Märchenhafte Wirklichkeiten: eine Märchenkunde mit vielen Gestaltungsvorschlägen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2007
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| Schriftenreihe: | Pädagogik : Praxis
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einführung
Teill
Märchenkunde ........................................................................................................ 11
1. Grundlegende Aspekte aus der Märchenkunde ............................................... 12
1.1 Sammelbegriff Märchen............................................................................ 12
1.2 Märchentypen - enger und weiter Begriff................................................ 12
1.3 Märchen in weiter Definition für interkulturelle und ethische
Erziehung und Bildung.............................................................................. 14
1.3.1 Interkulturelle Aspekte ................................................................... 14
1.3.2 Religiöse und ethische Dimension................................................. 15
1.4 Stil-und Wesensmerkmale des Märchens ................................................ 17
1.4.1 Handlungsverlauf und Darstellungsart ......................................... 17
1.4.2 Personen und Requisiten................................................................ 20
1.4.3 Frauenrollen.................................................................................... 21
1.5 Definitionen von Märchen aus unterschiedlichen Perspektiven ............. 23
2. Psychologische Zugänge .................................................................................... 26
2.1 Der Gegenwartsbezug von Märchen ......................................................... 26
2.2 Märchen und Tiefenpsychologie............................................................... 27
2.3 Märchen als symbolische Ausdrucksform ................................................ 28
2.4 Entwicklungspsychologische Aspekte ....................................................... 30
3. Rezeption .......................................................................................................... 32
3.1 Märchen als eindrückliche Erzählgebilde ................................................. 32
3.1.1 Märchen als Entwicklungsbegleiter ............................................... 32
3.1.2 Regeln, Rituale und Wege in die Stille ........................................... 33
3.1.3 Die KHM als Erziehungsbuch und die Rolle der
Grausamkeit im Märchen............................................................... 35
3.2 Psychobiologische Aspekte: Aufbau des Denkens und Lernens............... 38
3.3 Vorstellungskraft und Fähigkeit zur Symbolisierung............................... 41
3.4 Identifikationen, Projektionen und Beziehungen ................................... 42
3.4.1 Identifikationen und Projektionen ................................................ 42
3.4.2 Beziehungen.................................................................................... 43
3.4.3 Resilienz: Von der Unverletzlichkeit der Märchenhelden ............. 45
3.5 Schemata, Assimilation und Akkomodation ............................................ 48
3.6 Von bildsprachlicher Vermittlung und Bildern ....................................... 49
3.6.1 Büdsprachliche Vermittlung........................................................... 49
3.6.2 Sind Märchenbilder und Illustrationen sinnvoll? ......................... 50
4. Stil-undWesensmerkmale der Märchen und ihr pädagogisches Potenzial ... 54
4.1 Eindimensionalität..................................................................................... 54
4.2 Flächenhaftigkeit........................................................................................ 55
4.3 Abstrakter Stil............................................................................................. 55
4.4 Isolation und Allverbundenheit ................................................................ 56
4.5 Sublimation und Welthaltigkeit ................................................................ 57
5. Märchenpädagogik - Märchendidaktik............................................................ 59
5.1 Historische Entwicklung der Märchenpädagogik .................................... 59
5.2 Repräsentative Konzeptionen der Märchendidaktik................................ 60
5.3 Märchendidaktische Verfahren.................................................................. 65
5.4 Der mediale Aspekt.................................................................................... 67
6. Die Sprache des Märchens: geschrieben und erzählt ....................................... 70
6.1 Sprache und Stil......................................................................................... 70
6.2 Von der sinnenbetonten Sprache zum Sinnerfassen ................................ 71
6.3 Vom Erzählen ............................................................................................. 72
6.4 Wirkungen durch Erzählen, Hören und Lesen von Märchen.................. 75
7. Forschungsansätze ............................................................................................. 78
7.1 Ahistorische Ansätze .................................................................................. 78
7.2 Kultur-und sozialhistorische Methoden und Ansätze............................. 79
7.3 Die im vorliegenden Werk vertretene Position und Folgerung ............... 81
8. Abgrenzungen .................................................................................................... 82
8.1 Sage .......................................................................................................... 82
8.2 Legende....................................................................................................... 83
8.3 Schwank...................................................................................................... 84
