Einführung in die Gruppendynamik:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Auer
2007
|
| Ausgabe: | 2., aktualisierte Auflage |
| Schriftenreihe: | Compact
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 125 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783896706096 |
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| adam_text | Inhalt
ι.
τ.ΐ
1.2 Die „Entdeckung der Gruppendynamik ... 10
1.3 Zu diesem Buch ... 13
2. Was ist eine Gruppe?... 15
2.1 Definitionselemente einer Gruppe ... 15
2.2 Nicht alles ist eine Gruppe -
Abgrenzung zu verwandten sozialen Formen ... 16
2.3 Das Team als Sonderform der Gruppe ... 18
2.4 Die Gruppe als soziales System ... 19
3. Zwei Sichtweisen in Bezug auf Gruppen:
Der vertikale und der horizontale Schnitt... 23
3.1 Der vertikale Schnitt:
Die äußere und die innere Umwelt... 23
3.2 Der horizontale Schnitt:
Das Sichtbare und das Verborgene ... 26
3.2.1 Das Eisbergmodell ... 26
3.2.2 Die Sachebene ... 28
3.2.3 Die soziodynamische Ebene ... 29
3.2.4 Die
3.2.5 Der Kernkonflikt einer Gruppe ... 32
4. Der gruppendynamische Raum ... 34
4.1 Drinnen/draußen: Dimension Zugehörigkeit... 35
4.2 Oben/unten: Dimension Macht und Einfluss ... 37
4.3 Nah/fern: Dimension Intimität... 38
4.4 Die Aktualisierung lebensgeschichtlicher
Erfahrungen im Gruppenprozess ... 40
5. Normen und Rollen in Gruppen ... 43
5.1 Normenbildung in Gruppen ... 44
5.2 Rollendifferenzierung in Gruppen ... 47
5.3 Das Modell von
6. Was ist ein Cruppenprozess?... 54
6.1 Wie kann man Entwicklungen wahrnehmen? ... 54
6.2 Die Entwicklung von Integration
und Differenzierung ... 56
6.3 Phasen der Gruppenentwicklung ... 60
7. Cruppendynamische Arbeitsformen und
7.1 Das gruppendynamische Training als Lernort... 64
7.2 Wie funktioniert ein gruppendynamisches Design? ... 67
7.3 Die Abenteuer der Trainingsgruppe ... 68
7.4 Warum große Gruppen Angst machen und
wie man damit umgehen kann ... 70
7.5 Erkundungen im Labyrinth -
Das Organisationslaboratorium ... 72
7.6 Über Sinn und Unsinn von gruppendynamischen
Übungen ... 74
8. Cruppendynamische Arbeitsprinzipien... 77
8.1 Niedrigstrukturierung und initiale Verunsicherung ... 78
8.2 Das Hier-und-Jetzt-Prinzip ... 80
8.3 Struktur und Prozess ... 81
8.4 Feedback zur Selbst- und Fremdwahrnehmung ... 83
8.5 Feedbackregeln ... 87
9. Die Rolle des Trainers und der Trainerin:
Begleiten, Führen, Steuern... 89
9.1 Vor dem Anfang hat es schon angefangen -
Kontextsteuerung und Prozesssteuerung ... 90
9.2 Sich raushalten und einmischen -
Abstinenz und Auseinandersetzung ... 91
9. ? Zur Selbsterforschung einladen -
Forschende Einstellung und
9-4 Standpunkte ohne Wertungen -
Neutralität und Allparteilichkeit... 93
9.5 Streiten verbindet - Kooperation und Widerstand ... 94
9.6 Ruhe und Bewegung schaffen -
Steuerung und Gegensteuerung ... 96
9.7 Handwerk und Haltung -
das gruppendynamische Verständnis
von Intervention ... 97
9.8 Die gute und die schlechte Hilfe-
Ressourcenorientierung und Problemorientierung ... 101
10. Soziale Kompetenzen für die Arbeit in Gruppen... 103
10.1 Sich selbst und andere wahrnehmen -
Wahrnehmung und Übertragung ... 103
ю.г
Spontaneität und Ausdrucksfähigkeit... 105
10.3 Seine eigene Vielfalt entdecken und entwickeln -
Rollenflexibilität... 106
10.4 Konflikten und Emotionen standhalten -
Emotionale Stabilität und Belastbarkeit... 107
11. Gruppendynamische Anwendungsformate
und -felder... 109
ил
11.
