Lerntypen, Lernstile, Lerntheorien: eine didaktische Herausforderung für elektronisches Lernen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM, Verl. Müller
2007
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Beschreibung: | VI, 62, IX S. Ill. 240 mm x 170 mm |
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Inhaltsverzeichnis
Abstract
.
ii
Abbildungsverzeichnis.
iii
Tabellenverzeichnis.iv
1. Einleitung.1
1.1 Problemstellung.2
1.2 Abgrenzung des Themenfeldes.2
1.3 Thesen.3
2. Theoretische Grundlagen.5
2.1 E-Learning.5
2.2
Blended Learning.
6
2.3 Klassische Lerntheorien.7
2.3.1 Die
behavioristische
Lerntheorie.8
2.3.2 Die kognitivistische Lerntheorie und entdeckendes Lernen.11
2.3.3 Die konstruktivistische Lerntheorie.13
2.3.4 Fazit.15
2.4 Lerntypentheorien.16
2.4.1 Lernstiltheorie nach
Kolb
.16
2.4.2 Lernstrategietheorie nach Pask.22
2.4.3 Lerntypentheorie nach Vester.23
2.4.4 Fazit.24
3. Das E-Learning-Modul a-step.26
3.1 Aufbau von a-step.26
3.2 Inhalte von a-step.31
3.3 Didaktisches Konzept von a-step.33
3.4 Lern- und Lehrziele von a-step.35
3.5 Probleme der Studierenden mit a-step.36
4. Erhebung des Lerntyps mit dem Lernstilinventar nach
Kolb, Pask
und
dem Lerntyptest nach Wahrnehmungskanal.39
4.1 Aufbau des Lernstilinventars.39
4.2 Durchführung des Lernstilinventars.41
4.3 Auswertung des Lernstilinventars.41
4.3.1 Auswertung des Lernstilinventars nach
Kolb
.41
4.3.2 Auswertung des Lernstilinventars nach Pask.43
4.3.3 Auswertung des Lerntyptests Lernen nach Wahrnehmungskanal.43
4.4 Ergebnisse des Lernstilinventars.44
4.4.1 Ergebnisse des Lernstilinventars nach
Kolb
.44
4.4.2 Ergebnisse des Lernstilinventars nach Pask.45
4.4.3 Ergebnisse des Lerntyptests Lernen nach Wahrnehmungskanal.46
4.4.4 Diskussion der Ergebnisse.47
5. Vorschläge zur Optimierung.49
5.1 Vorteile von
а
-step
für die Lerntypen nach
Kolb
.49
5.2 Vorteile von
а
-step
für die Lerntypen nach Pask.51
5.3 Vorteile von
а
-step
für die Lerntypen nach Vester.52
5.4 Fazit.53
5.5 Möglichkeiten der Optimierung.54
5.5.1 Rollenspiele im Chat.54
5.5.2 Einrichten eines Forums.55
5.5.3 Einsatz von Audiodateien.56
6. Schlussbetrachtungen.58
7. Literaturverzeichnis.60
8. Anhang.
I
I.
Lernstilinventar nach
Kolb
.
I
II.
Lernstilinventar nach Pask.
VI
III.
Fragebogen zur Erhebung des Lerntyps nach Wahrnehmungskanal VIII |
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Inhaltsverzeichnis
Abstract
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ii
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iii
Tabellenverzeichnis.iv
1. Einleitung.1
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1.3 Thesen.3
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