und soziales Umfeld - 15
1.3 Sport und Gesundheit - 17
1.4 Wachsender Bewegungsmangel: ein Handlungsfeld für Prävention und
Intervention? - 19
1.5 Sport in der Schule - ein geeignetes
Setting
für Bewegungsförderung - 22
1.6 Zusammenfassung und Fazit - 25
2 Entwicklung der Fitness von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. 29
Lothar Klaes, Alexander
Rommel,
Detlev
Cosier
2.1 Motorische Testverfahren und ihre Anwendung - 29
2.2 Kinder- und Jugendfitness in der Diskussion - 32
2.3 Datenbasis - 34
2.4 Zeitliche Trends in der motorischen Leistungsfähigkeit von Kindern und
Jugendlichen - 35
2.5 Diskussion und Schlussfolgerungen - 41
3 Fitness, Einstellungen und Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen -
Bewegungsstatus und korrespondierende Haltungen und Präferenzen. 45
Alexander
Rommel,
Lothar Klaes, Detlev
Cosier
3.1 Vorbemerkungen - 45
3.2 Sport, Fitness und Übergewicht - 47
3.3 Selbsteinschätzung der körperlichen Leistungsfähigkeit - 49
3.4 Freizeitgestaltung, Motivlagen und präferierte Sportarten - 51
3.5 Resümee - 55
4 Das
Setting
Schule-gute Gründe, dort initiativ zu werden . 57
Wette
С К.
Zens,
Detlev Kuhn, Monika Nellen-Swiatly
4.1 Handlungsbedarf und Handlungsansätze - 57
4.2 Das
Setting
Schule - 61
4.3 Gesundheitsfördernde Schule - 62
4.4 Möglichkeiten des Sports im
Setting
Schule - 66
4.5 Ausblick - 69
ХИ
Inhaltsverzeichnis
5 Hin und weg von Bewegung - einige Reflexionen zum menschlichen Verhalten
und Bewegen . 71
Gabriele Klaes-Rauch
5.1 Was alles ist Bewegung? - 71
5.2 Bewegungsmangel als Problem der Wohlstandsgesellschaft - 74
5.3 Wissenswertes vom alltäglichen und professionellen Bewegen - 76
5.4 Metamorphosen der Bewegung in verschiedenen Lebensphasen - 80
5.5 Wozu eigentlich laufen lernen?-Von der
Lokomotion
als sozialem Modus - 83
5.6 Aktuelle Präferenzen bei den Bewegungsmodi: Surfen und Golfen - 87
Teil
II
Fit sein macht Schule und Folgeinitiativen. 93
6
Fit sein macht Schule- Idee, Konzept und Umsetzung. 95
Frank Poddig, Sabine Wedekind, Lothar Klaes
6.1 Hintergrund und Anlass für die Gemeinschaftsinitiative - 95
6.2 Konzept - 97
6.3 Initiativen im Überblick - 102
7 Schulen in Bewegung- Interventionserfolge im Rheinland . 107
Monika Nellen-Swiatly,
Yvette
С. К.
