Das Portfolio-Konzept für Kita und Kindergarten: [geeignet für die Altersstufen 0,1,2, ... 5, und 6]
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Mülheim an der Ruhr
Verl. an der Ruhr
2007
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Inhaltsverzeichnis
6 Einleitung
Reflektiert, stolz, zuversichtlich:
Portfolioarbeit verändert das Lernen
14 Lernbremsen und Lernverstärker
15 Brieftasche, Kunstmappe, Entwicklungs¬
dokumentation: Der Begriff Portfolio
17 Portfolioarbeit und „Lernen mit Zielen"
18 Exkurs: „Nachhaltige Bildung"
und Schlüsselkompetenzen
In sechs Stufen lernen:
Der Qualitätskreis und „Lernen mit Zielen"
22 Lernen mit Zielen
26 Übersicht: Wichtige Schritte
der Planung beim „Lernen mit Zielen"
Wir setzen uns klare Ziele:
Arbeit mit Bildungsplänen
und Zielverabredungen
28 Zielorientierte Planung
29 Übersicht über Kompetenzziele:
In drei Schritten zum Bildungszielplan
32 Die Zielplanungssitzung
35 „Ich kann .": Ziele für Kinder formulieren!
36 Neuland erobern:
Unsere erste Zielplanungssitzung
39 „Ich kann Streit schlichten!":
Zielplanung mit unseren Vorschülern
Wir planen den Weg der Zielerreichung:
Monatsplanungssitzung, Lotusplan
und Wochenkalender
46 Die Monatsplanungssitzung
48 Bevor es konkret wird: Die Planungsabsprache
48 Auf einen Blick: Der Wochenkalender
49 Über den Wolken: Ein Projektthema für Kinder
von zwei bis sechs Jahren
Wir dokumentieren, was das Kind kann:
Das Kindergartenportfolio
54 Kontinuität, Verantwortung und Ordnung:
Basis der Portfolioarbeit
55 Handhabbar für das Kind:
Die Gestaltung des Portfolios
56 Sich selbst als Lernender kennen
lernen: Die ICH-Seiten
60 Ziele werden zu Portfoliobeweisen:
Die Zielcheck-Blätter
61 Bildung sichtbar machen: Die Blätter
zur Dokumentation von Lernprozessen
63 . und was machen wir als Nächstes?
Zwei Planungs-Blätter
64 Anerkennung für Portfolio-Besitzer:
Die Seite für dich
Zeit fürs Portfolio:
Portfoliostunde, Portfoliowoche
und kindgeführtes Portfoliogespräch
66 Auswählen, beschriften, besprechen:
Die wöchentliche Portfoliostunde
67 Was lernen wir als Nächstes?
Die Portfoliostunde im Vorschulalter
68 „Emil kann schon .!":
Portfolioarbeit in der Krippe
72 Blutegel und Pantoffeltierchen
74 Begutachten und Vorzeigen: Die Portfoliowoche
75 „Was ich schon alles gelernt
hab!":
Das kindgeführte Entwicklungsgespräch
77 Etwas ganz Besonderes:
Julias erstes kindgeführtes Elterngespräch
Portfolio verändert die Pädagogik:
Begleitende Hilfen zur Portfolioarbeit
82 Wir haben einen Wertegrund
84 Aus dem Wertegrund werden soziale Ziele
85 „Jeder ist wichtig": Ein Wertegrund entsteht
89 Wie wir Bildung fördern:
Die Dokumentations-Poster
90 Was man hier alles machen kann:
Impulse durch Animationsfotos
91 Hospitation von Eltern
93 Braucht jemand besondere Förderung?
Die Entwicklungskonferenz
93 Unterfordert, überfordert, quirlig:
Wie weiter mit Max?
97 Portfolioarbeit in verschiedenen Altersgruppen
Zu jung für Portfolio?
Wie werden wir zum Portfoliokindergarten?
Eine Anleitung
100 Rahmenbedingungen für die Portfolioarbeit
102 Portfolio-Praxis: Das hat sich
verändert. Interview mit einer
Portfolio-Praktikerin
Anhang
107 Formulare und Kopiervorlagen
129 Literatur und Internet |
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Inhaltsverzeichnis
6 Einleitung
Reflektiert, stolz, zuversichtlich:
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Wir setzen uns klare Ziele:
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29 Übersicht über Kompetenzziele:
In drei Schritten zum Bildungszielplan
32 Die Zielplanungssitzung
35 „Ich kann .": Ziele für Kinder formulieren!
36 Neuland erobern:
Unsere erste Zielplanungssitzung
39 „Ich kann Streit schlichten!":
Zielplanung mit unseren Vorschülern
Wir planen den Weg der Zielerreichung:
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46 Die Monatsplanungssitzung
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48 Auf einen Blick: Der Wochenkalender
49 Über den Wolken: Ein Projektthema für Kinder
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54 Kontinuität, Verantwortung und Ordnung:
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Portfoliostunde, Portfoliowoche
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67 Was lernen wir als Nächstes?
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