Lernertypen - Lernumgebung - Lernerfolg: Erwachsene im Lernfeld
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Bielefeld
Bertelsmann
2007
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Inhalt
ι
agogischer Praxis
Reinhard Hohmann. 5
2 Die Projekte Variation von Lernumgebungen (VaLe) und Lernerfolg
und Lernerfolgskontrolle (LeKo)
Arnim Kaiser. 17
3 Ein empirisch fundierter Vorschlag zur Typisierung von Lernumge¬
bungen
Christiane Hof. 35
4 Gerechtigkeitsempfinden und das Lernen in der Weiterbildung
Jürgen Maes. 60
5 Informelles Lernen - informelle Lerner
Ruth Kaiser. 81
6
Arnim Kaiser. 103
7
Maren Wolter. 125
8 Rahmung des Konzepts Lernstandortbestimmung
Monika Uemminghaus. 146
9 Die Sicht von Kursleitenden auf Lernerfolgskontrolle
Ruth Kaiser. 157
10
der Teilnehmenden
Verena Buddenberg. 178
її
Monika Uemminghaus. 212
12 Der Kurz-FELTE: Fragebogen für die Lernerberatung
Kerstin Hohenstein, unter Mitarbeit von Cornelia Holzapfel. 236
13 Wie bedingen sich Lernertyp, Lernumgebung und Lernerfolg?
Arnim Kaiser. 255
Anhang 1: Beschreibung der Stichprobe
Cornelia Holzapfel. 264
Anhang 2: Fragebögen. 274
Anhang 3: Interviewleitfaden
Verena Buddenberg. 290
Anhang 4: Faktorenstruktur des Fragebogens
Kerstin Hohenstein. 293
Anmerkungen der Herausgeber. 296
Autorinnen und Autoren. 297 |
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