Verfügbarkeit: Changer de chapitre dans "Les misérables"

Changer de chapitre dans "Les misérables":

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Mathieu, Georges (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Champion 2007
Schriftenreihe:	Romantisme et modernité 107
Schlagworte:	Hugo, Victor > 1802-1885 > Les misérables Kapitel Gliederungsprinzip Hochschulschrift
Online-Zugang:	Klappentext
Beschreibung:	Literaturverz. S. 441 - 444. - Vollst. zugl.: Besançon, Univ., Diss., 2003 u.d.T.: Mathieu, Georges: Changer de chapitre dans le roman
Beschreibung:	480 S.
ISBN:	9782745314680

Internformat

MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	TABLE DES MATIERES PREAMBULE : VUE GENERALE .................................................................... 9 1 JUSTIFICATION DE CE PREAMBULE ............................................................. 9 2 LA NOTION DE CHAPITRE ..................................................................... 10 2.1 QU EN DIT-ON 9 .......................................................................... 10 2.2 PREMIERE APPROCHE ................................................................... 15 3 DE LA DIVISION EN CHAPITRES ............................................................... 20 3.1 DU CHAPITRE PAR RAPPORT A L EPISODE ......................................... 20 3.1.1 DE LA DIVISION COMME ESSENTIELLE ....................................... 20 3.1.2. DE LA COINCIDENCE ENTRE CHAPITRE ET ETAPE DIEGETIQUE ......... 21 3.1.3. DE LA DIVISION COMME MORCELLEMENT ................................. 24 3.2 DE LA LETTRE DE FICTION ............................................................... 25 3.2.1 DE FINIBUS EPISTOLARUM ...................................................... 25 3.2.2.LA LETTRE COMME ETAPE DIEGETIQUE ....................................... 26 3.2.3 LA LETTRE COMME CHAPITRE D UN FEUILLETON ............................ 27 3.3 DU CHAPITRE PAR RAPPORT A LA NOUVELLE ....................................... 28 3.3.0 JUSTIFICATION ........................................................................ 28 3.3.1 QUE CERTAINS CHAPITRES FONCTIONNENT COMME DES NOUVELLES 28 3.3.2. DES NOUVELLES ENCHASSEES DANS DES ROMANS ........................ 30 3.3.3. PEUT-ON DIVISER UNE NOUVELLE ISOLEE ? ................................. 31 3.3.4 CONCLUSION ........................................................................ 32 3.4 LES DIVISIONS DU ROMAN ............................................................. 33 3.4.1 CONFUSION .......................................................................... 33 3.4.2 LES GRANDES DIVISIONS DU ROMAN ......................................... 33 3.4.3 LES SUBDIVISIONS DU CHAPITRE ............................................. 34 3.4.4 CONCLUSION ....................................................................... 36 4 DE L ENCHAINEMENT DES CHAPITRES ...................................................... 38 4.1 METHODE .................................................................................. 38 4.2 FERMETURES, OUVERTURES ET ENCHAINEMENTS ................................... 38 4.2.1 L IDENTIFICATION DES INDICES ................................................ 38 4.2.2 LA CHUTE ET LE PONT ............................................................. 41 4.3 LE TEMPS DU BLANC ................................................................... 45 4.3.1 REMARQUE PREALABLE QUANT A LA TERMINOLOGIE ...................... 45 4.3.2 LE CONTENU DU VIDE ............................................................. 46 4.4 CE QUI CHANGE ET COMMENT ...................................................... 48 4.4.1 CADRAGE .............................................................................. 48 468 TABLE DES MATIERES 4.4.2 CHANGEMENT DE RYTHME ......................................................... 49 4.4.3 CHANGEMENT D OBJET ............................................................. 53 4.4.4 CHANGEMENT D ECLAIRAGE ...................................................... 56 4.5 PLACE ET FONCTION DU TITRE ............................................................. 57 4.5.1 CLASSEMENT ........................................................................... 57 4.5.2 DES TITRES RHEMATIQUES ........................................................... 58 4.5.3 DU THEME DANS LE TITRE ........................................................... 59 4.6 L EPIGRAPHE : UN INTERLUDE 9 ...................................................................................... 63 5 COMMENT HUGO ABORDA LA QUESTION .................................................... 65 6 CONCLUSION INTRODUCTIVE ...................................................................... 69 1 CE QUE DISENT LES TITRES ..................................................................... 71 1.1 QUE LE TITRE FAIT LE PORTRAIT DU NARRATEUR ...................................... 71 1.2 COMPETENCE DE NARRATEUR ............................................................. 74 1.2.1 CE QUE LES TITRES ANNONCENT SELON LEUR FORME ....................... 74 1.2.1.1 LES TITRES RHEMATIQUES ET CE QU ILS REVELENT .................. 74 1.2.1.2 LES TITRES INDIQUANT UN ORDRE CHRONOLOGIQUE .................. 79 1.2.1.3 LES ETAPES ...................................................................... 82 1.2.1.4 FORMES DE LA DESIGNATION D EVENEMENTS PAR LES NOMS DE LIEUX ........................................................... 84 1.2.1.5 LES VALEURS ANAPHORIQUE ET CATAPHORIQUE DES NOMS DE PERSONNAGES ............................................................. 86 1.2.1.6 LES VALEURS ANAPHORIQUE ET CATAPHORIQUE DES DETERMINANTS ........................................................................... 