Psychodynamisch Imaginative Traumatherapie: PITT - Das Manual
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2007
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| Ausgabe: | 4., erw. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Leben lernen
167 |
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| Beschreibung: | 227 S. |
| ISBN: | 9783608890525 |
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Inhalt
Vorwort: Peter Fürstenau 11
1. Einleitung: Allgemeine Überlegungen 13
1.1 Zum Umgang mit Leid und Leiden 17
1.2 Was heißt Heilung in der Traumatherapie? 19
1.3 Über Therapieziele 20
1.4 Exkurs: Über eine ethnologisch suchende Grundhal¬
tung oder: Jeder Mensch ist ein »dunkler Kontinent« 21
1.5 PITT® und Psychotherapierichtlinien 22
2. Der Beginn der Behandlung 25
2.1 Die Beziehungsaufnahme 25
2.1.1 Das Konzept von Übertragung und
Gegenübertragung 26
2.1.2 Was versteht man unter traumatischem
und wie äußert er sich? 33
2.1.3 Anamneseerhebung 41
2.1.4 Beantwortende Haltung und
Selbstbestimmung 42
2.1.5 Die Betonung der Arbeitsbeziehung
von Anfang an 46
2.1.6 Die Nutzung der therapeutischen Beziehung -
Mythen, Fakten und Therapie als Kunst 49
2.1.7 Psychodiagnostik 52
2.2 Über die Brauchbarkeit von Konzepten 53
2.2.1 Zur Bedeutung der Imagination
bzw. der Vorstellungskraft 60
2.2.2 Häufig gestellte Fragen
zur imaginativen Arbeit 64
2.2.3 Die Bedeutung kognitiver Arbeit 67
2.2.4 Ego-State-Therapie als konzeptuelle
Grundlage 72
2.2.5 Ressourcenorientierung 75
2.3
2.4 Gefühlskontrolle statt Intensivierung von Gefühlen -
emotionale Intelligenz 81
2.5 Zum Umgang mit regressiven Prozessen 90
2.6 Die häufigsten Fallen in der Einleitungsphase 94
2.7 Zusammenfassung: Vorgehen in der Einleitungsphase 95
3. Die Stabilisierungsphase 97
3.1 Äußere Sicherheit 97
3.2
3.3 Kreativer Umgang mit den Imaginations-ÄÜbungen« 102
3.4 Häufig gestellte Fragen zu den Imaginationsübungen 113
3.5 Zusammenfassung: Vorgehen bei der Anwendung
imaginativer Übungen H'
3.6 Die Arbeit mit dem »inneren Kind« H9
3.7 Vorgehensweise zur Arbeit mit dem inneren Kind 124
3.8 Häufig gestellte Fragen zur Arbeit
mit dem inneren Kind 131
3.9 Arbeit mit Täterintrojekten 135
3.9.1 Arbeit mit dem Drachentötermodell 137
3.9.2 Zusammenfassung: Vorgehen bei der Täter-
introjektarbeit nach dem Drachentötermodell 138
3.9.3 Häufig gestellte Fragen zur Täterintrojektarbeit
nach dem Drachentötermodell 139
3.9.4 Vorsicht: Fallen 141
3.9.5 Ego-State-orientierte Arbeit mit
Täterintrojekten 141
3.9.6 Protokoll: Ego-State-orientierte
Arbeit mit Täterintrojekten 142
3.9.7 Vorsicht: Fallen 145
3.10 Gruppenarbeit mit stabilisierenden Techniken 146
4. Die Traumakonfrontationsphase 148
4.1 Voraussetzungen 148
4.1.1 Kontraindikationen für Traumakonfrontation 153
4.1.2 Das BASK-Modell l54
4.1.3 Grundlegende Voraussetzungen
für eine Traumakonfrontation 155
4.2 Die Beobachtertechnik 158
4.2.1 Fallgeschichte 158
4.2.2 Vorgehen bei der Beobachtertechnik
anhand der Fallgeschichte 169
4.2.3 Die Kombination verschiedener Techniken 175
4.3 Die Bildschirmtechnik 176
4.4 Unterschiede zwischen Bildschirm- und
Beobachtertechnik 177
4.5 Häufige Fragen zur Traumakonfrontationsarbeit 177
4.6 Restabilisierung 184
5. Die Integrationsphase 187
5.1 Vorgehen in der Integrationsphase 189
6. Psychohygiene oder Selbstfürsorge
für Therapeutinnen und PITT 194
7. PITT in der Behandlung spezifischer Probleme 196
7.1 Behandlung hoch dissoziativer Patientinnen und
Patienten 1%
7.1.1 Vorgehen beim Dissoziationsstopp 199
7.1.2 Zum Umgang mit DIS-PatientInnen
mittels PITT 200
7.2 Behandlung von Paaren 203
7.3 Behandlung von suizidalen Patientinnen 204
7.4 Behandlung von Suchtpatientinnen 206
7.4.1 Vorgehen bei der Behandlung von
Suchtpatientinnen 206
7.5 Behandlung von Opfern von Folter, Krieg und
Vertreibung 207
7.6 PITT und die Behandlung von Tätern 208
7.7 Behandlung von Kindern und Jugendlichen 209
8. Genderspezifische Gesichtspunkte 211
9. PITT in der stationären Behandlung 214
Danksagung 217
Literatur 219
Fortbildung 227
10 |
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Inhalt
Vorwort: Peter Fürstenau 11
1. Einleitung: Allgemeine Überlegungen 13
1.1 Zum Umgang mit Leid und Leiden 17
1.2 Was heißt Heilung in der Traumatherapie? 19
1.3 Über Therapieziele 20
1.4 Exkurs: Über eine ethnologisch suchende Grundhal¬
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1.5 PITT® und Psychotherapierichtlinien 22
2. Der Beginn der Behandlung 25
2.1 Die Beziehungsaufnahme 25
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2.1.3 Anamneseerhebung 41
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2.1.5 Die Betonung der Arbeitsbeziehung
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2.1.6 Die Nutzung der therapeutischen Beziehung -
Mythen, Fakten und Therapie als Kunst 49
2.1.7 Psychodiagnostik 52
2.2 Über die Brauchbarkeit von Konzepten 53
2.2.1 Zur Bedeutung der Imagination
bzw. der Vorstellungskraft 60
2.2.2 Häufig gestellte Fragen
zur imaginativen Arbeit 64
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2.2.4 Ego-State-Therapie als konzeptuelle
Grundlage 72
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2.5 Zum Umgang mit regressiven Prozessen 90
2.6 Die häufigsten Fallen in der Einleitungsphase 94
2.7 Zusammenfassung: Vorgehen in der Einleitungsphase 95
3. Die Stabilisierungsphase 97
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3.4 Häufig gestellte Fragen zu den Imaginationsübungen 113
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3.6 Die Arbeit mit dem »inneren Kind« H9
3.7 Vorgehensweise zur Arbeit mit dem inneren Kind 124
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3.9.1 Arbeit mit dem Drachentötermodell 137
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3.10 Gruppenarbeit mit stabilisierenden Techniken 146
4. Die Traumakonfrontationsphase 148
4.1 Voraussetzungen 148
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4.2 Die Beobachtertechnik 158
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4.4 Unterschiede zwischen Bildschirm- und
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4.5 Häufige Fragen zur Traumakonfrontationsarbeit 177
4.6 Restabilisierung 184
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5.1 Vorgehen in der Integrationsphase 189
6. Psychohygiene oder Selbstfürsorge
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7. PITT in der Behandlung spezifischer Probleme 196
7.1 Behandlung hoch dissoziativer Patientinnen und
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