Verbesserung der Teilnahme und Aktivität von Schülern mit Mehrfachbehinderungen und Sehschädigungen: eine aktivitätenorientierte Annäherung, mit Schülern zu arbeiten, die Mehrfachbehinderungen und Sehschädigungen haben ; ImPAct MDVI
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Ed. Bentheim
2006
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | CD-ROM-Beil. u.d.T.: Beyond the classroom |
| Beschreibung: | 37 S. zahlr. Ill. 21 cm 1 CD-ROM |
| ISBN: | 9783934471610 3934471617 |
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IM PA ET IMPROVING PARTICIPATION AND ACTIVITY FOR STUDENTS WITH MULTIPLE
DISABILITIES INCLUDING VISUAL IMPAIRMENTS VERBESSERUNG DER TEILNAHME UND
AKTIVITAET VON SCHUELERN MIT MEHRFACHBEHINDERUNGEN UND SEHSCHAEDIGUNGEN
EINE AKTIVITAETENORIENTIERTE ANNAEHERUNG, MIT SCHUELERN ZU ARBEITEN, DIE
MEHRFACHBEHINDERUNGEN UND SEHSCHAEDIGUNGEN HABEN LSABEL AMARAL SCHOOL OF
EDUCATION POLYTECHNICS INSTITUTE OF UESBON, DEPARTMENT OF SPECIAL NEEDS,
PORTUGAL BENGT ELMERSKOG TAMBARTUN NATIONAL RESOURCE CENTRE FOR THE
VISUALLY IMPAIRED, NORWAY JOHN M. TELLEVIK UNIVERSITY OF OSLO,
DEPARTMENT OF SPECIAL NEEDS EDUCATION, NORWAY DORIS DRAVE VERBAND DER
BLINDEN- UND SEHBEHINDERTENPAEDAGOGEN UND -PAEDAGOGINNEN, WUERZBURG,
GERMANY EBERHARD FUCHS VERBAND DER BLINDEN- UND SEHBEHINDERTENPAEDAGOGEN
UND -PAEDAGOGINNEN, WUERZBURG, GERMANY AUDREY FARRELLY ST. JOSEPHS SCHOOL
FOR THE VISUALLY IMPAIRED, DUBLIN, IRELAND LAIN PRAIN ROYAL BLIND
SCHOOL, EDINBURGH, SCOTLAND EMANUELA STORANI LEGA DEL FILO D'ORO, ONLUS,
OSIMO, ITALY PATRIZIA CECCARANI LEGA DEL FILO D'ORO, ONLUS, OSIMO, ITALY
MARKETA SKALICKAE GYMNAEZIUM PRO ZRAKOVE POSTIZENE A STREDNI ODBORNAE SKOLA
PRO ZRAKOVE POSTIZENE, PRAHA, CZECH REPUBLIC EDITION BENTHEIM D-WUERZBURG
2006 ULB DARMSTADT 16630527 SOKRATES COMENIUS INHALT * EINLEITUNG. CO
AKTIVITAETEN-ORIENTIERTE INTERVENTION 8 WAS IST EIN
AKTIVITAETEN-ORIENTIERTER ZUGANG? 8 FALLBESCHREIBUNG 8 FALL A: GORDON 8
FALL B: FRANCIS 9 WARUM SOLLTEN WIR DIE KINDER MIT HILFE VON AKTIVITAETEN
AUS DEM REALEN LEBEN UNTERRICHTEN? 10 WELCHE AKTIVITAETEN DES TAEGLICHEN
LEBENS KOENNEN WIR FUER DAS UNTERRICHTEN NUTZEN? 12 DAS FUENF-STUFEN-MODELL
13 WAS IST DAS FUENF-STUFEN-MODELL? 13 DIE ANWENDUNG DES
FUENF-STUFEN-MODELLS 14 STUFE 1 - EINSCHAETZUNG DER AKTUELLEN SITUATION 14
WIE SAMMELT MAN INFORMATIONEN? 14 STUFE 2 - ZUKUENFTIGE AKTIVITAETEN
PLANEN, HAUPTZIELE FESTLEGEN 15 WIE SAMMELT MAN INFORMATIONEN? 16 STUFE
3-AKTIVITAETEN BEVORZUGEN 16 WIE SAMMELT MAN INFORMATIONEN? 17 STUFE
4-REALISIERUNG 18 STUFE 5-AUSWERTUNG/UEBERPRUEFUNG 19 WIE SAMMELT MAN
INFORMATIONEN? 19 RICHTLINIEN FUER DIE AKTIVITAETEN- ORIENTIERTE FOERDERUNG
21 DIE BETEILIGUNG DER SCHUELER ENTWICKELN 22 BELOHNENDE UND ERFREULICHE
AKTIVITAETEN EINBEZIEHEN 22 DEN SCHUELER INFORMIEREN 22 STUFEN INNERHALB
DER AKTIVITAET FESTLEGEN 23 EINEN KLAREN ANFANG UND EIN KLARES ENDE EINER
AKTIVITAET DEFINIEREN 23 DEN SCHUELER ZUR BETEILIGUNG ERMUTIGEN 23 ZUM
BEGINNEN ERMUTIGEN 24 EINE ANGEMESSENE ZEIT FUER DIE AKTIVITAET FESTLEGEN
24 BEWUSSTSEIN UEBER ANDERE ENTWICKELN 25 NEUE DINGE ZUSAMMEN ENTDECKEN
25 NEUE KONZEPTE INNERHALB DER AKTIVITAET ENTWICKELN 25 DAS UMFELD
GESTALTEN 26 INDIREKTES LERNEN 26 ENTDECKEN UND BEWEGEN WAEHREND DER
AKTIVITAET 27 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN 27 MOBILITAETSWEGE UND
MOBILITAETSTRAINING 28 MOEGLICHKEITEN ZUR KOMMUNIKATIONS- ENTWICKLUNG
