Intelligenzsteigerung und gute Schulleistungen durch Musikerziehung: die Bastian-Studie im öffentlichen Diskurs
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM-Verl., Müller
2007
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort.
I
Inhaltsverzeichnis.
Π
Abbildungsverzeichnis.
TV
Einleitung.1
1. Grundlagen.4
1.1 Die Studie Zum Einfluss erweiterter Musikerziehung auf die
allgemeine und individuelle Entwicklung von Kindern.4
1.1.1 Genese der Studie.5
1.1.2 Aufgabenstellung und Forschungshypothesen.5
1.1.3 Datenerhebung und Beschreibung der Stichprobe.7
1.1.4 Ziele der Studie.8
1.2 Das Konzept der .Musikbetonung1 an Berliner Grundschulen.9
1.3 Eine Transferstudie - deflatorische Vorbemerkungen.11
2. Rezeption
I:
Die Studie in den populärwissenschaftlichen Medien.14
2.1 Studienbegleitende Berichte.14
2.2 Mediale Verarbeitung der Studienergebnisse.16
2.3 Hintergründe des Medieninteresses.21
3. Rezeption
II:
Diskurs und Kritik in der Fachliteratur.25
3.1 Forschungsmethoden.25
3.1.1 Versuchsdesign und
Treatment
.25
3.1.2 Die Stichprobe.32
III
3.1.2.1 Stichprobengröße und Relation der Versuchsgruppen .32
3.1.2.2 Qualitative Unterschiede der Versuchsgruppen.33
3.1.3 Leistungs- und Qualifikationsprofil der Lehrkräfte.35
3.2 Interpretation der Studienergebnisse.37
3.3 Präsentation der Studienergebnisse.43
3.3.1 Einseitige Darstellung der Ergebnisse.44
3.3.2 Darstellung der Ergebnisse im Taschenbuch Kinder
optimal fördern - mit Musik.47
3.4 Bildungspolitischer Hintergrund.53
3.4.1 Zur Situation des Musikunterrichts im Schulwesen.53
3.4.2 Politische Intention der Studie.57
3.4.3 Auswirkung der politischen Intention auf die Studie.60
3.4.4 Kritik an der schulpolitischen Argumentation der Studie.61
4. Wirkung: Aufnahme und Folgen der Studie.66
4.1 Aufnahme in den Verbänden.68
4.2 Politische Auswirkungen.71
4.3 Aufnahme der Studie in Schulen und die Auswirkung auf das
öffentliche Bewusstsein.77
5. Zusammenfassung und Ausblick.83
Literaturverzeichnis.91
Anhang.102
rv
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1 Tabelle der untersuchten Faktoren.7
Abbildung 2 Versuchsdesign zur Messung genereller und spezieller
Effekte verschiedener
Treatments
im Vergleich zu einer
Gruppe ohne
Treatment
.26
Abbildung 3 Ergebnisse der zweiten Messung zur selbstbewerteten
Befindlichkeit.39
Abbildung 4 Tabelle der Befragten Personen zur Wirkung der Bastian-
Studie.67 |
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π
Inhaltsverzeichnis
Vorwort.
I
Inhaltsverzeichnis.
Π
Abbildungsverzeichnis.
TV
Einleitung.1
1. Grundlagen.4
1.1 Die Studie Zum Einfluss erweiterter Musikerziehung auf die
allgemeine und individuelle Entwicklung von Kindern.4
1.1.1 Genese der Studie.5
1.1.2 Aufgabenstellung und Forschungshypothesen.5
1.1.3 Datenerhebung und Beschreibung der Stichprobe.7
1.1.4 Ziele der Studie.8
1.2 Das Konzept der .Musikbetonung1 an Berliner Grundschulen.9
1.3 Eine Transferstudie - deflatorische Vorbemerkungen.11
2. Rezeption
I:
Die Studie in den populärwissenschaftlichen Medien.14
2.1 Studienbegleitende Berichte.14
2.2 Mediale Verarbeitung der Studienergebnisse.16
2.3 Hintergründe des Medieninteresses.21
3. Rezeption
II:
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3.3.1 Einseitige Darstellung der Ergebnisse.44
3.3.2 Darstellung der Ergebnisse im Taschenbuch Kinder
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3.4 Bildungspolitischer Hintergrund.53
3.4.1 Zur Situation des Musikunterrichts im Schulwesen.53
3.4.2 Politische Intention der Studie.57
3.4.3 Auswirkung der politischen Intention auf die Studie.60
3.4.4 Kritik an der schulpolitischen Argumentation der Studie.61
4. Wirkung: Aufnahme und Folgen der Studie.66
4.1 Aufnahme in den Verbänden.68
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4.3 Aufnahme der Studie in Schulen und die Auswirkung auf das
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5. Zusammenfassung und Ausblick.83
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