Mit zwei Sprachen groß werden: mehrsprachige Erziehung in Familie, Kindergarten und Schule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Kösel
2007
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| Ausgabe: | 7. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 191 S. Ill. |
| ISBN: | 9783466305964 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort von Prof. Dr. Jürgen M. Meisel........ 9
Über mich und dieses Buch.................. 11
Worauf kommt es an?,......................... 13
Über das Reden 13 * Warum
lemen
manche Kinder
leichter als andere? 17 * Welchen Einfluss hat das
Umfeld? 19 * Wie wichtig ist die Familie? 25
Wie sind typische Mehrsprachige?........... 34
Acht Gruppen: Welcher Typ sind wir? 34 * Kinder
mit besonderen Bedürfnissen 37
Wer redet wie?............................... 42
»Eine Person, eine Sprache« und andere Möglich¬
keiten 42 * Familiensprache - Umgebungssprache
45 * In einer Fremdsprache erziehen 45 * Mix und
unsichtbare Regeln 47 * Drei und mehr Sprachen
51 * Kunstgriffe 54 * Wechsel ermutigen 56 *
Schwierige Momente und Lösungen 61
Wie lernen Kinder sprechen?........... —.. 65
Von
»dada« bis »ti voglio bene«
65 * Von Meilen¬
steinen, durchgeschnittenen Fotos und Wegen 72 *
Wann sollten wir uns an Fachleute wenden? 77
Wie reden wir?............................... 82
Wie wir uns an Babys wenden 82 * Der gute An¬
fang 85 * Wie führe ich Mehrsprachigkeit bei einem
größeren Kind ein? 86 * Zaubermittel 89 * Fragen,
aber wie? 94
Wie fällt Lernen leicht?....................... 97
Lernen=Angebot plus Gefühl 97 * Vorbilder 101 *
Spiele 104 * Wie wichtig sind Lesen und Schrei¬
ben? 109
Wie lernt mein Kind gut Deutsch?............. 114
Zwei Räder eines Fahrrads 114 * Kein Deutsch zu
Hausein
Mein Kind antwortet nur auf Deutsch!
Was kann ich tun?.........................., 120
Stärken und Möglichkeiten 120 * Zweisprachige,
die reden, und solche, die es nicht tun 123 * »Ich
zeig nicht alles, was ich kann« 131 * Was tun bei
Ablehnung? 133
Was bewirkt der Kindergarten?............... 142
Vor- und Nachteile 142 * Sollen Kinder der gleichen
Sprache in dieselbe Gruppe? 144
Welche Schule ist die richtige für uns?....... 148
Die Schule nebenan 148 * Mehrsprachige Schulfor¬
men 152 * Hausaufgaben 163 * Elternschule: Mei¬
ne Rolle im zweisprachigen Unterricht 165
Ist Mischen gut oder schlecht?............... 169
Sometimes I ll
Start
a Sentence in Spanish
Y
TERMINO
EN
ESPAÑOL
169 * Pro und
Contra
172
Lernen
die Kinder
wirklich so leicht?......... 183
Was
wir besser vermeiden 183 * Ganz ohne Mühe
185 * Schlussbemerkung von Prof. Dr. Rosemarie
Tracy
187
Zum Schluss___............................. 188
Tausend Dank 188 * Anmerkungen 189 * Literatur
191
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Inhalt
Vorwort von Prof. Dr. Jürgen M. Meisel. 9
Über mich und dieses Buch. 11
Worauf kommt es an?,. 13
Über das Reden 13 * Warum
lemen
manche Kinder
leichter als andere? 17 * Welchen Einfluss hat das
Umfeld? 19 * Wie wichtig ist die Familie? 25
Wie sind typische Mehrsprachige?. 34
Acht Gruppen: Welcher Typ sind wir? 34 * Kinder
mit besonderen Bedürfnissen 37
Wer redet wie?. 42
»Eine Person, eine Sprache« und andere Möglich¬
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45 * In einer Fremdsprache erziehen 45 * Mix und
unsichtbare Regeln 47 * Drei und mehr Sprachen
51 * Kunstgriffe 54 * Wechsel ermutigen 56 *
Schwierige Momente und Lösungen 61
Wie lernen Kinder sprechen?. —. 65
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»dada« bis »ti voglio bene«
65 * Von Meilen¬
steinen, durchgeschnittenen Fotos und Wegen 72 *
Wann sollten wir uns an Fachleute wenden? 77
Wie reden wir?. 82
Wie wir uns an Babys wenden 82 * Der gute An¬
fang 85 * Wie führe ich Mehrsprachigkeit bei einem
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aber wie? 94
Wie fällt Lernen leicht?. 97
Lernen=Angebot plus Gefühl 97 * Vorbilder 101 *
Spiele 104 * Wie wichtig sind Lesen und Schrei¬
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Wie lernt mein Kind gut Deutsch?. 114
Zwei Räder eines Fahrrads 114 * Kein Deutsch zu
Hausein
Mein Kind antwortet nur auf Deutsch!
Was kann ich tun?., 120
Stärken und Möglichkeiten 120 * Zweisprachige,
die reden, und solche, die es nicht tun 123 * »Ich
zeig nicht alles, was ich kann« 131 * Was tun bei
Ablehnung? 133
Was bewirkt der Kindergarten?. 142
Vor- und Nachteile 142 * Sollen Kinder der gleichen
Sprache in dieselbe Gruppe? 144
Welche Schule ist die richtige für uns?. 148
Die Schule nebenan 148 * Mehrsprachige Schulfor¬
men 152 * Hausaufgaben 163 * Elternschule: Mei¬
ne Rolle im zweisprachigen Unterricht 165
Ist Mischen gut oder schlecht?. 169
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169 * Pro und
Contra
172
Lernen
die Kinder
wirklich so leicht?. 183
Was
wir besser vermeiden 183 * Ganz ohne Mühe
185 * Schlussbemerkung von Prof. Dr. Rosemarie
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Tausend Dank 188 * Anmerkungen 189 * Literatur
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