Kompetenzmanagement: Methoden, Vorgehen, KODE und KODEX im Praxistest
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München [u.a.]
Waxmann
2007
|
| Schriftenreihe: | [Kompetenzmanagement in der Praxis]
[1] |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 333 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 170 mm |
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Inhalt
Vorwort .9
Volker Heyse (Regensburg)
Strategien - Kompetenzanforderungen - Potenzialanalysen .11
1. KompetenzExplorer - das Wichtigste auf einen Blick.12
2. Benötigte Kompetenzen.18
2.1 SynonymAllas .28
2.2 KompetenzAtlas .32
3. Am Anfang steht die Strategie.97
4. KODE®X-Arbeitsschritte.99
4.1 Ableitung strategischer Ziele der Organisation.100
4.2 Ableitung strategischer Teilkompetenzen.104
4.3 Präzisierung der Teilkompetenzen.106
4.4 Ein zweiter Weg: Teilkompetenzen und deren Identifikationsmerkmale.108
5. SOLL-Profile.112
6. SOLL-IST-Vergleiche.114
7. Anregungs- und Interventionsmöglichkeiten.121
7.1 Verhaltensanker und Entwicklungsanregungen.121
7.2 Modulare
Informations-
und Trainingsprogramme (MIT).124
7.3 MIT Eigenverantwortung (Beispiel).126
8. KODE®X Arbeitsbasiertes Kompetenzinterview (AK1) .130
8.1 Traditionelle Interviews.131
8.2 Situationsgebundene Interviewfragen.131
8.3 Problemlöseinterviews.132
8.4 KODE®X Arbeitsbasiertes Kompetenzinterview.133
9. Kernpositionen und Kernpersonen (KeP) erkennen und entwickeln.153
10. KODE®X-Anwendung in der Praxis - ein Beispiel.162
11. Verbindung unterschiedlicher Verfahren im Rahmen des
Kompetenzmanagements.164
12. Softwaregestützte Arbeit mit KODE®X - ein Beispiel (S. Buhr/S. Ortmann). 165
13. Literatur.179
Oliver Kritzler (Klagenfurt)
Kompetenzentwicklungsprogramme für
(Potenzial)-Führungskrafte
„Im Spannungsfeld zwischen Wunsch und Wirklichkeit oder wie sie
deren Wirksamkeil steigern" .181
1. Einleitung.181
2. Die üblichen Ausgangssituationen in Organisationen.182
3. Notwendige Voraussetzungen für die Wirksamkeit eines solchen Projektes.184
4. Die wesentlichen Phasen im Projekt.186
4.1 Phase 1 - Diagnose, Integration, Auftragsklärung, Vorbereitung.186
4.2 Phase 2 - Start, Durchführung, Steuerung und Abschluss.200
5. Der konkrete Nutzen eines solchen Programms inklusive Architektur.212
6. Abschlussbetrachtung, kreativer Ausblick und Dank.214
7. Literatur.216
Kai Kochmann (Berlin)
Erfahrungen beim Einsatz von KODE® und KODE®X im interkulturellen
Kontext- Eine Fallstudie .217
1. Kulturbegriff.217
2. Kompetenzbegriff.219
3. Fallstudie.221
3.1 Aufgabe.221
3.2 Verfahren.222
3.3 Ablauf.223
3.4 Ergebnisse.223
3.5 KODE® Ergebniszusammenfassung.224
3.6 KODE®X Ergebniszusammenfassung.225
3.7 Auswertungen der KODE®X-Kompetenzdimensionen.226
3.8 Rückblick auf die Einzel-AC-ZFeedback-Gespräche.227
3.9 Entwicklungsmaßnahmen.228
4. Zusammenfassung.230
5. Literatur.232
Henryk Schoder (London)
Die Anwendung von KODE® und KODE®X bei der Auswahl von
Personalberatern in Deutschland und England.233
1. Überblick.233
2. Einleitung.233
3. Die Methode.234
3.1 Ablauf.234
3.2 Interviews.234
3.3 Kompetenzdiagnostisches
Screening
.235
3.4 Entscheidungsprozess.236
