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Fallstudien: Erfahrungen und Best-Practice-Beispiele

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Friedrichsmeier, Helmut 1944- (VerfasserIn), Mair, Michael (VerfasserIn), Brezowar, Gabriela 1956- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wien Linde 2007
Schriftenreihe:	Fachbuch Wirtschaft
Schlagworte:	Wirtschaftspädagogik / Wissenschaftliches Arbeiten / Theorie Management Fallstudie Problemorientiertes Lernen Wirtschaftswissenschaften Fallmethode
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	100 S. graph. Darst.
ISBN:	9783714301090 3714301097

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort. 5 ι Grundsätzliches. 9 1.1 Ein Kurzbrevier zur Fallstudienmethodik. 9 1.1.1 Was ist überhaupt eine Fallstudie?. 9 1.1.2 Die Fallstudie als Brücke zwischen Theorie und Praxis. 10 1.1.3 Das Problem der (einzig) richtigen Lösung. 11 1.1.4 Die Fallstudie als aktive Lehrmethode. 14 1.2 Was kann man mit Fallstudien lernen?. 16 1.2.1 Lernbereiche und Lernerwartungen. 16 1.2.2 Phänotypisches oder genotypisches Lernen?. 18 2 Die Fallstudie im Lehrbetrieb. 23 2.1 Der „klassische" Weg. 23 2.1.1 Die Vorbereitung. 23 2.1.2 Die Rolle des Dozenten . 25 2.1.3 Die „traditionelle" Harvard-Fallstudienarbeit. 26 2.1.4 Feedback geben und beurteilen. 28 2.1.5 Präsentationen. 30 2.1.6 Die Fallstudie bei Prüfungen. 31 2.2 Der innovative Weg - Problem-Based Learning (PBL) . 32 2.2.1 Gedanken zur heutigen Lernsituation. 32 2.2.2 PBL - ein neues Lernkonzept. 33 2.2.3 Entwicklung und Kontext von PBL. 34 2.2.4 Der „klassische" Siebensprung - die Arbeitsweise im PBL. 35 2.2.5 PBL 6.0 - das Arbeitskonzept der FHWien-Studiengänge Tourismus-Management der WKW. 36 2.2.5.1 Das PBL-ó.O-Arbeitskonzept . 37 2.2.5.2 Die PBL-ó.O-Fallstudien . 39 2.2.6 PBL - die Methode der vielfältigen Lernchancen. 40 2.2.7 Arbeitsmethoden - Tools. 41 2.2.8 Das „Rollenverständnis" im PBL. 44 2.2.9 Die Beurteilung des Lernerfolges im PBL . 46 2.2.9.1 Beurteilung der Lösungspräsentation durch den Repräsentanten des Betriebes (33%, Gruppennote). 47 2.2.9.2 Beurteilung des Lösungspapers durch den Fachexperten (33%, Gruppennote). 48 2.2.9.3 Beurteilung Persönlichkeit/soziale Kompetenz durch den PBL-Lektor (33%, Einzelnote). 49 2.2.9.3.1 Laufende Benotung während der Lehrveran¬ staltungen . 49 2.2.9.3.2 Benotung des Reflexionspapers. 50 2.2.10 Kritische Würdigung von PBL 6.0. 51 2.2.11 Die Weiterentwicklung von PBL. 53 2.3 Was kann IT zur Fallmethodik beitragen? . 53 8 · Inhaltsverzeichnis 3 Das Schreiben von Fallstudien. 56 3.1 Die Fallstudienerstellung. 56 3.1.1 Das Interview . 57 3.1.2 Auswahl der Fallgeschichte. 59 3.1.3 Auswahl des Schwierigkeitsgrades. 61 3.1.4 Der Einleitungsabsatz. 63 3.1.5 Die Fertigstellung. 65 3.2 Ein Friedrichsmeier-Exkurs. 67 4 Die Fallstudienmethode in der Forschung (Schwerpunkt: Diplomarbeiten, Dissertationen). 70 4.1 Motivation der Studierenden. 70 4.2 Vorbereitung einer Fallstudien-Diplomarbeit/Dissertation. 71 4.3 Die Arbeit an der Fallstudie. 73 4.3.1 Methoden und Charakteristika der qualitativen Forschung. 73 4.3.1.1 Beispiele für qualitative Methoden. 73 4.3.1.2 Grundsätze und Charakteristika der qualitativen Forschung. 74 4.3.2 Ziele der qualitativen Forschung. 75 4.3.3 Gestaltung und Sprache der Fallstudie. 76 4.4 Beurteilung. 77 4.5 Fazit. 79 Schlussbemerkungen. 81 Literaturverzeichnis. 83 Anhang. 85 1 Akademische Rationalität versus Kreativität (ein Fallbeispiel). 85 2 Didaktische Variationen im Fallstudienunterricht. 87 Fallstudie (1): Eine tonlose Sendung. 87 Fallstudie (2): Ein Problem in der Aufsichtsratssitzung. 88 Ein Vorschlag zur Bearbeitung der beiden Fallstudien. 89 Ein Wort zum Schluss . 91 3 Valser Bergbahnen AG. 92 4 Beschreibung der FHWien-Studiengänge Tourismus-Management derWKW(FHTM). 94 4.1 Mission - die Aufgaben.!.!!!.!!!!!!"!!!!!!!!!.!!!!! 94 4.2 Vision - die Zukunft. 95 4.3 Position - das Besondere. 95 Stichwortverzeichnis. 97 Fallstudien sind ein elementarer Bestandteil in Forschung und Lehre - dieses Buch zeigt, wie sie optimal erstellt und eingesetzt werden, wobei die unmittelbare Anwend¬ barkeit für Lehrende und Studierende im Vordergrund steht. Die praxisnahe Aufberei¬ tung und konkrete Beispiele machen das Buch zum idealen Leitfaden für alle, die mit Fallstudien arbeiten. Nach einer grundsätzlichen, erfahrungsbezogenen Einführung in das Thema werden zwei erprobte Methoden der Fallstudienarbeit, der klassische Weg nach Harvard und eine neuere Bearbeitungsweise - Problem-Based Learning -, vorgestellt. Das Kapitel „Schreiben von Fallstudien" ermutigt, eigene Fallstudien zu verfassen und erklärt step-by- step die diesbezügliche Vorgangsweise. Da sich die Fallstudienmethode auch als Instru¬ ment der Forschung, vor allem im Bereich Diplomarbeiten und Dissertationen, eignet, ist der letzte Teil dieses Buches dieser Thematik gewidmet. Univ. Prof. Dr. Helmut Friedrichsmeier war Geschäftsführer einer gro¬ ßen, international tätigen Unternehmensberaterfirma und lehrt an ver¬ schiedenen Universitäten und Fachhochschulen; Experte im Bereich Fallstudienmethodik, Herausgeber mehrerer Fallstudienbücher. Prof. (FH) Mag. Michael Mair ist Leiter der FHWien-Studiengänge Tou¬ rismus-Management der WKW; Experte im Bereich Fallstudienarbeit und Problem-Based Learning, diverse Publikationen im Bereich innova¬ tiver LehrVLernkonzepte und Tourismus. Prof. (FH) Mag. Gabriela Brezowar ist Leiterin der Weiterbildung und Hochschullehrerin an der FH Technikum Wien sowie Lektorin an der Universität Wien; Expertin im Bereich Fallstudienarbeit, Problem- Based Learning und Kompetenzdiagnostik und -entwicklung, diverse Publikationen in diesen Bereichen.
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