Schneesport und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Filme, Fachinformationen und Praxistipps zur vernetzenden Kommunikation eines zukunftsfähigen Schneesports in Schule und Verein
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Planegg
Deutscher Skiverband
2007
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | DSV-SIS-Umweltreihe
9 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 142 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 170 mm, 320 gr. DVD-Video (12 cm) |
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung und Überblick.11
1.1 Zielsetzung. 11
1.2 Verwendung des Buchs und der DVD. 11
1.3 Filme, Materialien, Tipps . 19
1.4 Vernetzung mit weiteren Medien . 14
2 Schneesport im Spannungsfeld nachhaltiger Entwicklung.15
2.1 Was ist Nachhaltigkeit?.15
2.2 Nachhaltigkeit im Schneesport.18
2.3 Skisport ist Schneesport ist Erlebnis im Schnee .20
2.4 Die Bedeutung von Natur und Raum für den Schneesport.20
2.5 Entfremdung der Jugend von Natur Lind Bewegung .21
2.6 Aufklärungsarbeit für den Schneesport -
und für den generellen Umweltschutz .23
3 Der Schneesportunterricht in der Schule und im Verein als
Chance zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.27
3.1 Vernetztes Denken und Nachhaltigkeit.27
3.2 Nachhaltige Entwicklung und Bildungsstandards .27
3.2.1 Pädagogische Ziele einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung . . . 29
3.3 Die Schule als Einflussfaktor.31
3.4 Didaktische Prinzipien einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung . 41
3.5 Schneesport als Medium der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung . . 44
3.5.1 Lernchancen .44
3.5.2 Zielsetzungen und Möglichkeiten im Rahmen des Unterrichts .45
3.6 Zusammenfassung der Möglichkeiten, den Schneesport
bildend zu nutzen.51
4 Anwendung in der Praxis .53
4.1 Auflistung und Erläuterung der Materialien von Band 9
und der beiliegenden DVD .53
4.1.1 Filme .53
4.1
Л
.1 Die Filmreihe mit den Filmen 1-3.54
4.1.1.1.1 Spuren bewegen .55
4.1.1.1.9 Spuren wählen.56
4.1.1.1.3 Spuren deuten .57
4.1.1.2 Weitere Kurzfilme .58
4.1.1.3 Überblick über die Filme und deren Einsatzmöglichkeiten.59
4.1.2 Inhalte einer Multiplikatorenschulung .59
4.1.3 Schulausfahrt .81
4.1.3.1 Organisation.61
4.1.3.2 Ausrüstung.64
4.1.3.3 Inhalte einer alternativen Schneesportausfahrt.65
4.1.3.4 Praxisbeispiele für die Ortswahl und naturgeographische
Nutzung einer Unterkunft für eine alternative
schneesportliche Ausfahrt .69
.1,3.5 Was tun bei Schneemangel?.70
4.1.3.6 Rechtliche Aspekte.71
4.1.4 Materialien, Aufgaben und Vorlagen.73
4.1.5 Bildmaterial zu den Fachthemen.73
4.2 Zeitliche Einbindung und Thematisierung des Schneesports im
Unterricht anhand der Filmreihe .74
4.2.1 Herbst - Anfang des Schuljahres nach den Herbstferien .76
4.2.2 Beginn des Winters.77
4.2.3 Anfang des Schneewinters .78
4.2.4 Hochwinter .79
4.2.5 Spätwinter/Frühjahr .80
4,3 Thematische Abhandlung mit jeweiligem Verweis auf
die Filme und Materialien.
4.3.1 Mensch und Schneesport .
4.3.1.1 Die Entwicklung des Skilaufs zum Wintertourismus . . . .
4.3.1.2 Die Vielfalt des Schneesports.
4.3.1.3 Gesundheit im Schneesport .
4.3.1.4 Sicherheit.
4.3.2 Wirtschaft und Schneesport .
4.3.2.1 Tourismus.
4.3.2.2 Arbeitsplätze.
4.3.2.3 Verkehr.
4.3.3 Natur und Schneesport .
4.3.3.1 Bau und Unterhalt von Skigebieten.
4.3.3.2 Klimawandel.
4.3.3.3 Beschneiung.
4.3.3.4 Wildtiere und Schneesport.
4.3.4 Weitere Fachthemen .
4.3.5 Strategien zur nachhaltigen Durchführung des Schneesports
Anhang . .
':: 1
D¡e
Nutzung der beiliegenden DVD.
:; 2 Auflistung aller Inhalte der DVD zu Band 9 .
5.2.1 Filme .
5.2.2 Materialien und Spiele .
5.2.3 Bildmaterial zu den Fachthemen.
5.3 Abbildungsverzeichms .
5 4 Weiterführende Literatur .
5.5 Umweitregeln .
5.6 Adressen und Links .
B1
. 81
, 81
. 83
. 83
. 84
. 86
. 86
. 87
, 87
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1 Einleitung und Überblick.11
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2.1 Was ist Nachhaltigkeit?.15
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2.4 Die Bedeutung von Natur und Raum für den Schneesport.20
2.5 Entfremdung der Jugend von Natur Lind Bewegung .21
2.6 Aufklärungsarbeit für den Schneesport -
und für den generellen Umweltschutz .23
3 Der Schneesportunterricht in der Schule und im Verein als
Chance zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.27
3.1 Vernetztes Denken und Nachhaltigkeit.27
3.2 Nachhaltige Entwicklung und Bildungsstandards .27
3.2.1 Pädagogische Ziele einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung . . . 29
3.3 Die Schule als Einflussfaktor.31
3.4 Didaktische Prinzipien einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung . 41
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3.5.1 Lernchancen .44
3.5.2 Zielsetzungen und Möglichkeiten im Rahmen des Unterrichts .45
3.6 Zusammenfassung der Möglichkeiten, den Schneesport
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4.1 Auflistung und Erläuterung der Materialien von Band 9
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4.1.3.1 Organisation.61
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4.1.3.4 Praxisbeispiele für die Ortswahl und naturgeographische
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.1,3.5 Was tun bei Schneemangel?.70
4.1.3.6 Rechtliche Aspekte.71
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4.2 Zeitliche Einbindung und Thematisierung des Schneesports im
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4.2.1 Herbst - Anfang des Schuljahres nach den Herbstferien .76
4.2.2 Beginn des Winters.77
4.2.3 Anfang des Schneewinters .78
4.2.4 Hochwinter .79
4.2.5 Spätwinter/Frühjahr .80
4,3 Thematische Abhandlung mit jeweiligem Verweis auf
die Filme und Materialien.
4.3.1 Mensch und Schneesport .
4.3.1.1 Die Entwicklung des Skilaufs zum Wintertourismus . . . .
4.3.1.2 Die Vielfalt des Schneesports.
4.3.1.3 Gesundheit im Schneesport .
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4.3.5 Strategien zur nachhaltigen Durchführung des Schneesports
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