Praxis der Unterrichtsvorbereitung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Troisdorf
Bildungsverl. Eins-Stam
2005
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| Ausgabe: | 3. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 117 - 120 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Aufgaben des Berufspädagogen
und Ablauf der Unterrichtsvorbereitung .................................................... 5
2 Ziele beruflicher Bildung ................................................................ 7
2.1 Berufliche Handlungskompetenz ........................................................... 7
2.2 Unterrichtskonzeptionen ................................................................. 9
3 Vorgaben der Lehrpläne ................................................................ 12
3.1 Handlungsfelder ....................................................................... 12
3.2 Lernfelder ............................................................................ 13
3.3 Lernziele und Lerninhalte ................................................................ 17
3.3.1 Lernziele ............................................................................. 17
3.3.2 Lerninhalte ........................................................................... 22
3.4 Thema der Unterrichtsstunde ............................................................. 22
4 Theoretische Vorbereitungen ............................................................ 23
4.1 Didaktische Modelle .................................................................... 23
4.1.1 Bildungstheoretische Didaktik ............................................................. 24
4.1.2 Lehr- oder lerntheoretische Didaktik ........................................................ 25
4.1.3 Curriculare Didaktik..................................................................... 26
4.2 Handlungsorientierter Unterricht ........................................................... 27
4.3 Bedingungsanalyse ..................................................................... 31
4.3.1 Anthropogene und institutionelle Elemente ................................................... 31
4.3.2 Soziokulturelle Elemente ................................................................. 32
4.4 Entscheidungsfelder .................................................................... 32
4.5 Analyse des Lerninhalts ................................................................. 33
4.5.1 Fachwissenschaftliche Analyse ............................................................ 34
4.5.2 Didaktische Analyse .................................................................... 35
4.6 Didaktische Reduktion .................................................................. 37
4.7 Organisationsformen des Unterrichts ....................................................... 40
4.7.1 Artikulationsschemata/Phasierung des Unterrichts ............................................. 42
4.7.2 Auswahl der Unterrichtskonzeption ......................................................... 46
4.7.3 Aktionsformen ......................................................................... 49
4.7.3.1 Monologische Aktionsformen ............................................................. 50
4.7.3.2 Dialogische Aktionsformen ............................................................... 51
4.7.4 Sozialformen .......................................................................... 55
4.7.4.1 Klassenunterricht ...................................................................... 56
4.7.4.2 Differenzierungsformen des Unterrichts ...................................................... 56
4.7.5 Methodische Großformen ................................................................ 60
4.7.5.1 Fächerübergreifender Unterricht ........................................................... 61
4.7.5.2 Planspiel ............................................................................. 61
4.7.5.3 Fallstudie ............................................................................ 62
4.7.5.4 Projekt .............................................................................. 62
4.7.5.5 Leittexte und Leitfragen ................................................................. 64
4.7.6 Medieneinsatz ......................................................................... 65
4.7.7 Sicherung der Lernresultate und Lernzielkontrollen ............................................. 68
