Digitale Spaltung: eine kritische Analyse
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| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM, Müller
2007
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|---|---|
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1. Einleitung.
З
1.1 Forschungsinteresse.
З
1.2 Aufbau der Arbeit.6
2. Das Phänomen der digitalen Spaltung.10
2.1 Das Konzept der Wissensgesellschaft als theoretischer Rahmen.10
2.1.1 Die wissenschaftliche Debatte zur Wissensgesellschaft.10
2.1.2 Die politische Debatte zur Wissensgesellschaft.13
2.2 Begriffsklärang „digitale Spaltung".14
2.2.1 Ursprung und Kritik.14
2.2.2 Annäherung an eine Definition.15
2.2.3 Explikation der Annahmen des Konzepts der digitalen Spaltung.19
2.3 Die öffentliche Debatte über digitale Spaltung in Deutschland.21
2.4 Kritik an der Zugangsförderung.25
2.4.1 Kritik an der Notwendigkeit von Maßnahmen.25
2.4.2 Kritik an der Angemessenheit von Maßnahmen.27
2.4.3 Kritik an der Relevanz von Maßnahmen.30
2.5 Die Forschungstradition der Wissenskluft-Hypothese.33
2.5.1 Die Ausgangshypothese.33
2.5.2 Weiterentwicklung der Hypothese.35
2.5.3 Wissenskluft-Hypothese und digitale Spaltung.37
2.6 Zwischenresümee.40
3. Die Bedeutung des Begriffes Information.42
3.1 Begriffsklärung.42
3.1.1 Alltägliches Begriffsverständnis.42
3.1.2 Mathematische Informationstheorie.44
3.1.3 Sozialwissenschaftliches Informationskonzept.47
3.1.4 Systemtheoretisches und konstruktivistisches Begriffsverständnis.49
3.2 Die massenmediale Vermittlung von Information.53
3.3 Konsequenzen für die These des „Digital Divide".56
4. Die Ressource „Wissen".62
4.1 Begriffsklärung.63
4.1.1 Alltägliches Begriffsverständnis.63
4.1.2 Wissenssoziologisches Begriffsverständnis.65
4.1.3 Wissenspsychologisches Begriffsverständnis.67
4.2 Die gesellschaftliche Verteilung von Wissen.70
4.3 Wissen aus demokratietheoretischer Perspektive.72
4.4 Wissen und soziale Ungleichheit.75
4.5 Wissenstypologien aus dem Umfeld der Wissenskluftforschung.78
4.6 Konsequenzen für die These des „Digital Divide".80
5. Empirische Untersuchung der digitalen Spaltung.84
5.1 Theoretischer Hintergrund und Forschungsfrage.84
5.2 Analysedesign und Analyseverfahren.86
5.3 Mediennutzung.87
5.3.1 Internetnutzung.87
5.3.2 Nutzung der Tageszeitung.89
5.3.3 Fernsehnutzung.91
5.3.3.1 Dimensionen des Fernsehinteresses.91
5.3.3.2 Demographische Muster der Fernsehnutzung.93
5.3.4 Interpersonale Kontakte/Netzwerke.95
5.4 Einstellungen und Meinungen zu moderner Technik und Computer.97
5.4.1 Dimensionen der Einstellungen und Meinungen zu Technik und Computer.97
5.4.2 Demographische Muster der Einstellung zu Technik und Computer.100
5.5 Zentrale Ergebnisse im Hinblick auf die These des „Digital Divide".102
6. Resümee.107
Tabellenanhang.116
Abbildungsverzeichnis.121
Literatur.122 |
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1. Einleitung.
З
1.1 Forschungsinteresse.
З
1.2 Aufbau der Arbeit.6
2. Das Phänomen der digitalen Spaltung.10
2.1 Das Konzept der Wissensgesellschaft als theoretischer Rahmen.10
2.1.1 Die wissenschaftliche Debatte zur Wissensgesellschaft.10
2.1.2 Die politische Debatte zur Wissensgesellschaft.13
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2.6 Zwischenresümee.40
3. Die Bedeutung des Begriffes Information.42
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3.1.4 Systemtheoretisches und konstruktivistisches Begriffsverständnis.49
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3.3 Konsequenzen für die These des „Digital Divide".56
4. Die Ressource „Wissen".62
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4.2 Die gesellschaftliche Verteilung von Wissen.70
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5. Empirische Untersuchung der digitalen Spaltung.84
5.1 Theoretischer Hintergrund und Forschungsfrage.84
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5.4.1 Dimensionen der Einstellungen und Meinungen zu Technik und Computer.97
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