Gruppenarbeit und innere Differenzierung:
Gespeichert in:
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Berlin ; München [u.a.]
Langenscheidt
[20]07
|
Ausgabe: | 4. [Dr.] |
Schriftenreihe: | Fernstudienprojekt zur Fort- und Weiterbildung im Bereich Germanistik und Deutsch als Fremdsprache
29 : Teilbereich Deutsch als Fremdsprache |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 192 S. Ill., Kt. |
ISBN: | 9783468496455 |
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adam_text | DOKUMENT , ?J DIGITALISIERT INHALT VBK.AC.AT VERBUND FUER BILDUNG UND
KULTUR - 20$ EINLEITUNG 5 1 ZUM FRONTALUNTERRICHT 7 1.1
FRONTALUNTERRICHT IM URTEIL VON LERNENDEN UND LEHRENDEN 7 1.2 GRUENDE FUER
DIE DOMINANZ DES FRONTALUNTERRICHTS 10 1.3 MERKMALE DES TRADITIONELLEN
FRONTALUNTERRICHTS 11 1.4 FRONTALUNTERRICHT - EINE DIFFERENZIERENDE
SICHTWEISE 13 1.5 FRONTAL UNTERRICHT AUF DEM WEG ZUR GRUPPENARBEIT 17 2
ZUR SENSIBILISIERUNG DER LEHRENDEN FUER GRUPPENARBEIT 19 2.1 AUFGABEN ZUR
SENSIBILISIERUNG FUER ANDERE SOZIALFORMEN 20 2.2 REFLEXION DER EIGENEN
ERFAHRUNGEN IN DEN VORANGEGANGENEN UEBUNGEN 24 3 ZUM BEGRIFF GRUPPE 31 4
EMOTIONEN UND GRUPPENARBEIT 34 5 EXKURS: GRUPPENARBEIT IN DER
SPRACHLEHRFORSCHUNG BEIM ERLERNEN EINER ZWEITEN SPRACHE 39 6 ABBAU VON
BLOCKADEN GEGEN DIE EINFUEHRUNG VON GRUPPENARBEIT .. 44 * *GRUPPENARBEIT
KANN NUR MIT,GUTEN LERNENDEN IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT DURCHGEFUEHRT
WERDEN 44 * *GRUPPENARBEIT IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT FORDERT STOERUNGEN
DES UNTERRICHTS AB LAUFS 51 * *GRUPPENARBEIT IST ZU LAUT - SOWOHL IM
KURS SELBST ALS AUCH FUER DIE KOLLEGEN IN ANDEREN KURSEN 53 * *IN DEN
GRUPPEN WIRD JA DOCH NUR DIE MUTTERSPRACHE GESPROCHEN 56 7 STOERUNGEN IN
GRUPPENPROZESSEN 58 7.1 HINTERGRUENDEVON STOERUNGEN IM UNTERRICHT 58 7.2
REAKTIONEN AUF STOERUNGEN 59 7.3 ABSCHLIESSENDE UEBERLEGUNGEN 67 8 ROLLE
DER LEHRENDEN IN DER GRUPPENARBEIT 68 8.1 FUNKTIONEN DER LEHRENDEN 68
8.2 ENTWICKLUNG VON SELBSTSTAENDIGEM LERNVERHALTEN 72 8.3
UNTERRICHTSAUSWERTUNG 73 9 ZIELE IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT UND IN DER
GRUPPENARBEIT 79 9.1 DAS ZIEL KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ IM WANDEL 79 9.2
ALLGEMEINES LERNZIEL: VERSTAENDIGUNG MIT ANDEREN 80 9.3 LERNZIEL: LERNEN
LEHREN 84 9.4 LERNZIEL: *UNGESCHUETZTE KOMMUNIKATION ERMOEGLICHEN 87 9.5
LERNZIEL: POSITIVE EMOTIONEN VERMITTELN 87 10 VORBEREITUNG AUF DIE
GRUPPENARBEIT 90 11 FORMEN DER GRUPPENARBEIT 96 12 METHODEN ZUR