4.7.7.1 Übung, Wiederholung und Anwendung ...................................................... 68
4.7.7.2 Lernzielkontrollen ...................................................................... 69
5 Praktische Vorbereitungen .............................................................. 71
5.1 Notationsformen von Unterrichtsverlaufsplanungen ............................................. 71
5.1.1 Der schriftliche Unterrichtsentwurf dokumentiert einen Entscheidungsprozess ........................ 73
5.1.2 Unterrichtsverlaufsplanungen in Beispielen ................................................... 77
5.2 Visualisieren und Strukturieren ............................................................ 81
5.2.1 Grundlagen des Erstellens von Text-Grafiken ................................................. 83
5.2.2 Gestaltung von Tafelbildern ............................................................... 88
5.2.3 Gestaltung von Arbeitsblättern ............................................................ 92
5.2.4 Gestaltung von Arbeitstransparenten ....................................................... 98
5.2.5 Mind-Mapping ........................................................................ 101
5.3 Aufgabenauswahl und
-gestaltung
......................................................... 106
5.3.1 Aufgaben zur Erkenntnisgewinnung ........................................................ 107
5.3.2 Aufgaben zum Üben und Anwenden ........................................................ 110
5.4 Lehrer-Schüler-Beziehung ................................................................ 114
5.4.1 Das Bild vom Schüler ................................................................... 115
5.4.2 Die Lehrerpersönlichkeit ................................................................. 117
Literaturverzeichnis ............................................................................ 119
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Inhaltsverzeichnis
1 Aufgaben des Berufspädagogen
und Ablauf der Unterrichtsvorbereitung . 5
2 Ziele beruflicher Bildung . 7
2.1 Berufliche Handlungskompetenz . 7
2.2 Unterrichtskonzeptionen . 9
3 Vorgaben der Lehrpläne . 12
3.1 Handlungsfelder . 12
3.2 Lernfelder . 13
3.3 Lernziele und Lerninhalte . 17
3.3.1 Lernziele . 17
3.3.2 Lerninhalte . 22
3.4 Thema der Unterrichtsstunde . 22
4 Theoretische Vorbereitungen . 23
4.1 Didaktische Modelle . 23
4.1.1 Bildungstheoretische Didaktik . 24
4.1.2 Lehr- oder lerntheoretische Didaktik . 25
4.1.3 Curriculare Didaktik. 26
4.2 Handlungsorientierter Unterricht . 27
4.3 Bedingungsanalyse . 31
4.3.1 Anthropogene und institutionelle Elemente . 31
4.3.2 Soziokulturelle Elemente . 32
4.4 Entscheidungsfelder . 32
4.5 Analyse des Lerninhalts . 33
4.5.1 Fachwissenschaftliche Analyse . 34
4.5.2 Didaktische Analyse . 35
4.6 Didaktische Reduktion . 37
4.7 Organisationsformen des Unterrichts . 40
4.7.1 Artikulationsschemata/Phasierung des Unterrichts . 42
4.7.2 Auswahl der Unterrichtskonzeption . 46
4.7.3 Aktionsformen . 49
4.7.3.1 Monologische Aktionsformen . 50
4.7.3.2 Dialogische Aktionsformen . 51
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4.7.4.1 Klassenunterricht . 56
4.7.4.2 Differenzierungsformen des Unterrichts . 56
4.7.5 Methodische Großformen . 60
4.7.5.1 Fächerübergreifender Unterricht . 61
4.7.5.2 Planspiel . 61
4.7.5.3 Fallstudie . 62
4.7.5.4 Projekt . 62
4.7.5.5 Leittexte und Leitfragen . 64
4.7.6 Medieneinsatz . 65
4.7.7 Sicherung der Lernresultate und Lernzielkontrollen . 68
4.7.7.1 Übung, Wiederholung und Anwendung . 68
4.7.7.2 Lernzielkontrollen . 69
5 Praktische Vorbereitungen . 71
5.1 Notationsformen von Unterrichtsverlaufsplanungen . 71
5.1.1 Der schriftliche Unterrichtsentwurf dokumentiert einen Entscheidungsprozess . 73
5.1.2 Unterrichtsverlaufsplanungen in Beispielen . 77
5.2 Visualisieren und Strukturieren . 81
5.2.1 Grundlagen des Erstellens von Text-Grafiken . 83
5.2.2 Gestaltung von Tafelbildern . 88
5.2.3 Gestaltung von Arbeitsblättern . 92
5.2.4 Gestaltung von Arbeitstransparenten . 98
5.2.5 Mind-Mapping . 101
5.3 Aufgabenauswahl und
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. 106
5.3.1 Aufgaben zur Erkenntnisgewinnung . 107
5.3.2 Aufgaben zum Üben und Anwenden . 110
5.4 Lehrer-Schüler-Beziehung . 114
5.4.1 Das Bild vom Schüler . 115
5.4.2 Die Lehrerpersönlichkeit . 117
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