Fit für Mathe im Alltag: Kopiervorlagen für die 3. und 4. Klasse
Sachaufgaben strategisch lösen. Das Lösen von Sachaufgaben ist ein schwieriges und unbeliebtes Thema für Kinder in der 3. und 4. Klasse, das Sie mithilfe dieser Kopiervorlagen leicht und interessant gestalten können. Anhand von alltagsbezogenen Sachaufgaben werden die Kinder gezielt an eine geschick...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German French |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2007
|
| Ausgabe: | 1. Aufl., nach den seit 2006 amtlich gültigen Regelungen der Rechtschreibung |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Sachaufgaben strategisch lösen. Das Lösen von Sachaufgaben ist ein schwieriges und unbeliebtes Thema für Kinder in der 3. und 4. Klasse, das Sie mithilfe dieser Kopiervorlagen leicht und interessant gestalten können. Anhand von alltagsbezogenen Sachaufgaben werden die Kinder gezielt an eine geschickte Herangehensweise beim Lösen mathematischer Problemstellungen herangeführt. Hier lernen sie, mit welchen Mitteln sie ein Problem schnell erfassen und sicher lösen können. (Quelle: Verlagsinfo). |
| Beschreibung: | 99 S. Ill., graph. Darst. 30 cm |
| ISBN: | 9783403047575 3403047571 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort ............................. 4
Didaktisch-methodischer Leitfaden ..... 5
TEXTAUFGABEN LESEN
■ AB1
Einen Aufgabentext lesen .............28
■ AB 2
Eine Karte oder ein Schema lesen ......30
■ AB3
Eine Tabelle lesen...................32
■ AB 4
Eine Grafik lesen ....................34
■ AB 5
Die logische und zeitliche Abfolge
ermitteln ...........................36
■ AB 6
Die Aufgabenstellung verstehen .......38
■ ABL7
1. Lernzielkontrolle ..................40
DIE SITUATION ANALYSIEREN, UM DIE VOR¬
GEHENSWEISE ZU BESTIMMEN
■ AB 8
Sich Fragen stellen ..................42
■ AB 9
Über die Antwort nachdenken .........44
■ AB 10
Benötigte Informationen suchen ........46
■ AB 11
Benötigte Zahlen suchen .............48
■ AB 12
Etwas aufzeichnen, um es sich besser
vorstellen zu können .................50
■ ABL13
2. Lernzielkontrolle ..................52
RECHNEN ZUR LÖSUNG VON TEXT¬
AUFGABEN
■ AB 14
Textaufgaben zur Addition und Subtrak¬
tion (1) ............................54
■ AB 15
Textaufgaben zur Addition und Subtrak¬
tion (2) ............................56
■ AB 16
Textaufgaben zur Addition und Multipli¬
kation (1) ..........................58
■ AB 17
Textaufgaben zur Addition und Multiplikation
(2) ................................60
■ AB 18
Textaufgaben zur Division (1) ..........62
■ AB 19
Textaufgaben zur Division (2) ..........64
■ AB L20
3. Lernzielkontrolle....................66
ANDERE ARTEN VON TEXTAUFGABEN
■ AB 21
Mithilfe einer Liste die Lösung finden ......68
■ AB 22
Mithilfe einer Tabelle die Lösung finden .... 70
■ AB 23
Textaufgaben zur Proportionalität (1) ......72
■ AB 24
Textaufgaben zur Proportionalität (2) ......74
■ AB 25
Komplexe Textaufgaben lösen ...........76
■ AB L26
4. Lernzielkontrolle....................78
DIE ERGEBNISSE PRÜFEN UND ERKLÄREN
■ AB 27
Das Ergebnis abschätzen und überprüfen .... 80
■ AB 28
Passende Einheiten verwenden ..........82
■ AB 29
Eine Antwort oder eine Erklärung
formulieren .........................84
■ AB 30
Die Glaubhaftigkeit einer Aussage prüfen ... 86
■ AB L31
5. Lernzielkontrolle....................88
EINE TEXTAUFGABE ERSTELLEN
■ AB 32
Zusammenhängende Angaben machen .... 90
■ AB 33
Die fehlenden Informationen finden ........92
■ AB 34
Die passende Frage finden ..............94
■ AB 35
Die Lösbarkeit der Aufgabe untersuchen .... 96
■ AB 36
Eine eigene Textaufgabe schreiben........98
|
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