Kinder voll Leidenschaft: HochBegabungen verstehen
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| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
LIT
2007
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Inhalt
I.
Neun Mythen
1 Neun Mythen über Hochbegabung 3
1. Mythos: Universelle Begabung 10
2. Mythos: Talentiert, aber nicht hochbegabt 11
3. Mythos: Außergewöhnlicher IQ 11
4. + 5. Mythos: Vererbung oder Umwelt 12
6. Mythos: Eltern als treibende Kraft 13
7. Mythos: Strotzend vor seelischer
Gesundheit 13
8. Mythos: Alle Kinder sind begabt 14
9. Mythos: Hochbegabte Kinder werden zu
berühmten Erwachsenen 15
Die Bedeutung der Begabungsforschung 16
II.
Theorie allgemein
2 Hochbegabung - Zum Stand der Theorie und
Forschung 21
Sind Hochbegabte qualitativ oder
quantitativ anders? 23
Die Rolle von angeborenem Talent 25
Wie uneben sind die kognitiven Profile von
Hochbegabten? 28
Unbeantwortete Fragen 29
Inhalt
iii.
künstlerische und musische
Begabung
3 Hochbegabte, Wunderkinder und
„Savants"
33
Einseitiges Talent 37
Savants:
einseitig im Extrem 39
Vorgeburtliche Testosteron-Vergiftung? 42
4 Hochbegabung in nicht-akademischen Domänen:
Bildende Kunst und Musik 47
Einleitung 47
Merkmale von hochbegabten Kindern in der
bildenden Kunst 49
Die Fähigkeit, realistisch zu zeichnen 50
Die Fähigkeit, kulturelle Konventionen zu
meistern 58
Erforschung eines einzelnen Themas 63
Die Erfindung von imaginären Welten und
der Aufbau von Geschichten 64
Fortgeschrittene Kompositionsstrategien 65
Merkmale von musikalisch hochbegabten
Kindern 66
Ursprünge bildnerischer und musikalischer
Begabungen 79
IV.
Schule und Begabung
5 Extrem hohe Intelligenz und Schulausbildung 91
Hochbegabte Kinder im regulären
Unterricht 94
Anzeichen für eine Hochbegabung im
schulischen (oder intellektuellen) Bereich 95
Hochbegabung im späteren Lebensverlauf 99
Inhalt
Argumente für eine spezielle schulische
Förderang von Hochbegabten 101
Bestehende Optionen für hochbegabte
Kinder 102
Programme, die den regulären Unterricht
ergänzen 106
Programme, die grundlegende
Veränderungen vornehmen 111
Schlußfolgerang 119
6 Hochbegabung: Wie sie entsteht und wohin sie
führen kann 123
Ursprünge und Ursachen von
Hochbegabung 124
Die Rolle der Familie 130
Implikationen für Erziehung und Bildung 134
Motivationsaspekte von Hochbegabung 136
Das soziale und emotionale Leben von
hochbegabten Kindern 138
Hochbegabung: Vom Ende her betrachtet 141
Das glückliche Ende: Wenn Hochbegabung
zur „großen" Kreativität führt 141
Wenn die Begabung verloren geht 145
Die Ziele, zu denen wir hochbegabte Kinder
anhalten sollten 147
V.
Zusammenfassung
7 Interview mit Ellen
Winner
151
Annette Heinbokel
Literaturverzeichnis 161
Abbildungsverzeichnis 187
Quellenverzeichnis 189
—iii — |
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Inhalt
I.
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1 Neun Mythen über Hochbegabung 3
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9. Mythos: Hochbegabte Kinder werden zu
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Die Bedeutung der Begabungsforschung 16
II.
Theorie allgemein
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Die Rolle von angeborenem Talent 25
Wie uneben sind die kognitiven Profile von
Hochbegabten? 28
Unbeantwortete Fragen 29
Inhalt
iii.
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33
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Vorgeburtliche Testosteron-Vergiftung? 42
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Hochbegabung: Vom Ende her betrachtet 141
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