Zens,
Stefanie
Noll,
Ulrike
Недаг,
Caren Wiegand
7.1 Einleitung - 107
7.2 Ziele und Konzept - 108
7.3 Maßnahmen und Strategien - 111
7.4 Evaluation und Ergebnisse - 114
7.4.1 Ergebnisse der Sportlehrerbefragungen - 116
7.4.2 Veränderung der Fitnesswerte im ersten Jahr der Projektphase - 118
7.4.3 Veränderung des Bewegungsstatus nach zwei Projektjahren - 120
7.5 Zusammenfassung und Ausblick - 129
8 Fitnesslandkarte Niedersachsen - ein innovatives Konzept . 133
Liesel Westermann-Krieg, Lothar Klaes, Detlev
Cosier,
Philipp Nasution, Ralf Reiche,
Catie Keßler
8.1 Konzept der Fitnesslandkarte - 133
8.2 Datengrundlage - 140
8.3 Ausgewählte Ergebnisse - 141
9 Fit sein macht Schule in Bayern - ein Interventionsangebot der AOK Bayern zur
Verbesserung der motorischen Fertigkeiten von Kindern und Jugendlichen. 155
Johannes Laws-Hofmann, Detlev
Cosier
9.1 Fit sein macht Schule- eine erfolgreiche Initiative - 155
9.2 Fit sein macht Schule in Bayern - 155
9.3 Datenstruktur - 157
9.4 Ergebnisse - 157
9.4.1 Testergebnisse - 157
9.4.2 Befragungsergebnisse - 162
9.4.3 Lehrerinterview - 164
9.5 Fazit und Ausblick - 166
Inhaltsverzeichnis
10 Bewegungs-Check-Up in Sachsen - eine Aktion im Rahmen der AOK-Initiative
Ohne Kids läuft nix. 169
Brit Oppot,
Martin Teichfischer, Lothar Klaes
10.1 Ziele und Konzept - 169
10.2 Ergebnisse nach einem Schuljahr Intervention - 170
10.3 Daten zum Bewegungsstatus der sächsischen Kinder und Jugendlichen - 175
10.4 Konsequenzen und Ausblick - 180
11 Familienfitness in Grundschulen . 183
Christina Schwarz-Schneider, Erich Mahnke, Gerhard Schramm, Theodor Stemper,
Uwe
Raven
11.1 Zielsetzungen der Studie - 183
11.2 Konzeption und Umsetzung der Studie - 184
11.3 Ergebnisse und Erfahrungen der Studie - 186
11.4 Perspektiven und Empfehlungen - 195
12 Ernährung und Bewegung - die Präventionskampagne
Henrietta in
Brandenburg . 199
Ulrike Plogstieß, Lothar Klaes
12.1 Ziele und Konzept der Kampagne - 199
12.2 Erste Ergebnisse zum Bewegungsstatus der Grundschulkinder in
Brandenburg - 202
12.3 Ausblick - 210
Teil
III
Praxiserfahrungen und Empfehlungen . 211
13 Interventionsmodule im
Setting
Schule - erprobte Ansätze zur Verbesserung
des Bewegungsstatus. 213
Yvette
С. К.
Zens,
Stefanie
Noll,
Ulrike Hegar
13.1 Einleitung - 213
13.2 Interventionsmodule in der Praxis - 214
13.3 Ergänzende
sport-
und bewegungsfördernde Maßnahmen - 220
13.4 Zusammenfassung und Ausblick - 222
14 Strategien zur Verbreitung und erfolgreichen Umsetzung von
Bewegungskonzepten in Schulen . 225
Michael Tiemann, Helmut Zimmermann,
Yvette
С. К.
Zens
14.1 Interventionsstrategien zur Bewegungsförderung in Schulen - 226
14.1.1 Interventionskonzept Gesundheitsförderliche körperliche Aktivität im
(Schul-jAlltag- am Beispiel des AOK-Walking Bus - 226
14.1.2 Interventionskonzept Gesundheitssport am Beispiel des Programms
Bewegte Kinder - Mach mit bei Felix Fit - 228
14.2 Übergreifende Anforderungen an die Umsetzung von Bewegungskonzepten in
Schulen - 234
14.2.1 Integration der bewegungsbezogenen Maßnahmen in ein schulisches
Gesamtkonzept - 234
14.2.2 Einbindung und Partizipation aller Akteure sowie Vernetzung mit
externen Partnern - 235
14.2.3 Qualitätsmanagement, Dokumentation und Erfolgskontrolle - 235
14.3 Resümee - 236
XIV
_ Inhaltsverzeichnis
\
_
15 Verbesserung des Bewegungsstatus als gesellschaftiiche Cemeinschaftsaufgabe . 239
Sabine Wedekind, Frank Poddig, Lothar Klaes
Anhang. 245
Anhang 1 Interventionsmodule - ein kurz gefasster Leitfaden. 247
Modul 1: Bewegungs-Check-Up - 247
Modul 2: Arbeitsmappe für Schulen - 250
Modul 3: Fortbildungen für Lehrkräfte - 252
Modul 4:Arbeitskreise - 253
Modul 5: Intensivbetreuung - 254
Modul 6: Familienfitness/Familien-Fitnesskalender - 256
Modul 7: Öffentlichkeitsarbeit - 257
Modul 8: Kooperationsvereinbarung - 261
Anhang 2 Der erweiterte Münchner Fitnesstest (eMFT) - Anmerkungen zur Methodik . 263
Test und Testauswahl - 263
Normierung der Fitnesswerte - 264
Literatur. 267
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