11.3
11.4 Teamsupervision, Teamentwicklung
und Teamtraining ... 111
11.5 Organisationsentwicklung
und Organisationsberatung ... 113
11.6 Gruppenpsychotherapie ... 115
11.7 Gruppenpädagogik ... 116
12. Fachverbände, Ausbildungen, Adressen... 118
Literatur... 120
Über die Autoren ... 124
|
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Inhalt
ι.
τ.ΐ
1.2 Die „Entdeckung" der Gruppendynamik . 10
1.3 Zu diesem Buch . 13
2. Was ist eine Gruppe?. 15
2.1 Definitionselemente einer Gruppe . 15
2.2 Nicht alles ist eine Gruppe -
Abgrenzung zu verwandten sozialen Formen . 16
2.3 Das Team als Sonderform der Gruppe . 18
2.4 Die Gruppe als soziales System . 19
3. Zwei Sichtweisen in Bezug auf Gruppen:
Der vertikale und der horizontale Schnitt. 23
3.1 Der vertikale Schnitt:
Die äußere und die innere Umwelt. 23
3.2 Der horizontale Schnitt:
Das Sichtbare und das Verborgene . 26
3.2.1 Das Eisbergmodell . 26
3.2.2 Die Sachebene . 28
3.2.3 Die soziodynamische Ebene . 29
3.2.4 Die
3.2.5 Der Kernkonflikt einer Gruppe . 32
4. Der gruppendynamische Raum . 34
4.1 Drinnen/draußen: Dimension Zugehörigkeit. 35
4.2 Oben/unten: Dimension Macht und Einfluss . 37
4.3 Nah/fern: Dimension Intimität. 38
4.4 Die Aktualisierung lebensgeschichtlicher
Erfahrungen im Gruppenprozess . 40
5. Normen und Rollen in Gruppen . 43
5.1 Normenbildung in Gruppen . 44
5.2 Rollendifferenzierung in Gruppen . 47
5.3 Das Modell von
6. Was ist ein Cruppenprozess?. 54
6.1 Wie kann man Entwicklungen wahrnehmen? . 54
6.2 Die Entwicklung von Integration
und Differenzierung . 56
6.3 Phasen der Gruppenentwicklung . 60
7. Cruppendynamische Arbeitsformen und
7.1 Das gruppendynamische Training als Lernort. 64
7.2 Wie funktioniert ein gruppendynamisches Design? . 67
7.3 Die Abenteuer der Trainingsgruppe . 68
7.4 Warum große Gruppen Angst machen und
wie man damit umgehen kann . 70
7.5 Erkundungen im Labyrinth -
Das Organisationslaboratorium . 72
7.6 Über Sinn und Unsinn von gruppendynamischen
Übungen . 74
8. Cruppendynamische Arbeitsprinzipien. 77
8.1 Niedrigstrukturierung und initiale Verunsicherung . 78
8.2 Das Hier-und-Jetzt-Prinzip . 80
8.3 Struktur und Prozess . 81
8.4 Feedback zur Selbst- und Fremdwahrnehmung . 83
8.5 Feedbackregeln . 87
9. Die Rolle des Trainers und der Trainerin:
Begleiten, Führen, Steuern. 89
9.1 Vor dem Anfang hat es schon angefangen -
Kontextsteuerung und Prozesssteuerung . 90
9.2 Sich raushalten und einmischen -
Abstinenz und Auseinandersetzung . 91
9. ? Zur Selbsterforschung einladen -
Forschende Einstellung und
9-4 Standpunkte ohne Wertungen -
Neutralität und Allparteilichkeit. 93
9.5 Streiten verbindet - Kooperation und Widerstand . 94
9.6 Ruhe und Bewegung schaffen -
Steuerung und Gegensteuerung . 96
9.7 Handwerk und Haltung -
das gruppendynamische Verständnis
von Intervention . 97
9.8 Die gute und die schlechte Hilfe-
Ressourcenorientierung und Problemorientierung . 101
10. Soziale Kompetenzen für die Arbeit in Gruppen. 103
10.1 Sich selbst und andere wahrnehmen -
Wahrnehmung und Übertragung . 103
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Spontaneität und Ausdrucksfähigkeit. 105
10.3 Seine eigene Vielfalt entdecken und entwickeln -
Rollenflexibilität. 106
10.4 Konflikten und Emotionen standhalten -
Emotionale Stabilität und Belastbarkeit. 107
11. Gruppendynamische Anwendungsformate
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11.
11.3
11.4 Teamsupervision, Teamentwicklung
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11.6 Gruppenpsychotherapie . 115
11.7 Gruppenpädagogik . 116
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Literatur. 120
Über die Autoren . 124 |
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Inhaltsverzeichnis
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