Das evangelische Schulwesen in Mitteldeutschland: Stationen und Streifzüge
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Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2007
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Inhalt
1. Einleitung.7
2. Stationen der Geschichte des evangelischen Schulwesens
der Frühen Neuzeit in Mitteldeutschland.11
2.1 Vorbemerkung.11
2.2 Der Kontext der Reformationsgeschichte.11
2.2.1 Das mittelalterliche Schulwesen.12
2.2.2 Der Humanismus.15
2.2.3 Die Reformation der Schulen.16
2.2.4 Der Primat der Theologie.17
2.2.5 Die Indienstnahme des Humanismus.20
2.2.6 Das öffentliche Gemeinwohl.23
2.3 Die Anfänge des evangelischen Schulwesens.26
2.3.1 Melanchthon.27
2.3.2 Probleme und Perspektiven der ersten Jahrzehnte.30
2.3.3 Zum Verhältnis von reformatorischer Theologie und
humanistischer Bildung in den evangelischen Schulen.34
2.3.4 Gestaltung und Probleme.43
2.4 Die Schulinnovation des Halleschen Pietismus.48
2.4.1 Organisation.48
2.4.2 Pädagogik.49
2.4.3 Schulpraxis.53
2.4.4 Wirkungen.54
2.5 Der Perspektivenwechsel der Aufklärung.58
2.6 Anhang: Die Mädchenbildung von 1500 bis 1800.63
2.7 Fazit.65
3. Religionspädagogische Wegmarkierangen.68
3.1 Einleitung.68
3.2 Im Blick der Aufmerksamkeit Lehrer und Lehrerinnen
an evangelischen Schalen.70
3.3 Die erste Wegmarkierung.· Evangelische Schulen
als Orte pädagogischer Erneuerung—.72
3.4 Die zweite Wegmarkierang: Evangelische Schulen und
ihr Auftrag christlicher Erziehung und Bildung.77
3.5 Die dritte Wegmarkierung: Die öffentliche Aufgabe
der Erziehung und Bildung junger Menschen.82
3.6 Die vierte Wegmarkierung: Die Erziehungsaufgabe der Eltern.85
3.7 Die fünfte Wegmarkierung: Die Aufmerksamkeit auf die Kinder als
Adressaten des pädagogischen Handelns.86
3.8 Die sechste Wegmarkierang: Die Gestaltung von
Schulleben und die Pflege einer Schulkultur.88
3.9 Die siebte Wegmarkierung: Regionale Besonderheiten
evangelischer Schulen und die jeweilige Arbeitssituation
der Lehrerschaft an evangelischen Schulen.90
3.10 Die achte Wegmarkierang: Der Berufsalltag in der Spannung von
Routine und neuer Aufmerksamkeit und Wachsamkeit.91
3.11 Die neunte Wegmarkierung: Die Aufmerksamkeit auf die
Lehrenden und deren Professionsprofil.93
3.12 Fazit.96
4. Evangelische Schulen am Beispiel des Freistaats Thüringen.98
4.1 Evangelische Schulgründungen in Thüringen seit 1993.98
4.2 Schulträgerschaft, Schulverwaltungsausschuss und Schulwerk.99
4.3 Evangelische Schulen und deren Profil.105
4.4 Konsequenzen.109
4.5 Zukünftige Aufgabenfelder.,.113
5. Literatur.117 |
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Inhalt
1. Einleitung.7
2. Stationen der Geschichte des evangelischen Schulwesens
der Frühen Neuzeit in Mitteldeutschland.11
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4.1 Evangelische Schulgründungen in Thüringen seit 1993.98
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