Schweigeverhalten deutscher und marokkanischer Jugendlicher in der Familie und in der Gruppe:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Bochum ; Dülmen ; London ; Paris
Europ. Univ.-Verl.
2006
Bochum Bochumer Univ.-Verl. |
| Schriftenreihe: | Bochumer Germanistik
8 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 270 S. 20 cm, 300 gr. |
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11
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.16
1.1 Zielsetzung.19
1.2 Aufbau der Arbeit.21
1.3 Literatur zum Thema Schweigen in der Linguistik.22
1.4 Korpus der Untersuchung.24
1.5 Die Methode der Arbeit.25
2. Bisherige Literatur über das Schweigen in der interkulturellen
Kommunikation und in der Sprachwissenschaft.26
2.1 Stereotypen/Klischees/Vorurteile.26
2.2 Der Mechanismus der Wahrnehmung.28
2.3 Schweigen im interkulturellen Vergleich.29
2.3 Aspekte des Phänomens Schweigen aus Sicht der Linguistik.38
2.3.1 Schweigen als Bestandteil des Zeichensystems.39
2.3.2 Schweigen als Kategorie der Psycholinguistik.41
2.3.3 Schweigen als rederegulierendes Element.46
2.3.4 Schweigen aus der Sicht der Soziolinguistik.52
2.3.4.1 Einfluss hierarchischer Verhältnisse auf das Gespräch.52
2.3.4.2 Geschlechtsspezifisches Schweigen.53
2.3.4.3 Schweigesituationen.55
2.3.5 Schweigen aus der Sicht der Pragmalinguistik.57
2.3.5.1 Schweigen im Sinne einer Unterlassung.62
2.3.5.1.1 Schweigen als freiwillige Unterlassung.62
2.3.5.1.2 Schweigen als erzwungene Unterlassung aufgrund von
Unglücksfällen.63
2.3.5.2 Der Ansatz von Zimmermann und Stedje.63
3 Über das sprachliche Handeln.65
3.1 Sprache und Institution.65
12
3.2 Normen und Handeln.65
3.3 Tabu.66
3.4 Sanktionen.67
3.5 Theorien zum sprachlichen Handeln.67
3.5.1 Der Handlungsfokus .68
3.5.2 Das Handlungsfeld.70
3.5.3 Der Interaktionsraum.70
3.5.4 Das Kontrollfeld.70
3.6 Prozeduren im komplexen Handeln nach Rehbein.71
4. Klassifizierung der untersuchten Schweigesituationen.73
5. Deutsche und marokkanische kulturelle Spezifika.75
5.1 Schweigen im Arabischen und im Deutschen.75
5.1.1 Arabisch.75
5.1.2 Deutsch.78
5.2 Einfluss der Religion auf das sprachliche Handeln.81
5.3 Die marokkanische Familie als patriarchalische Institution.83
5.4 Über die deutsche Familie.85
5.5 Die Gruppe als soziale Institution.87
5.6 Generationsverhältnis.88
5.7 Erziehung.89
5.7.1 Erziehung in Marokko.90
5.7.2 Erziehung in Deutschland.91
II. Der empirische Teil.93
1. Das Transkriptionssystem.96
2. Vorgehensweise der Untersuchung.97
3. Interaktives Schweigen in der Familie.97
3.1 Die Handlungsprozedur.97
13
3.2 Interaktives Schweigen in der marokkanischen Familie.98
3.2.1 Unterbrechungen und Überlappungen.99
3.2.2 Interaktives Schweigen aufgrund von Respekt vor den Eltern.100
3.3 Interaktives Schweigeverhalten deutscher Jugendlicher gegenüber
ihren Eltern.104
3.3.1 Individualisierung als Hintergrund des freien Handelns.104
3.3.2 Unterbrechen bewirkt Handeln.107
4 Interaktives Schweigen gegenüber älteren Geschwistern.110
4.1 Interaktives Schweigen marokkanischer Jugendlicher gegenüber
älteren Geschwistern aufgrund von Hierarchieverhältnissen.110
4.2 Widerspruch deutscher Jugendlicher an Stelle von Schweigen.112
Fazit.114
5. Institutionelles Schweigen.117
5.1 Einschätzen als Vorstufe zum Handeln.117
5.2 Widerspruch versus institutionelles Schweigen marokkanischer
Jugendlicher in der Familie.118
5.3. Unterlassung deutscher Aktanten aufgrund von Individualisierung.121
Fazit.124
6. Themenbedingtes Schweigen.125
6.1 Zu Thema und Rhema.125
6.2 Strategien der Themeneinfuhrung.127