89 A/ LE DETERMINANT UN » ............................................................ 89 B/ L ABSENCE DE DETERMINANT ....................................................... 90 C/ L ARTICLE DEFINI EN TETE DE SYNTAGME ..................................... 93 1.2.1.7 COMMENT FONCTIONNENT LES TITRES EN FORME DE PROVERBES OU DE MAXIMES ...................................................... 97 1.2.1.8 LES INTERROGATIVES INDIRECTES ....................................... 100 1.2.1.9 BILAN ................................................................................... 101 1.2.2 VARIETES DE LA PROLEPSE TITULAIRE ......................................... 101 1.2.2.1 CE QU IL FAUT ENTENDRE ICI PAR PROLEPSE » ................ 101 1.2.2.2 QUAND LA PROLEPSE EGALE LE CHAPITRE ........................... 102 1.2.2.3 LE PARAGRAPHE INTRODUCTIF ........................................... 104 1.2.2.4 DU BON USAGE DES PROLEPSES A MOYENNE PORTEE ......... 105 1.2.2.5 LES PROLEPSES A MOYENNE PORTEE ET DE FAIBLE ETENDUE 106 1.2.2.6 DE LA PORTEE MAXIMALE DES PROLEPSES ......................... 108 1.2.2.7 QUAND LE TITRE PORTE SUR LE DEBUT DU CHAPITRE ............. 109 1.2.3 QUELQUES REMARQUES SUR L INSERTION DES TITRES .................... 111 1.2.3.1 DESCENDRE DU TITRE ...................................................... 111 TABLE DES MATIERES 469 1.2.3.2 D OU SURGIT LE TITRE ....................................................... 115 1.2.3.3 LES ENCHAINEMENTS THEMATIQUES .................................. 117 1.2.3.4 LE TITRE EN RUPTURE ....................................................... 118 1.2.3.5 LES CHANGEMENTS DE CASE DIEGETIQUE D APRES LES TITRES DE CHAPITRE .................................................................. 120 1.2.3.6 QUELS ENCHAINEMENTS ETABLISSENT LES TITRES DE LIVRE (AVEC UN TABLEAU RECAPITULATIF) ..................................... 122 1.2.4 QUE LES TITRES FONT VARIER LA DISTANCE DE LECTURE .................. 129 1.2.4.1 LA FONCTION DRAMATIQUE DU TITRE .................................. 129 1.2.4.2 LES TITRES PLAISANTS ....................................................... 134 A/ SUR DES PERSONNAGES SECONDAIRES .................................. 134 B/ LES JEUX DE MOTS .............................................................. 135 C/ LES PARALLELISMES PLAISANTS .............................................. 136 D/ LES TITRES INCONGRUS ......................................................... 137 1.2.5 LE NARRATEUR CONTEUR ET MONTREUR ....................................... 138 1.3 COMPETENCE DE PENSEUR ........................................................... 140 1.3.1 SES DOMAINES DE COMPETENCE .............................................. 140 1.3.1.1 LA PSYCHOLOGIE ........................................................... 140 1.3.1.2 MORALE ET PHILOSOPHIE .................................................. 142 1.3.1.3 LA SOCIETE .................................................................... 144 1.3.1.4 L HISTOIRE (ET SES DEPENDANCES) .................................. 145 1.3.2 SA METHODE ......................................................................... 146 1.3.2.1 LES EXPOSES PREALABLES ................................................ 146 1.3.2.2 LA DIVISION DU SUJET .................................................... 147 1.3.2.3 LES FORMULATIONS PHILOSOPHIQUES ................................ 150 1.3.2.4 LE RECIT COMME DISCOURS, SELON L INTITULATION .............. 154 1.4 COMPETENCE ESTHETIQUE .............................................................. 162 1.4.1 LE RECIT COMME OEUVRE D ART ................................................ 163 1.4.2 L UTILISATION DES CODES DU LANGAGE POETIQUE ....................... 164 1.5 CONCLUSION : LA LISTE DES TITRES : UN MODE D EMPLOI DU ROMAN ? 165 2 LE DEBUT DES CHAPITRES ...................................................................... 169 2.1 QU EST-CE QU UN DEBUT DE CHAPITRE 9 ................................................................. 169 2.2 COMMENT LE DEBUT DE CHAPITRE MARQUE LA CONTINUITE ................ 171 2.2.1 REMARQUES PREALABLES ......................................................... 171 2.2.2 LES TERMES ANAPHORIQUES .................................................... 171 2.2.2.1 LES PRONOMS PERSONNELS .............................................. 171 2.2.2.2 L ARTICLE DEFINI .............................................................. 173 2.2.2.3 LES DEMONSTRATIFS (DETERMINANTS ET PRONOMS) .............. 175 2.2.2.4 LES NOMS DE PERSONNAGES CONNUS ................................ 179 2.2.2.5 DE LA NOTION D ANAPHORE .............................................. 183 470 TABLE DES MATIERES 2.2.3 LES SIGNES DE CONTINUITE CHRONOLOGIQUE ............................. 184 2.2.3.1 QUAND LE TEMPS DE LIAISON EST RESUME ......................... 185 2.2.3.2 LES SAUTS DE LONGUEUR DETERMINEE ................................ 186 2.2.3.3 L ENCHAINEMENT PAR LE PASSE SIMPLE ........................... 190 2.2.3.4 L ENCHAINEMENT A L IMPARFAIT ....................................... 193 2.2.3.5 L ENCHAINEMENT AU PRESENT GNOMIQUE ......................... 197 2.2.4 DE LA VALEUR DES CONTINUITES ................................................ 197 2.2.4.1 ARTICULATIONS ................................................................ 197 2.2.4.2 RAPPELS ......................................................................... 198 2.2.4.3 LES CONNECTEURS LOGIQUES ........................................... 200 2.2.4.4 LES ENCHAINEMENTS THEMATIQUES .................................. 203 2.2.4.5 LES ANALOGIES ................................................................ 