Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2007
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| Beschreibung: | 256 S. Ill. 21 cm |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft. Zur Einführung
Hans Rüdiger Müller/Wassilios Stravoravdis.........................................9
I. Unzeitgemäße Betrachtungen
Schwund des Wissens in der Wissensgesellschaft?
JörgRuhloff..............................................................................19
Bildungszeiten.
Über Bildungs und Zeitpraktiken in der Wissensgesellschaft
Andreas Dörpinghaus...................................................................35
Bildung als Entstehung neuen Wissens? Zur Genese des Neuen in
transformatorischen Bildungsprozessen
Hans Christoph Koller..................................................................49
II. Differenz und Gerechtigkeit in der Wissensgesellschaft
Weltbürgerliche Tugend im Zeitalter der Globalisierung:
Menschenrechtliche Bildung und globales Gedächtnis
Micha Brumlik............................................................................69
Interkulturelle Kompetenzen ein widersprüchliches Konzept als
Schlüsselqualifikation
Manuela Westphal........................................................................85
Ein Bildungspakt zwischen Kinder und Jugendhilfe und Schule?
Einige Überlegungen für eine notwendige bildungspolitische Offensive
Hans Uwe Otto............................................................................113
III. Brüche und Umbrüche des Wissens
Die Lehre in den Zeiten der Modularisierung
Ewald Terhart............................................
.129
„Ich bin ein Widerhall biografische Reflexion und
pädagogische Kompetenz
DorleKlika..............................................................................149
Bildung und Habitus? Zur bildungstheoretischen und
habitustheoretischen Deutung von biografischen Interviews
Lothar Wigger...........................................................................171
Schöne Künste und nützliches Wissen
Johannes Bilstein.......................................................................193
IV. Schulische Lernprozesse
Lernen Können Weiterlernen.
Förderung von Lernkompetenz in der Schule
Claudia Solzbacher.....................................................................219
Unterricht zwischen Individualisierung und Standardisierung.
Eine Problematisierung aus bildungsgangdidaktischer Perspektive
Ingrid Kunze.............................................................................235
Über die Autorinnen und Autoren....................................................255
Über die Herausgeber..................................................................256
|
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Inhalt
Bildung im Horizont der Wissensgesellschaft. Zur Einführung
Hans Rüdiger Müller/Wassilios Stravoravdis.9
I. Unzeitgemäße Betrachtungen
Schwund des Wissens in der Wissensgesellschaft?
JörgRuhloff.19
Bildungszeiten.
Über Bildungs und Zeitpraktiken in der Wissensgesellschaft
Andreas Dörpinghaus.35
Bildung als Entstehung neuen Wissens? Zur Genese des Neuen in
transformatorischen Bildungsprozessen
Hans Christoph Koller.49
II. Differenz und Gerechtigkeit in der Wissensgesellschaft
Weltbürgerliche Tugend im Zeitalter der Globalisierung:
Menschenrechtliche Bildung und globales Gedächtnis
Micha Brumlik.69
Interkulturelle Kompetenzen ein widersprüchliches Konzept als
Schlüsselqualifikation
Manuela Westphal.85
Ein Bildungspakt zwischen Kinder und Jugendhilfe und Schule?
Einige Überlegungen für eine notwendige bildungspolitische Offensive
Hans Uwe Otto.113
III. Brüche und Umbrüche des Wissens
Die Lehre in den Zeiten der Modularisierung
Ewald Terhart.
.129
„Ich bin ein Widerhall" biografische Reflexion und
pädagogische Kompetenz
DorleKlika.149
Bildung und Habitus? Zur bildungstheoretischen und
habitustheoretischen Deutung von biografischen Interviews
Lothar Wigger.171
Schöne Künste und nützliches Wissen
Johannes Bilstein.193
IV. Schulische Lernprozesse
Lernen Können Weiterlernen.
Förderung von Lernkompetenz in der Schule
Claudia Solzbacher.219
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