6.3 Themenbedingtes Schweigen in der marokkanischen Familie
gegenüber den Eltern.128
6.3.1 Themenbedingtes Schweigen gegenüber dem Vater aufgrund von
Tabuisierung.131
6.3.2 Patriarchalische Kluft als Hindernis der Kooperation.132
6.3.3 Nichtkooperation der Mutter aufgrund des Nichtwissens.134
6.3.4 Die Mutter als gute Zuhörerin.137
6.4 Themenbedingtes Schweigen in der deutschen Familie.138
14
6.4.1 Schweigen gegenüber dem Vater aufgrund von
Meinungsverschiedenheiten.138
6.4.2 Die Mutter als Therapeutin und Zuhörerin bei deutschen
Jugendlichen.142
7. Themenbedingtes Schweigen gegenüber älteren Geschwistern.144
7.1 Schweigeverhalten marokkanischer Jugendlicher gegenüber älteren
Geschwistern aufgrund von Tabuisierung.144
7.2 Nicht Unterlassung deutscher Jugendlicher gegenüber älteren
Geschwistern.146
Gesamtfazit.148
8. Schweigeverhalten deutscher und marokkanischer Jugendlicher in der
Gruppe.152
8.1 Schweigen und Reden in der Gruppe.153
8.2 Offenheit und Spontaneität im Gespräch.154
8.3 Schweigen und Verschweigen marokkanischer Jugendlicher in der
Gruppe.156
8.4. Schweigeverhalten deutscher Jugendlicher in der Gruppe.158
8.5 Interaktives Schweigeverhalten der Jugendlichen vor Älteren.160
8.5.1 Nicht Unterlassung marokkanischer Jugendlicher vor Älteren in
der Gruppe.160
8.5.2 Nicht Unterlassung deutscher Jugendlicher gegenüber Älteren.162
Fazit.163
9. Soziokulturelles Verschweigen.165
9.1 Small Talk und Verschweigen marokkanischer und deutscher
Jugendlicher.165
9.2 Wahrnehmung des Erzählens in der Gruppe deutscher und
marokkanischer Jugendlicher.168
9.3 Schweigen als Hintergrund vor dem Erzählen.168
9.4 Schweigen in Anwesenheit von Gästen.176
Fazit.183
10. Resümee.186
15
11 .Aussagen der Interviewten
11.1 Aussagen marokkanischer Interviewter.190
11.2 Aussagen deutscher Interviewter.207
12. Bibliographie.226
13. Anhang.244
Liste der Transkriptionszeichen.244
Fragen zum Interview auf Deutsch.246
Fragen zum Interview auf Marokkanisch Arabisch.249
Fragebogen auf Hochdeutsch.253
Fragebogen auf Hocharabisch.262 |
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11
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.16
1.1 Zielsetzung.19
1.2 Aufbau der Arbeit.21
1.3 Literatur zum Thema Schweigen in der Linguistik.22
1.4 Korpus der Untersuchung.24
1.5 Die Methode der Arbeit.25
2. Bisherige Literatur über das Schweigen in der interkulturellen
Kommunikation und in der Sprachwissenschaft.26
2.1 Stereotypen/Klischees/Vorurteile.26
2.2 Der Mechanismus der Wahrnehmung.28
2.3 Schweigen im interkulturellen Vergleich.29
2.3 Aspekte des Phänomens Schweigen aus Sicht der Linguistik.38
2.3.1 Schweigen als Bestandteil des Zeichensystems.39
2.3.2 Schweigen als Kategorie der Psycholinguistik.41
2.3.3 Schweigen als rederegulierendes Element.46
2.3.4 Schweigen aus der Sicht der Soziolinguistik.52
2.3.4.1 Einfluss hierarchischer Verhältnisse auf das Gespräch.52
2.3.4.2 Geschlechtsspezifisches Schweigen.53
2.3.4.3 Schweigesituationen.55
2.3.5 Schweigen aus der Sicht der Pragmalinguistik.57
2.3.5.1 Schweigen im Sinne einer Unterlassung.62
2.3.5.1.1 Schweigen als freiwillige Unterlassung.62
2.3.5.1.2 Schweigen als erzwungene Unterlassung aufgrund von
Unglücksfällen.63
2.3.5.2 Der Ansatz von Zimmermann und Stedje.63
3 Über das sprachliche Handeln.65
3.1 Sprache und Institution.65
12
3.2 Normen und Handeln.65
3.3 Tabu.66
3.4 Sanktionen.67
3.5 Theorien zum sprachlichen Handeln.67
3.5.1 Der Handlungsfokus .68
3.5.2 Das Handlungsfeld.70
3.5.3 Der Interaktionsraum.70
3.5.4 Das Kontrollfeld.70