205 2.3 COMMENT LE DEBUT DE CHAPITRE MARQUE LE (RE)COMMENCEMENT 207 2.3.1 SUR LE PLAN DE L ENONCIATION ................................................ 208 2.3.1.1 DATES ET HEURES ........................................................... 208 2.3.1.2 UN JOUR » (OU PEUT-ETRE UNE NUIT ») ....................... 214 2.3.1.3 L IMPARFAIT INITIAL ......................................................... 218 2.3.1.4 PERSONNAGES INCONNUS .................................................. 224 2.3.1.5 IL Y A... » .................................................................. 227 2.3.2 SUR LE PLAN DE L ENONCE : LES FIGURES DU COMMENCEMENT . 229 2.3.2.1 LES COMMENCEMENTS D ACTIONS .................................... 229 2.3.2.2 L ENTREE... EN MATIERE .................................................. 231 2.3.2.3 DEMAIN, DES L AUBE ...................................................... 235 2.3.3 LES CHANGEMENTS QUE SIGNALENT LES DEBUTS DE CHAPITRE . . . 236 2.3.3.1 LES CHANGEMENTS DE CASE DIEGETIQUE ........................... 236 2.3.3.2 LES CHANGEMENTS DE SEQUENCE .................................... 240 2.3.3.3 LE CHANGEMENT DE POINT DE VUE .................................. 243 2.3.3.4 LE PASSAGE DE LA DIEGESE A AUTRE CHOSE ET VICE VERSA 246 2.3.3.5 A CETTE EPOQUE... » .................................................. 247 A/ SIGNIFICATION .................................................................... 247 B/ L EFFET DE REALITE ............................................................. 248 CL REPERE DIEGETIQUE ........................................................... 250 2.4 LE DEBUT COMME ACCROCHE ......................................................... 252 2.4.1 DEFINITION ........................................................................... 252 2.4.2 QUALIFICATIONS ET DEFINITIONS DU THEME ................................ 252 2.4.2.1 L AGREABLE .................................................................... 252 2.4.2.2 L ETONNANT .................................................................... 253 2.4.2.3 LE MYSTERIEUX ............................................................. 254 2.4.2.4 LE REDOUTABLE ............................................................. 255 2.4.2.5 L IMPORTANT .................................................................. 256 2.4.2.6 LE SURPRENANT ............................................................. 256 TABLE DES MATIERES 471 2.4.3 PHRASES CHOCS ................................................................................ 257 2.4.3.1 LA PHRASE BREVE .................................................................... 257 2.4.3.2 MAXIMES ET VERITES GENERALES ............................................ 260 2.4.3.4 COMPLEMENTS D INFORMATION ............................................ 263 2.4.4 LES BONIMENTS » DU NARRATEUR ............................................... 264 2.4.4.1 LES QUESTIONS ......................................................................... 264 2.4.4.2 LES NECESSITES DE LA NARRATION .......................................... 267 2.4.4.3 LES APPELS AU LECTEUR ......................................................... 271 2.5 CONCLUSION ........................................................................................... 272 3 LA FIN DES CHAPITRES .......................................................................... 275 3.1 FIN OU ARRET 9 ....................................................................................................................................... 275 3.2 CLOTURES, CLAUSULES ET ACHEVEMENTS ................................................. 277 3.2.1 CLOTURES ET ACHEVEMENTS DISCURSIFS .......................................... 278 3.2.1.1 CLOTURE EXPLICITE : LA DESANNONCE .................................... 278 3.2.1.2 CLOTURE CONVENTIONNELLE : LA MORALITE ............................. 280 3.2.1.3 ACHEVEMENT DISCURSIF INTRADIEGETIQUE : LA CONCLUSION PAR UN PERSONNAGE .................................................... 288 3.2.1.4 ACHEVEMENT DISCURSIF INTRADISCURSIF : LA CONCLUSION PAR LE NARRATEUR ......................................................... 290 3.2.1.5 QUAND LA CONCLUSION EST UN BON MOT » ....................... 293 3.2.1.6 REVELATIONS ........................................................................... 297 3.2.2 CLAUSULES ........................................................................................ 300 3.2.2.1 JUSTIFICATION DE CETTE RECHERCHE ....................................... 300 3.2.2.2 L IDEE DE CLAUSULE .............................................................. 301 3.2.2.3 APPROCHE PROSODIQUE ......................................................... 304 3.2.2.4 APPROCHE RHETORICO-GRAMMATICALE .................................... 307 3.2.2.5 APPROCHE SEMANTIQUE ......................................................... 311 3.2.2.6 CONCLUSION ........................................................................... 312 3.2.3 ACHEVEMENTS ................................................................................ 313 3.2.3.1 UN POINT DE VUE LIMITE ...................................................... 313 3.2.3.2 L ACCOMPLISSEMENT DU TITRE ............................................... 313 3.2.3.3 RESULTATS ................................................................................ 315 3.2.3.4 EPILOGUES .............................................................................. 319 3.2.3.5 ET », L ULTIME ................................................................... 321 3.2.3.6 SIGNAUX DIVERS DE FERMETURE ............................................ 323 3.2.3.7 FIGURES DIVERSES DE FERMETURE : MORT, EVANOUISSEMENT, SOMMEIL, SILENCE, SORTIE ............................... 