8.4 Fabel.......................................................................................................... 84
8.5 Ätiologie ..................................................................................................... 85
8.6 Naturvölkergeschichten............................................................................. 85
8.7 Mythos, Mythologie................................................................................... 86
8.8 Kunstmärchen............................................................................................ 87
8.9 Zusammenfassende Aspekte...................................................................... 88
Teil
II
Gestaltungsvorschläge ............................................................................................ 89
1. Allgemeine Vorbemerkungen............................................................................ 90
2. Märchen .......................................................................................................... 92
2.1 Hansel und
Gretel
...................................................................................... 92
2.2 Dümmling .................................................................................................. 108
2.3 Xandi und das Ungeheuer ......................................................................... 121
2.4 Rotkäppchen............................................................................................... 132
2.5 Fundevogel ................................................................................................. 146
2.6 Die Bienenkönigin ..................................................................................... 157
2.7 Die sprechenden Eier ................................................................................. 170
2.8 Die Buschhexe ............................................................................................ 181
2.9 Die wundersame Schildkröte..................................................................... 195
3. Weitere Ideen...................................................................................................... 205
Gedichtband · Comics ■ Bildbetrachtung ■ Kleines Bilderbuch mit Wachs-
Laviertechnik ■ Märchenquartett ■ Backen und Kochen ■ Dekorationsstücke ■
Interkulturelles Märchenfest ■ Märchen als Fingerspiele oder gereimte
Märchenrätsel ■ Pantomimische Märchenrätsel · Hörspiel · Tonbandrätsel ■
Erzählkino ■ Märchenspaziergang in die Natur ■ Gerichtsspiel ■ Märchen-
Lyrik ■ Märchenfragmente
Literatur .......................................................................................................... 211
|
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Inhalt
Einführung
Teill
Märchenkunde . 11
1. Grundlegende Aspekte aus der Märchenkunde . 12
1.1 Sammelbegriff Märchen. 12
1.2 Märchentypen - enger und weiter Begriff. 12
1.3 Märchen in weiter Definition für interkulturelle und ethische
Erziehung und Bildung. 14
1.3.1 Interkulturelle Aspekte . 14
1.3.2 Religiöse und ethische Dimension. 15
1.4 Stil-und Wesensmerkmale des Märchens . 17
1.4.1 Handlungsverlauf und Darstellungsart . 17
1.4.2 Personen und Requisiten. 20
1.4.3 Frauenrollen. 21
1.5 Definitionen von Märchen aus unterschiedlichen Perspektiven . 23
2. Psychologische Zugänge . 26
2.1 Der Gegenwartsbezug von Märchen . 26
2.2 Märchen und Tiefenpsychologie. 27
2.3 Märchen als symbolische Ausdrucksform . 28
2.4 Entwicklungspsychologische Aspekte . 30
3. Rezeption . 32
3.1 Märchen als eindrückliche Erzählgebilde . 32
3.1.1 Märchen als Entwicklungsbegleiter . 32
3.1.2 Regeln, Rituale und Wege in die Stille . 33
3.1.3 Die KHM als Erziehungsbuch und die Rolle der
Grausamkeit im Märchen. 35
3.2 Psychobiologische Aspekte: Aufbau des Denkens und Lernens. 38
3.3 Vorstellungskraft und Fähigkeit zur Symbolisierung. 41
3.4 Identifikationen, Projektionen und Beziehungen . 42
3.4.1 Identifikationen und Projektionen . 42
3.4.2 Beziehungen. 43
3.4.3 Resilienz: Von der Unverletzlichkeit der Märchenhelden . 45
3.5 Schemata, Assimilation und Akkomodation . 48
3.6 Von bildsprachlicher Vermittlung und Bildern . 49
3.6.1 Büdsprachliche Vermittlung. 49
3.6.2 Sind Märchenbilder und Illustrationen sinnvoll? . 50
4. Stil-undWesensmerkmale der Märchen und ihr pädagogisches Potenzial . 54
4.1 Eindimensionalität. 54
4.2 Flächenhaftigkeit. 55
4.3 Abstrakter Stil. 55
4.4 Isolation und Allverbundenheit . 56
4.5 Sublimation und Welthaltigkeit . 57
5. Märchenpädagogik - Märchendidaktik. 59
5.1 Historische Entwicklung der Märchenpädagogik . 59
5.2 Repräsentative Konzeptionen der Märchendidaktik. 60
5.3 Märchendidaktische Verfahren. 65
5.4 Der mediale Aspekt. 67
6. Die Sprache des Märchens: geschrieben und erzählt . 70
6.1 Sprache und Stil. 70
6.2 Von der sinnenbetonten Sprache zum Sinnerfassen . 71
6.3 Vom Erzählen . 72
6.4 Wirkungen durch Erzählen, Hören und Lesen von Märchen. 75
7. Forschungsansätze . 78
7.1 Ahistorische Ansätze . 78
7.2 Kultur-und sozialhistorische Methoden und Ansätze. 79
7.3 Die im vorliegenden Werk vertretene Position und Folgerung . 81
8. Abgrenzungen . 82
8.1 Sage . 82
8.2 Legende. 83
8.3 Schwank. 84
8.4 Fabel. 84
8.5 Ätiologie . 85
8.6 Naturvölkergeschichten. 85
8.7 Mythos, Mythologie. 86
8.8 Kunstmärchen. 87
8.9 Zusammenfassende Aspekte. 88
Teil
II
Gestaltungsvorschläge . 89
1. Allgemeine Vorbemerkungen. 90
2. Märchen . 92
2.1 Hansel und
Gretel
. 92
2.2 Dümmling . 108
2.3 Xandi und das Ungeheuer . 121
2.4 Rotkäppchen. 132
2.5 Fundevogel . 146
2.6 Die Bienenkönigin . 157
2.7 Die sprechenden Eier . 170
2.8 Die Buschhexe . 181
2.9 Die wundersame Schildkröte. 195
3. Weitere Ideen. 205
Gedichtband · Comics ■ Bildbetrachtung ■ Kleines Bilderbuch mit Wachs-
Laviertechnik ■ Märchenquartett ■ Backen und Kochen ■ Dekorationsstücke ■
Interkulturelles Märchenfest ■ Märchen als Fingerspiele oder gereimte
Märchenrätsel ■ Pantomimische Märchenrätsel · Hörspiel · Tonbandrätsel ■
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