Störungen in der Schulklasse: ein Leitfaden zur Vorbeugung und Konfliktlösung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2007
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| Ausgabe: | 6., überarb. und erw. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz-Taschenbuch
108 : Pädagogik |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort.......................................................................... 9
Kapitel 1
Einführung...................................................................... 11
Ein folgenreiches Problem................................................... 11
Allerlei Gründe - und Vereinfachungen................................ 16
Ein Buch über Lehrerverhalten, nicht Schülerverhalten.......... 21
Kapitel 2
Störungsprävention:
Strategien für die alltägliche Klassenführung........... 25
Was hilft gegen Disziplinprobleme?
Eine Umfrage unter Lehrkräften........................................... 26
Worauf kommt es tatsächlich an?
Jacob Kounins unerwartete Befunde.................................... 29
Die Suche nach effektiven Ermahnungen 30 Die Wende:
Präventives Verhalten 32 Weitere Forschungen 37
Rückblick auf populäre Täuschungen 39 Ausblick auf
effektive Praxis 41
Vorausplanende Prävention: Regeln und Organisation.......... 43
Die Einführung von Regeln 45 Eigene Regeln wirklich ernst
nehmen 49 Gute Organisation 50
б
Inhalt
Prävention durch breite Aktivierung.................................... 52
Anregende Darbietung 54 Rund ums Frageverhalten 56
Zu Stillarbeit und Gruppenarbeit 59 Positive
Rückmeldungen 62
Prävention durch Unterrichtssfluss«..................................... 65
Wartezeiten vermeiden 66 Eigene »Störungen«
unterlassen 68
Prävention durch Präsenz- und Stoppsignale........................ 70
Nonverbale Signale 71 Verbale Signale 73
Kapitel 3
Intervention bei Konflikten
I:
Lehrerzentrierte Strategien.......................................... 77
Reaktionen im akuten Konflikt............................................. 78
Grundmuster für viele Situationen 79 Übungen zur
Konfliktanalyse nach Becker 81 Akutreaktionen sind
nicht immer Konfliktlösungen 85
Maßnahmen gegenüber der Klasse...................................... 89
Regeln klarstellen 89 Anreize für die Klasse 90
Fallbeispiele 92
Maßnahmen gegenüber Einzelnen...................................... 96
Anreize für Einzelne 96 Einzelgespräche 101
Nach Bedarf: Hilfen für die Problemdiagnose........................ 108
Problembeschreibung 109 Gezielte Beobachtung 111
Selbstreflexion 113 Perspektivenwechsel 114
Befragung 115
Inhalt 7
Kapitel 4
Intervention bei Konflikten
II:
Kooperative Strategien................................................. 118
Das konstruktive Konfliktgespräch nach Gordon................... 119
Elemente und Phasen des Gesprächs 120
Fallbeispiel: Unruhe 121
Kooperative Verhaltensänderung nach Redlich & Schley:
Konfliktlösung als Klassenprojekt......................................... 124
Gemeinsam Mären, planen, verändern 125 Fallbeispiel:
Mangelnde Beteiligung, Unruhe und Zwischenrufe 126
Typische Elemente des Verfahrens 136 Fallbeispiel: Fehlende
Hausaufgaben 137 Weitere Fallbeispiele 141
Aggressionsverminderung auf drei Ebenen:
Schule - Klasse - Individuum............................................... 144
Zum Problem 144 Zur Prävention und Intervention 146
Maßnahmen auf den drei Ebenen 148
Literatur .......................................................................... 157
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Kapitel 2
Störungsprävention:
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Was hilft gegen Disziplinprobleme?
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