325 3.2.4 QU EST-CE QUI SE TERMINE? ......................................................... 334 3.3 SUSPENS ................................................................................................ 335 3.3.1 PROBLEMATIQUE .............................................................................. 335 472 TABLE DES MATIERES 3.3.2 LES FIGURES D OUVERTURE .............................................................. 335 3.3.3 LE PROJET, L ATTENTE ET LE REGARD ................................................. 339 3.3.4 QUESTIONS DE TEMPS ...................................................................... 344 3.3.5 JAVERT ............................................................................................. 347 3.3.6 LES ANNONCES ................................................................................ 350 3.3.7 CONCLUSION EN FORME DE RELATIVISATION .................................... 358 3.4 LES VALEURS DU BLANC INTERCAPITULAIRE .............................................. 360 3.4.1 POLYVALENCE DU BLANC ................................................................ 360 3.4.2 ESPACE POUR LA MEDITATION ......................................................... 361 3.4.3 ESPACE DE RESONANCE EMOTIONNELLE ......................................... 366 3.4.4 LE SILENCE ET LA NUIT ................................................................... 369 3.4.5 LE TEMPS DU BLANC ...................................................................... 374 3.4.6 LE TRAJET DU BLANC ........................................................................ 375 3.4.7 LE SIGNE BLANC .............................................................................. 375 3.5 CONCLUSION ........................................................................................... 376 4 DU CHAPITRE COMME ENTITE ............................................................... 377 4.0 LE PROJET DE VICTOR HUGO ................................................................. 377 4.1 LE CHAPITRE COMME ENTITE NARRATIVE .............................................. 383 4.1.0 CLIN D OEIL A L EPISTOLAIRE ........................................................... 383 4.1.1 LE DECOUPAGE SCENIQUE ET LE DECOUPAGE SEQUENTIEL ............. 384 4.1.2 LES TYPES DE LIENS ENTRE LES CHAPITRES SUCCESSIFS .................. 396 4.1.3 LA TAILLE DES UNITES ...................................................................... 404 4.1.4 L EMPLACEMENT DES CHAPITRES .................................................... 407 4.1.5 BILAN ................................................................................................ 408 4.2 LE CHAPITRE COMME ENTITE DIEGETIQUE ............................................ 408 4.2.1 LES ACTIONS RECURRENTES .............................................................. 408 4.2.2 ESSAI DE CONFRONTATION ENTRE LA DIVISION DU TEXTE ET LE PARCOURS NARRATIF DES RINCIPAUX PERSONNAGES ..................... 412 4.2.3 DE LA DEFINITION DE CERTAINS CHAPITRES NARRATIFS AVEC DE NOUVELLES CONSIDERATIONS SUR LES EPILOGUES .................. 417 4.3 VALEURS SYMBOLIQUES DE LA CAPITULATION ......................................... 424 4.3.1 LE CHAPITRE ET LE TEMPS .............................................................. 424 4.3.2 LE DESTIN ........................................................................................ 426 5 BILAN .................................................................................................. 427 GLOSSAIRE .............................................................................................. 433 BIBLIOGRAPHIE ....................................................................................... 441 TABLE DES MATIERES 473 INDEX DES OEUVRES CITEES DANS LE PREAMBULE ................................... 445 INDEX DES PARTIES, LIVRES ET CHAPITRES DES MISERABLES ........................... 451 INDEX DES AUTRES OEUVRES DE VICTOR HUGO ....................................... 463 INDEX DES THEORICIENS ET DES CRITIQUES ........................................... 465 TABLE DES MATIERES ...................................................................... 467 Cet ouvrage part de l idée que la division d un récit en cha¬ pitres n est pas un épiphénomène. Il ne s agit pas de la justifier, mais de voir en quoi elle fait sens. Pour cela, il convient d analy¬ ser avec minutie ce qui se passe, stylistiquement, sémiotique- ment, rhétoriquement lors du changement de chapitre, et d en tirer des interprétations à plusieurs niveaux. Le préambule fait le point sur la notion de «chapitre», la confronte avec d autres divisions de la fiction, recense quelques formes d enchaînement dans des œuvres de pays et d époques divers, puis analyse deux textes de Hugo sur cette question. Vient ensuite l étude des Misérables. Sont étudiés successivement: le titre qu il donne du narrateur; le début de chapitre: comment il marque une continuité, un (recommencement, un changement, et accroche le lecteur verture dans la fin de chapitre, et les valeurs du blanc intercapi- tulaire. La dernière partie essaie de définir l entité chapitre d après le dossier des Misérables, puis sur les plans narratif, dié- gétique et symbolique. Le bilan général constate l influence de la capitulation sur le jeu de la lecture, la relation qu elle contribue à établir entre narrateur et lecteur et son rôle dans le projet roma¬ nesque Georges Mathieu est professeur agrégé de Lettres Modernes, doc¬ teur de l Université de Besançon, membre recherches sur la CRIse de la REprésentation), au sein du groupe de recherche «Traverses membre du comité de lecture de la revue. Autour de Vallès, auteur d articles et de communications sur Jules Vallès, Hugo, Musset...
