Bewegung und Schulsozialarbeit: Entwicklungschancen für Kinder durch Ganztagsschulen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2007
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| Schriftenreihe: | Bewegung und Kommunikation
4 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Ausfuehrliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Zugl.: Münster, Fachhochsch., Diplomarbeit, 2006 Nebentitel: Entwicklungschancen für Kinder durch Ganztagesschulen |
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Inhalt
Einleitung 9
1. Kapitel: Bewegung 11
1.1 Die Bedeutung von Bewegung für den Menschen 11
1.1.1 Elementarformen von Bewegung 14
1.2 Bewegung und Wahrnehmung 18
1.3 Bewegungserziehung in der Schule 21
1.3.1 Inhalte und Ziele der Bewegungserziehung 22
1.3.2 Didaktik und Methodik der Bewegungserziehung 23
1.4 Motorische Auffälligkeiten 29
1.4.1 Ursachen und Folgen von motorischen Auffälligkeiten 31
2. Kapitel: Schulsozialarbeit 35
2.1 Grundsätze der Schulsozialarbeit 37
2.1.1 Rahmenbedingungen von Schulsozialarbeit 37
2.1.2 Konzeptionsansätze und Handlungsprinzipien von Schulsozialarbeit 43
2.1.3 Kooperationsmodelle der Schulsozialarbeit 46
2-2 Kooperation von Jugendhilfe und Schule 48
22.1 Strukturprinzipien von Jugendhilfe und Schule 48
2.2.2 Bedingungen für eine gelingende Kooperation 49
3- Kapitel: Ganztagsschule 52
31 Grundsätze von Ganztagsschulen 55
3.1.1 Konzeptionsmerkmale von Ganztagsschulen 55
3.1.2 Modelle von Ganztagsschulen 63
3.1.3 Pädagogische Ausrichtung von Ganztagsschulen 66
4. Kapitel: Entwicklungschancen für Kinder durch Bewegung
und Schulsozialarbeit an Ganztagsschulen 67
4.1 Heutige Kindheit 67
4.2 Entwicklungschancen für Kinder 72
4.2.1 Entwicklungschancen durch Bewegung 72
4.2.2 Entwicklungschancen durch Schulsozialarbeit 78
4.2.3 Entwicklungschancen durch die Struktur von Ganztagsschulen 88
4.3 Bewegungsmöglichkeiten an Schulen 90
5. Kapitel: Schulsozialarbeit und Ganztagsschulen in der Praxis 98
5.1 Verbreitung von Schulsozialarbeit und Ganztagsschulen in Deutschland .98
6. Kapitel: Schlusswort 102
Literatur 103 |
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Inhalt
Einleitung 9
1. Kapitel: Bewegung 11
1.1 Die Bedeutung von Bewegung für den Menschen 11
1.1.1 Elementarformen von Bewegung 14
1.2 Bewegung und Wahrnehmung 18
1.3 Bewegungserziehung in der Schule 21
1.3.1 Inhalte und Ziele der Bewegungserziehung 22
1.3.2 Didaktik und Methodik der Bewegungserziehung 23
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4. Kapitel: Entwicklungschancen für Kinder durch Bewegung
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4.3 Bewegungsmöglichkeiten an Schulen 90
5. Kapitel: Schulsozialarbeit und Ganztagsschulen in der Praxis 98
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