EINTEILUNG VON GRUPPEN 100 12.1 NACHBARSCHAFTSGRUPPEN 101 12.2
ZUFALLSGRUPPEN 102 12.3 WAHLGRUPPEN 103 13 INNERE DIFFERENZIERUNG 105
13.1 INNERE DIFFERENZIERUNG UND LERNERAUTONOMIE 105 13.2 FAKTOREN BEI
DER INNEREN DIFFERENZIERUNG 107 13.3 DIFFERENZIERUNG NACH
THEMENBEREICHEN 107 13.4 DIFFERENZIERUNG NACH AUFGABENSTELLUNG 109 13.5
DIFFERENZIERUNG NACH SOZIALFORMEN 111 13.6 DIFFERENZIERUNG NACH
LEISTUNGSNIVEAU 112 13.7 DIFFERENZIERUNG NACH LERNWEGEN 113 13.8
DIFFERENZIERUNG NACH VERFUEGUNG UEBER LERNSTRATEGIEN 115 14 SAMMLUNG VON
ARBEITSAUFTRAEGEN FUER DIE GRUPPENARBEIT 119 14. 1 KRITERIEN FUER
ARBEITSAUFTRAGE, DIE IN GRUPPEN BEARBEITET WERDEN KOENNEN 119 14.2 ZUR
FORMULIERUNG DER ARBEITSAUFTRAEGE FUER GRUPPEN 128 14.3 WAS BEI DER
EIGENEN ERSTELLUNG VON ARBEITSAUFTRAEGEN FUER GRUPPEN ZU BEACHTEN IST 130
14.4 UEBUNGEN SELBER *BAUEN - BAUPLAENE FUER ARBEITS AUFTRAGE IN GRUPPEN
130 15 AUSWERTUNG DER GRUPPENARBEIT 150 15.1 IST EINE AUSWERTUNG DER
GRUPPENARBEIT NOTWENDIG? 150 15.2 METHODEN DER AUSWERTUNG 154 15.2.1
OFFENE AUSWERTUNG 154 15.2.2 *MARKT DER MEINUNGEN 155 15.2.3
BILDNERISCHE GESTALTUNG 157 15.2.4 PANTOMIME UND ROLLENSPIEL 158 15.3
WAS BEI DER AUSWERTUNG GENERELL ZU BEACHTEN IST 159 15.4 ZUR BEWERTUNG
VON GRUPPENARBEIT 160 16 TIPPS FUER DIE DURCHFUEHRUNG VON GRUPPENARBEIT
162 17 LOESUNGSSCHLUESSEL 166 18 GLOSSAR 185 19 LITERATURHINWEISE 187 20
QUELLENANGABEN 191 ANGABEN ZUR AUTORIN 192
|
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FRONTALUNTERRICHT IM URTEIL VON LERNENDEN UND LEHRENDEN 7 1.2 GRUENDE FUER
DIE DOMINANZ DES FRONTALUNTERRICHTS 10 1.3 MERKMALE DES TRADITIONELLEN
FRONTALUNTERRICHTS 11 1.4 FRONTALUNTERRICHT - EINE DIFFERENZIERENDE
SICHTWEISE 13 1.5 FRONTAL UNTERRICHT AUF DEM WEG ZUR GRUPPENARBEIT 17 2
ZUR SENSIBILISIERUNG DER LEHRENDEN FUER GRUPPENARBEIT 19 2.1 AUFGABEN ZUR
SENSIBILISIERUNG FUER ANDERE SOZIALFORMEN 20 2.2 REFLEXION DER EIGENEN
ERFAHRUNGEN IN DEN VORANGEGANGENEN UEBUNGEN 24 3 ZUM BEGRIFF GRUPPE 31 4
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8.2 ENTWICKLUNG VON SELBSTSTAENDIGEM LERNVERHALTEN 72 8.3
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GRUPPENARBEIT 79 9.1 DAS ZIEL KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ IM WANDEL 79 9.2
ALLGEMEINES LERNZIEL: VERSTAENDIGUNG MIT ANDEREN 80 9.3 LERNZIEL: LERNEN
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GRUPPENARBEIT 90 11 FORMEN DER GRUPPENARBEIT 96 12 METHODEN ZUR
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