adam_txt	TABLE DES MATIERES PREAMBULE : VUE GENERALE . 9 1 JUSTIFICATION DE CE PREAMBULE . 9 2 LA NOTION DE CHAPITRE . 10 2.1 QU'EN DIT-ON 9 . 10 2.2 PREMIERE APPROCHE . 15 3 DE LA DIVISION EN CHAPITRES . 20 3.1 DU CHAPITRE PAR RAPPORT A L'EPISODE . 20 3.1.1 DE LA DIVISION COMME ESSENTIELLE . 20 3.1.2. DE LA COINCIDENCE ENTRE CHAPITRE ET ETAPE DIEGETIQUE . 21 3.1.3. DE LA DIVISION COMME MORCELLEMENT . 24 3.2 DE LA LETTRE DE FICTION . 25 3.2.1 DE FINIBUS EPISTOLARUM . 25 3.2.2.LA LETTRE COMME ETAPE DIEGETIQUE . 26 3.2.3 LA LETTRE COMME CHAPITRE D'UN FEUILLETON . 27 3.3 DU CHAPITRE PAR RAPPORT A LA NOUVELLE . 28 3.3.0 JUSTIFICATION . 28 3.3.1 QUE CERTAINS CHAPITRES FONCTIONNENT COMME DES NOUVELLES 28 3.3.2. DES NOUVELLES ENCHASSEES DANS DES ROMANS . 30 3.3.3. PEUT-ON DIVISER UNE NOUVELLE ISOLEE ? . 31 3.3.4 CONCLUSION . 32 3.4 LES DIVISIONS DU ROMAN . 33 3.4.1 CONFUSION . 33 3.4.2 LES GRANDES DIVISIONS DU ROMAN . 33 3.4.3 LES SUBDIVISIONS DU CHAPITRE . 34 3.4.4 CONCLUSION . 36 4 DE L'ENCHAINEMENT DES CHAPITRES . 38 4.1 METHODE . 38 4.2 FERMETURES, OUVERTURES ET ENCHAINEMENTS . 38 4.2.1 L'IDENTIFICATION DES INDICES . 38 4.2.2 LA CHUTE ET LE PONT . 41 4.3 LE TEMPS DU BLANC . 45 4.3.1 REMARQUE PREALABLE QUANT A LA TERMINOLOGIE . 45 4.3.2 LE CONTENU DU VIDE . 46 4.4 CE QUI CHANGE ET COMMENT . 48 4.4.1 CADRAGE . 48 468 TABLE DES MATIERES 4.4.2 CHANGEMENT DE RYTHME . 49 4.4.3 CHANGEMENT D'OBJET . 53 4.4.4 CHANGEMENT D'ECLAIRAGE . 56 4.5 PLACE ET FONCTION DU TITRE . 57 4.5.1 CLASSEMENT . 57 4.5.2 DES TITRES RHEMATIQUES . 58 4.5.3 DU THEME DANS LE TITRE . 59 4.6 L'EPIGRAPHE : UN INTERLUDE 9 . 63 5 COMMENT HUGO ABORDA LA QUESTION . 65 6 CONCLUSION INTRODUCTIVE . 69 1 CE QUE DISENT LES TITRES . 71 1.1 QUE LE TITRE FAIT LE PORTRAIT DU NARRATEUR . 71 1.2 COMPETENCE DE NARRATEUR . 74 1.2.1 CE QUE LES TITRES ANNONCENT SELON LEUR FORME . 74 1.2.1.1 LES TITRES RHEMATIQUES ET CE QU'ILS REVELENT . 74 1.2.1.2 LES TITRES INDIQUANT UN ORDRE CHRONOLOGIQUE . 79 1.2.1.3 LES ETAPES . 82 1.2.1.4 FORMES DE LA DESIGNATION D'EVENEMENTS PAR LES NOMS DE LIEUX . 84 1.2.1.5 LES VALEURS ANAPHORIQUE ET CATAPHORIQUE DES NOMS DE PERSONNAGES . 86 1.2.1.6 LES VALEURS ANAPHORIQUE ET CATAPHORIQUE DES DETERMINANTS . 89 A/ LE DETERMINANT UN » . 89 B/ L'ABSENCE DE DETERMINANT . 90 C/ L'ARTICLE DEFINI EN TETE DE SYNTAGME . 93 1.2.1.7 COMMENT FONCTIONNENT LES TITRES EN FORME DE PROVERBES OU DE MAXIMES . 97 1.2.1.8 LES INTERROGATIVES INDIRECTES . 100 1.2.1.9 BILAN . 101 1.2.2 VARIETES DE LA PROLEPSE TITULAIRE . 101 1.2.2.1 CE QU'IL FAUT ENTENDRE ICI PAR PROLEPSE » . 101 1.2.2.2 QUAND LA PROLEPSE EGALE LE CHAPITRE . 102 1.2.2.3 LE PARAGRAPHE INTRODUCTIF . 104 1.2.2.4 DU BON USAGE DES PROLEPSES A MOYENNE PORTEE . 