3.6 Prozeduren im komplexen Handeln nach Rehbein.71
4. Klassifizierung der untersuchten Schweigesituationen.73
5. Deutsche und marokkanische kulturelle Spezifika.75
5.1 Schweigen im Arabischen und im Deutschen.75
5.1.1 Arabisch.75
5.1.2 Deutsch.78
5.2 Einfluss der Religion auf das sprachliche Handeln.81
5.3 Die marokkanische Familie als patriarchalische Institution.83
5.4 Über die deutsche Familie.85
5.5 Die Gruppe als soziale Institution.87
5.6 Generationsverhältnis.88
5.7 Erziehung.89
5.7.1 Erziehung in Marokko.90
5.7.2 Erziehung in Deutschland.91
II. Der empirische Teil.93
1. Das Transkriptionssystem.96
2. Vorgehensweise der Untersuchung.97
3. Interaktives Schweigen in der Familie.97
3.1 Die Handlungsprozedur.97
13
3.2 Interaktives Schweigen in der marokkanischen Familie.98
3.2.1 Unterbrechungen und Überlappungen.99
3.2.2 Interaktives Schweigen aufgrund von Respekt vor den Eltern.100
3.3 Interaktives Schweigeverhalten deutscher Jugendlicher gegenüber
ihren Eltern.104
3.3.1 Individualisierung als Hintergrund des freien Handelns.104
3.3.2 Unterbrechen bewirkt Handeln.107
4 Interaktives Schweigen gegenüber älteren Geschwistern.110
4.1 Interaktives Schweigen marokkanischer Jugendlicher gegenüber
älteren Geschwistern aufgrund von Hierarchieverhältnissen.110
4.2 Widerspruch deutscher Jugendlicher an Stelle von Schweigen.112
Fazit.114
5. Institutionelles Schweigen.117
5.1 Einschätzen als Vorstufe zum Handeln.117
5.2 Widerspruch versus institutionelles Schweigen marokkanischer
Jugendlicher in der Familie.118
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6. Themenbedingtes Schweigen.125
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6.3 Themenbedingtes Schweigen in der marokkanischen Familie
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6.3.1 Themenbedingtes Schweigen gegenüber dem Vater aufgrund von
Tabuisierung.131
6.3.2 Patriarchalische Kluft als Hindernis der Kooperation.132
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6.4 Themenbedingtes Schweigen in der deutschen Familie.138
14
6.4.1 Schweigen gegenüber dem Vater aufgrund von
Meinungsverschiedenheiten.138
6.4.2 Die Mutter als Therapeutin und Zuhörerin bei deutschen
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7. Themenbedingtes Schweigen gegenüber älteren Geschwistern.144
7.1 Schweigeverhalten marokkanischer Jugendlicher gegenüber älteren
Geschwistern aufgrund von Tabuisierung.144
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Geschwistern.146
Gesamtfazit.148
8. Schweigeverhalten deutscher und marokkanischer Jugendlicher in der
Gruppe.152
8.1 Schweigen und Reden in der Gruppe.153
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8.3 Schweigen und Verschweigen marokkanischer Jugendlicher in der
Gruppe.156
8.4. Schweigeverhalten deutscher Jugendlicher in der Gruppe.158
8.5 Interaktives Schweigeverhalten der Jugendlichen vor Älteren.160
8.5.1 Nicht Unterlassung marokkanischer Jugendlicher vor Älteren in
der Gruppe.160
8.5.2 Nicht Unterlassung deutscher Jugendlicher gegenüber Älteren.162
Fazit.163
9. Soziokulturelles Verschweigen.165
9.1 Small Talk und Verschweigen marokkanischer und deutscher
Jugendlicher.165
9.2 Wahrnehmung des Erzählens in der Gruppe deutscher und
marokkanischer Jugendlicher.168
9.3 Schweigen als Hintergrund vor dem Erzählen.168
9.4 Schweigen in Anwesenheit von Gästen.176
Fazit.183
10. Resümee.186
15
11 .Aussagen der Interviewten
11.1 Aussagen marokkanischer Interviewter.190
11.2 Aussagen deutscher Interviewter.207
12. Bibliographie.226
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