Spezielle Aspekte des Qualitätsmanagements im Bereich der frühkindlichen Bildung und Betreuung: pädagogische Qualität und Bildungsqualität:
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Remagen
Ibus-Verl.
2007
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studienbuch ... zum Bildungs- und Sozialmanagement
23 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literatur- und URL-Verz. S. 79 - 82 |
| Beschreibung: | 82 S. graph. Darst. 30 cm |
| ISBN: | 3938724307 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Kapitel 1 Einleitung...........................................................................................................................4
Kapitel 2 Messen, Bewerten und Evaluieren in frühpädagogischen Institutionen............................6
2.1 Von Qualitätskriterien zu Evaluationsinstrumenten...............................................................6
2.2 Frühpädagogische Evaluationsinstrumente im Überblick......................................................9
2.3 Gütekriterien.........................................................................................................................19
Kapitel 3 Die KES-Familie..............................................................................................................23
3.1 Entstehung, Verbreitung und Grundannahmen...................................................................23
3.2 Inhaltliche Dimensionen.......................................................................................................25
3.3 Messkonzept und Auswertung.............................................................................................27
Kapitel 4 Pädagogische Qualität und Bildungsqualität entwickeln.................................................31
4.1 Das Qualitätskonzept des Nationalen Kriterienkatalogs für die Arbeit mit Kindern von null
bis sechs Jahren...............................................................................................................................31
4.2 Das Sieben-Schritte-Modell der Qualitätsentwicklung.........................................................33
4.3 Effekte der Qualitätsentwicklung aus Sicht von Leitungskräften.........................................42
Kapitel 5 Qualitätsanforderungen an die Aufnahme und pädagogische Arbeit mit Kindern unter
drei Jahren 50
5.1 Entwicklungsbesonderheiten und Entwicklungsthemen......................................................51
5.2 Qualitätsanforderungen........................................................................................................60
5.3 Frühkindliche Entwicklung beobachten und beurteilen........................................................70
Kapitel 6 Zusammenfassung...............................................................................................................77
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Inhalt
Kapitel 1 Einleitung.4
Kapitel 2 Messen, Bewerten und Evaluieren in frühpädagogischen Institutionen.6
2.1 Von Qualitätskriterien zu Evaluationsinstrumenten.6
2.2 Frühpädagogische Evaluationsinstrumente im Überblick.9
2.3 Gütekriterien.19
Kapitel 3 Die KES-Familie.23
3.1 Entstehung, Verbreitung und Grundannahmen.23
3.2 Inhaltliche Dimensionen.25
3.3 Messkonzept und Auswertung.27
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4.1 Das Qualitätskonzept des Nationalen Kriterienkatalogs für die Arbeit mit Kindern von null
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4.2 Das Sieben-Schritte-Modell der Qualitätsentwicklung.33
4.3 Effekte der Qualitätsentwicklung aus Sicht von Leitungskräften.42
Kapitel 5 Qualitätsanforderungen an die Aufnahme und pädagogische Arbeit mit Kindern unter
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