105 1.2.2.5 LES PROLEPSES A MOYENNE PORTEE ET DE FAIBLE ETENDUE 106 1.2.2.6 DE LA PORTEE MAXIMALE DES PROLEPSES . 108 1.2.2.7 QUAND LE TITRE PORTE SUR LE DEBUT DU CHAPITRE . 109 1.2.3 QUELQUES REMARQUES SUR L'INSERTION DES TITRES . 111 1.2.3.1 DESCENDRE DU TITRE . 111 TABLE DES MATIERES 469 1.2.3.2 D'OU SURGIT LE TITRE . 115 1.2.3.3 LES ENCHAINEMENTS THEMATIQUES . 117 1.2.3.4 LE TITRE EN RUPTURE . 118 1.2.3.5 LES CHANGEMENTS DE CASE DIEGETIQUE D'APRES LES TITRES DE CHAPITRE . 120 1.2.3.6 QUELS ENCHAINEMENTS ETABLISSENT LES TITRES DE LIVRE (AVEC UN TABLEAU RECAPITULATIF) . 122 1.2.4 QUE LES TITRES FONT VARIER LA DISTANCE DE LECTURE . 129 1.2.4.1 LA FONCTION DRAMATIQUE DU TITRE . 129 1.2.4.2 LES TITRES PLAISANTS . 134 A/ SUR DES PERSONNAGES SECONDAIRES . 134 B/ LES JEUX DE MOTS . 135 C/ LES PARALLELISMES PLAISANTS . 136 D/ LES TITRES INCONGRUS . 137 1.2.5 LE NARRATEUR CONTEUR ET MONTREUR . 138 1.3 COMPETENCE DE PENSEUR . 140 1.3.1 SES DOMAINES DE COMPETENCE . 140 1.3.1.1 LA PSYCHOLOGIE . 140 1.3.1.2 MORALE ET PHILOSOPHIE . 142 1.3.1.3 LA SOCIETE . 144 1.3.1.4 L'HISTOIRE (ET SES DEPENDANCES) . 145 1.3.2 SA METHODE . 146 1.3.2.1 LES EXPOSES PREALABLES . 146 1.3.2.2 LA DIVISION DU SUJET . 147 1.3.2.3 LES FORMULATIONS PHILOSOPHIQUES . 150 1.3.2.4 LE RECIT COMME DISCOURS, SELON L'INTITULATION . 154 1.4 COMPETENCE ESTHETIQUE . 162 1.4.1 LE RECIT COMME OEUVRE D'ART . 163 1.4.2 L'UTILISATION DES CODES DU LANGAGE POETIQUE . 164 1.5 CONCLUSION : LA LISTE DES TITRES : UN MODE D'EMPLOI DU ROMAN ? 165 2 LE DEBUT DES CHAPITRES . 169 2.1 QU'EST-CE QU'UN DEBUT DE CHAPITRE 9 . 169 2.2 COMMENT LE DEBUT DE CHAPITRE MARQUE LA CONTINUITE . 171 2.2.1 REMARQUES PREALABLES . 171 2.2.2 LES TERMES ANAPHORIQUES . 171 2.2.2.1 LES PRONOMS PERSONNELS . 171 2.2.2.2 L'ARTICLE DEFINI . 173 2.2.2.3 LES DEMONSTRATIFS (DETERMINANTS ET PRONOMS) . 175 2.2.2.4 LES NOMS DE PERSONNAGES CONNUS . 179 2.2.2.5 DE LA NOTION D'ANAPHORE . 183 470 TABLE DES MATIERES 2.2.3 LES SIGNES DE CONTINUITE CHRONOLOGIQUE . 184 2.2.3.1 QUAND LE TEMPS DE LIAISON EST RESUME . 185 2.2.3.2 LES SAUTS DE LONGUEUR DETERMINEE . 186 2.2.3.3 L'ENCHAINEMENT PAR LE PASSE SIMPLE . 190 2.2.3.4 L'ENCHAINEMENT A L'IMPARFAIT . 193 2.2.3.5 L'ENCHAINEMENT AU PRESENT GNOMIQUE . 197 2.2.4 DE LA VALEUR DES CONTINUITES . 197 2.2.4.1 ARTICULATIONS . 197 2.2.4.2 RAPPELS . 198 2.2.4.3 LES CONNECTEURS LOGIQUES . 200 2.2.4.4 LES ENCHAINEMENTS THEMATIQUES . 203 2.2.4.5 LES ANALOGIES . 205 2.3 COMMENT LE DEBUT DE CHAPITRE MARQUE LE (RE)COMMENCEMENT 207 2.3.1 SUR LE PLAN DE L'ENONCIATION . 208 2.3.1.1 DATES ET HEURES . 208 2.3.1.2 UN JOUR » (OU PEUT-ETRE UNE NUIT ») . 214 2.3.1.3 L'IMPARFAIT INITIAL . 218 2.3.1.4 PERSONNAGES INCONNUS . 224 2.3.1.5 IL Y A. » . 227 2.3.2 SUR LE PLAN DE L'ENONCE : LES FIGURES DU COMMENCEMENT . 