Bildschirmmedien im Alltag von Kindern und Jugendlichen: problematische Mediennutzungsmuster und ihr Zusammenhang mit Schulleistungen und Aggressivität
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baden-Baden
Nomos
2007
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Interdisziplinäre Beiträge zur kriminologischen Forschung
33 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 145 S. graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
1. Einleitung männliche Sorgenkinder 9
2. Überblick zu aktuellen Forschungsbefunden 12
2.1 Geräteausstattung und Gerätenutzung 12
2.2 Wirkungsforschung Femsehen und Schulleistung 13
2.3 Wirkungsforschung Computerspiele und Schulleistung 17
3. Erklärungsansätze zum Zusammenhang von Mediennutzung und
Schulleistung 21
3.1 Zeitverdrängungshypothese 22
3.2 Inhaltshypothese 31
3.2.1 Mediengewalt und Aggressivität 31
3.2.2 Mediengewalt. Aggressivität und die Bedeutung für den Schulerfolg 41
3.3 Löschungshypothese 43
4. Empirische Ergebnisse der KFN Schülerbefragung 48
4.1 Methode und Stichprobenbeschreibung 48
4.2 Ergebnisse der Grundschülerbefragung 54
4.2.1 Medienausstattung 54
4.2.2 Medienzeiten 58
4.2.3 Medieninhalte 62
4.3 Ergebnisse der Befragung der Neuntklässler 75
4.3.1 Medienausstattung 75
4.3.2 Medienzeiten 79
4.3.3 Medieninhalte 84
4.4 Schwelpunktauswertungen 91
4.4.1 Mediennutzung und Schulleistung (4. Klasse) 91
4.4.2 Medieninhalte und Gewaltprävalenz (9. Klasse) 103
4.4.3 Computerspielsucht (9. Klasse) 113
5. Diskussion und Ausblick 127
Literaturverzeichnis 137
7
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
1. Einleitung männliche Sorgenkinder 9
2. Überblick zu aktuellen Forschungsbefunden 12
2.1 Geräteausstattung und Gerätenutzung 12
2.2 Wirkungsforschung Femsehen und Schulleistung 13
2.3 Wirkungsforschung Computerspiele und Schulleistung 17
3. Erklärungsansätze zum Zusammenhang von Mediennutzung und
Schulleistung 21
3.1 Zeitverdrängungshypothese 22
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3.2.1 Mediengewalt und Aggressivität 31
3.2.2 Mediengewalt. Aggressivität und die Bedeutung für den Schulerfolg 41
3.3 Löschungshypothese 43
4. Empirische Ergebnisse der KFN Schülerbefragung 48
4.1 Methode und Stichprobenbeschreibung 48
4.2 Ergebnisse der Grundschülerbefragung 54
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4.4.2 Medieninhalte und Gewaltprävalenz (9. Klasse) 103
4.4.3 Computerspielsucht (9. Klasse) 113
5. Diskussion und Ausblick 127
Literaturverzeichnis 137
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