SCHAFFEN 30 ANGEMESSENE KOMMUNIKATION VERWENDEN 31 IDENTIFIZIERUNG,
INTERPRETIERUNG UND REAKTION AUF DAS VERHALTEN DES SCHUELERS 32 DIE
ANZAHL DER ABWECHSLUNGEN IN DEN INTERAKTIONEN ERHOEHEN 33 DAS TEMPO
ENTSPRECHEND DEN BEDUERFNISSEN DES SCHUELERS STEUERN 34 GESPRAECHSTHEMEN
AUSWAEHLEN 34 DIE VERWENDUNG VON WIEDERKEHRENDEN HANDLUNGEN FUER
ERWARTUNGEN UND WIEDERHOLUNGEN 35 ZUSAMMENFASSUNG 36 |
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IM PA ET IMPROVING PARTICIPATION AND ACTIVITY FOR STUDENTS WITH MULTIPLE
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EINE AKTIVITAETENORIENTIERTE ANNAEHERUNG, MIT SCHUELERN ZU ARBEITEN, DIE
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PORTUGAL BENGT ELMERSKOG TAMBARTUN NATIONAL RESOURCE CENTRE FOR THE
VISUALLY IMPAIRED, NORWAY JOHN M. TELLEVIK UNIVERSITY OF OSLO,
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FOR THE VISUALLY IMPAIRED, DUBLIN, IRELAND LAIN PRAIN ROYAL BLIND
SCHOOL, EDINBURGH, SCOTLAND EMANUELA STORANI LEGA DEL FILO D'ORO, ONLUS,
OSIMO, ITALY PATRIZIA CECCARANI LEGA DEL FILO D'ORO, ONLUS, OSIMO, ITALY
MARKETA SKALICKAE GYMNAEZIUM PRO ZRAKOVE POSTIZENE A STREDNI ODBORNAE SKOLA
PRO ZRAKOVE POSTIZENE, PRAHA, CZECH REPUBLIC EDITION BENTHEIM D-WUERZBURG
2006 ULB DARMSTADT 16630527 SOKRATES COMENIUS INHALT * EINLEITUNG. CO
AKTIVITAETEN-ORIENTIERTE INTERVENTION 8 WAS IST EIN
AKTIVITAETEN-ORIENTIERTER ZUGANG? 8 FALLBESCHREIBUNG 8 FALL A: GORDON 8
FALL B: FRANCIS 9 WARUM SOLLTEN WIR DIE KINDER MIT HILFE VON AKTIVITAETEN
AUS DEM REALEN LEBEN UNTERRICHTEN? 10 WELCHE AKTIVITAETEN DES TAEGLICHEN
LEBENS KOENNEN WIR FUER DAS UNTERRICHTEN NUTZEN? 12 DAS FUENF-STUFEN-MODELL
13 WAS IST DAS FUENF-STUFEN-MODELL? 13 DIE ANWENDUNG DES
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| spelling | Verbesserung der Teilnahme und Aktivität von Schülern mit Mehrfachbehinderungen und Sehschädigungen eine aktivitätenorientierte Annäherung, mit Schülern zu arbeiten, die Mehrfachbehinderungen und Sehschädigungen haben ; ImPAct MDVI Isabel Amaral ... Beyond the classroom Würzburg Ed. Bentheim 2006 37 S. zahlr. Ill. 21 cm 1 CD-ROM txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier CD-ROM-Beil. u.d.T.: Beyond the classroom Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd rswk-swf Sehbehinderung (DE-588)4116466-0 gnd rswk-swf Mehrfachbehinderung (DE-588)4114556-2 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 s Mehrfachbehinderung (DE-588)4114556-2 s Sehbehinderung (DE-588)4116466-0 s Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 s DE-604 Amaral, Isabel edt Parallele Sprachausgabe englisch Improving participation and activity for students with Multiple Disabilities including Visual Impairments Parallele Sprachausgabe italienisch Migliorare la partecipazione e l'attività di bambini con Disabilità Multiple incluso Deficit Visivo Parallele Sprachausgabe portugiesisch Participação e actividade para alunos com Multideficiência e Deficiência Visual Parallele Sprachausgabe tschechisch Zkvalitnění účasti a činností žáků se souběžným postižením více vadami včetně zrakového postižení text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=2863761&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext HEBIS Datenaustausch Darmstadt application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=015785341&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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