229 2.3.2.1 LES COMMENCEMENTS D'ACTIONS . 229 2.3.2.2 L'ENTREE. EN MATIERE . 231 2.3.2.3 DEMAIN, DES L'AUBE . 235 2.3.3 LES CHANGEMENTS QUE SIGNALENT LES DEBUTS DE CHAPITRE . . . 236 2.3.3.1 LES CHANGEMENTS DE CASE DIEGETIQUE . 236 2.3.3.2 LES CHANGEMENTS DE SEQUENCE . 240 2.3.3.3 LE CHANGEMENT DE POINT DE VUE . 243 2.3.3.4 LE PASSAGE DE LA DIEGESE A AUTRE CHOSE ET VICE VERSA 246 2.3.3.5 A CETTE EPOQUE. » . 247 A/ SIGNIFICATION . 247 B/ L'EFFET DE REALITE . 248 CL REPERE DIEGETIQUE . 250 2.4 LE DEBUT COMME ACCROCHE . 252 2.4.1 DEFINITION . 252 2.4.2 QUALIFICATIONS ET DEFINITIONS DU THEME . 252 2.4.2.1 L'AGREABLE . 252 2.4.2.2 L'ETONNANT . 253 2.4.2.3 LE MYSTERIEUX . 254 2.4.2.4 LE REDOUTABLE . 255 2.4.2.5 L'IMPORTANT . 256 2.4.2.6 LE SURPRENANT . 256 TABLE DES MATIERES 471 2.4.3 PHRASES CHOCS . 257 2.4.3.1 LA PHRASE BREVE . 257 2.4.3.2 MAXIMES ET VERITES GENERALES . 260 2.4.3.4 COMPLEMENTS D'INFORMATION . 263 2.4.4 LES BONIMENTS » DU NARRATEUR . 264 2.4.4.1 LES QUESTIONS . 264 2.4.4.2 LES NECESSITES DE LA NARRATION . 267 2.4.4.3 LES APPELS AU LECTEUR . 271 2.5 CONCLUSION . 272 3 LA FIN DES CHAPITRES . 275 3.1 FIN OU ARRET 9 . 275 3.2 CLOTURES, CLAUSULES ET ACHEVEMENTS . 277 3.2.1 CLOTURES ET ACHEVEMENTS DISCURSIFS . 278 3.2.1.1 CLOTURE EXPLICITE : LA DESANNONCE . 278 3.2.1.2 CLOTURE CONVENTIONNELLE : LA MORALITE . 280 3.2.1.3 ACHEVEMENT DISCURSIF INTRADIEGETIQUE : LA CONCLUSION PAR UN PERSONNAGE . 288 3.2.1.4 ACHEVEMENT DISCURSIF INTRADISCURSIF : LA CONCLUSION PAR LE NARRATEUR . 290 3.2.1.5 QUAND LA CONCLUSION EST UN BON MOT » . 293 3.2.1.6 REVELATIONS . 297 3.2.2 CLAUSULES . 300 3.2.2.1 JUSTIFICATION DE CETTE RECHERCHE . 300 3.2.2.2 L'IDEE DE CLAUSULE . 301 3.2.2.3 APPROCHE PROSODIQUE . 304 3.2.2.4 APPROCHE RHETORICO-GRAMMATICALE . 307 3.2.2.5 APPROCHE SEMANTIQUE . 311 3.2.2.6 CONCLUSION . 312 3.2.3 ACHEVEMENTS . 313 3.2.3.1 UN POINT DE VUE LIMITE . 313 3.2.3.2 L'ACCOMPLISSEMENT DU TITRE . 313 3.2.3.3 RESULTATS . 315 3.2.3.4 EPILOGUES . 319 3.2.3.5 ET », L'ULTIME . 321 3.2.3.6 SIGNAUX DIVERS DE FERMETURE . 323 3.2.3.7 FIGURES DIVERSES DE FERMETURE : MORT, EVANOUISSEMENT, SOMMEIL, SILENCE, SORTIE . 325 3.2.4 QU'EST-CE QUI SE TERMINE? . 334 3.3 SUSPENS . 335 3.3.1 PROBLEMATIQUE . 335 472 TABLE DES MATIERES 3.3.2 LES FIGURES D'OUVERTURE . 335 3.3.3 LE PROJET, L'ATTENTE ET LE REGARD . 339 3.3.4 QUESTIONS DE TEMPS . 344 3.3.5 JAVERT . 347 3.3.6 LES ANNONCES . 350 3.3.7 CONCLUSION EN FORME DE RELATIVISATION . 358 3.4 LES VALEURS DU BLANC INTERCAPITULAIRE . 360 3.4.1 POLYVALENCE DU BLANC . 360 3.4.2 ESPACE POUR LA MEDITATION . 361 3.4.3 ESPACE DE RESONANCE EMOTIONNELLE . 366 3.4.4 LE SILENCE ET LA NUIT . 369 3.4.5 LE TEMPS DU BLANC . 374 3.4.6 LE TRAJET DU BLANC . 375 3.4.7 LE SIGNE BLANC . 375 3.5 CONCLUSION . 376 4 DU CHAPITRE COMME ENTITE . 377 4.0 LE PROJET DE VICTOR HUGO . 377 4.1 LE CHAPITRE COMME ENTITE NARRATIVE . 383 4.1.0 CLIN D'OEIL A L'EPISTOLAIRE . 383 4.1.1 LE DECOUPAGE SCENIQUE ET LE DECOUPAGE SEQUENTIEL . 384 4.1.2 LES TYPES DE LIENS ENTRE LES CHAPITRES SUCCESSIFS . 396 4.1.3 LA TAILLE DES UNITES . 404 4.1.4 L'EMPLACEMENT DES CHAPITRES . 407 4.1.5 BILAN . 408 4.2 LE CHAPITRE COMME ENTITE DIEGETIQUE . 408 4.2.1 LES ACTIONS RECURRENTES . 408 4.2.2 ESSAI DE CONFRONTATION ENTRE LA DIVISION DU TEXTE ET LE PARCOURS NARRATIF DES RINCIPAUX PERSONNAGES . 412 4.2.3 DE LA DEFINITION DE CERTAINS CHAPITRES NARRATIFS AVEC DE NOUVELLES CONSIDERATIONS SUR LES EPILOGUES . 417 4.3 VALEURS SYMBOLIQUES DE LA CAPITULATION . 424 4.3.1 LE CHAPITRE ET LE TEMPS . 424 4.3.2 LE DESTIN . 426 5 BILAN . 427 GLOSSAIRE . 433 BIBLIOGRAPHIE . 441 TABLE DES MATIERES 473 INDEX DES OEUVRES CITEES DANS LE PREAMBULE . 445 INDEX DES PARTIES, LIVRES ET CHAPITRES DES MISERABLES . 451 INDEX DES AUTRES OEUVRES DE VICTOR HUGO . 463 INDEX DES THEORICIENS ET DES CRITIQUES . 465 TABLE DES MATIERES . 467 Cet ouvrage part de l'idée que la division d'un récit en cha¬ pitres n'est pas un épiphénomène. Il ne s'agit pas de la justifier, mais de voir en quoi elle fait sens. Pour cela, il convient d'analy¬ ser avec minutie ce qui se passe, stylistiquement, sémiotique- ment, rhétoriquement lors du changement de chapitre, et d'en tirer des interprétations à plusieurs niveaux. Le préambule fait le point sur la notion de «chapitre», la confronte avec d'autres divisions de la fiction, recense quelques formes d'enchaînement dans des œuvres de pays et d'époques divers, puis analyse deux textes de Hugo sur cette question. Vient ensuite l'étude des Misérables. Sont étudiés successivement: le titre qu'il donne du narrateur; le début de chapitre: comment il marque une continuité, un (recommencement, un changement, et accroche le lecteur verture dans la fin de chapitre, et les valeurs du blanc intercapi- tulaire. La dernière partie essaie de définir l'entité chapitre d'après le dossier des Misérables, puis sur les plans narratif, dié- gétique et symbolique. Le bilan général constate l'influence de la capitulation sur le jeu de la lecture, la relation qu'elle contribue à établir entre narrateur et lecteur et son rôle dans le projet roma¬ nesque Georges Mathieu est professeur agrégé de Lettres Modernes, doc¬ teur de l'Université de Besançon, membre recherches sur la CRIse de la REprésentation), au sein du groupe de recherche «Traverses membre du comité de lecture de la revue. Autour de Vallès, auteur d'articles et de communications sur Jules Vallès, Hugo, Musset.
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