3.5 KODE® und KODE®X.236
4. Die Instrumente.237
5. Die Studie.237
6. Ergebnisse.239
7. Zusammenfassung.240
Norbert Kailer (Linz), Volker Heyse (Regensburg)
Kompetenzentwicklung und
-management in
kleinen und mittleren
Unternehmen .241
1. Hohe Bedeutung der betrieblichen Kompetenzentwicklung auch in KMU.241
2. Probleme und Trends der Kompetenzentwicklung in KMU.241
3. Spezielle Kompetenzentwicklungsformen.246
4. Schlussfolgerungen.248
5. Literatur.248
John Erpenbeck (Berlin), Bernward Brenninkmeijer (Wien)
Werte als Kompetenzkerne des Menschen
Das WERDE® System: Erfassung der Kompetenz-
Wert-Kombinationen von Personen.251
1. Einführung.251
1.1 Werte als Ordner des alltäglichen Menschenlebens.251
1.2 Die hohe praktische und theoretische Relevanz der Wertethematik.252
2. WERDE® als Instrument der Werte-Diagnostik und -Entwicklung.253
2.1 Grundlegendes zum WERDE® System: Instrumente, Denkansätze, Ziele.253
2.2 Die „Unzertrennlichkeit" von Kompetenzen und Werten.253
3. Beispiele für den Zusammenhang von Kompetenzen und Werten.258
3.1 Hohe personale Kompetenzen auf Grund unterschiedlicher Wertarten.25 8
3.2 Hohe aktivitäts- und umsetzungsbezogene Kompetenzen auf Grund
unterschiedlicher Wertarten .259
3.3 Hohe fachlich-methodische Kompetenzen auf Grund
unterschiedlicher Wertarten .259
3.4 Hohe sozial-kommunikative Kompetenzen auf Grund
unterschiedlicher Wertarten .259
3.5 Ein praktisches Beispiel: Die Führung eines Familienunternehmens.260
4. Der WERDE® Fragebogen.265
4.1 Die Fragebogeninstruktion.265
4.2 Der Fragebogen.266
4.3 Zusammengefasste Resultate.267
4.4 WERDE® Auswertung im Beispiel des Familienunternehmens.269
5. Tiefer gehende Analysemöglichkeiten mit dem WERDE® System.271
5.1 Die Kompetenz-Wert-Matrix .271
5.2 Die Typentabelle .272
5.3 Realbeschreibungen von Kompetenz-Wert-Zusammenhängen.274
5.4 Nutzung der tiefer gehenden Analysemöglichkeiten des
WERDE® Systems für das Familienunternehmen.275
6. Erweiterungen des WERDE® Systems.280
6.1 Der Fragenkatalog von Klages/Gensicke.280
6.2 Die Zuordnung einiger WERDE® Antworten zu präzisierten
Wertbereichen (Wertdomänen).281
7. Schlussbemerkungen.282
8. Literatur.282
9. Anhänge.283
9.1 Beschreibung der 16 „reinen" Werttypen nach WERDE®.283
8.2 Werteübersicht im Werte-Atlas des WERDE® Systems.289
9.3 Vertiefende Anschauung des Zusatzfragebogens von Klages/Gensicke.290
Franz Kaltenbrunner (Innsbruck), Margret Korn (Salzburg)
Erfahrungsbericht zur praktischen Nutzung von KODE® und KODE®X beim
KODE®-Brush
up
im Oktober 2006 in Nürnberg.293
Ingeborg Böhm (Düsseldorf)
KODE® - Professionalisierungschancen im Kreislauf
des Personalmanagements.297
1. Praktische Ausgangssituationen im Personalmanagement.297
2. Personalsuche und -einstellung.300
2.1 Suche und Auswahl von Führungskräften optimieren .302
2.2 Einstellung von Vertriebskräften beschleunigen .306
2.3 Controllerkompetenz verdeutlichen.312
2.4 Fazit: Bewerbermanagement zur Umsetzung des neuen
Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzcs
(AGG)
.315
3. Personalbindung und -entwicklung.317
3.1 Vertriebskompetenzen steigern.318
3.2 Nachfolgeplanung unterstützen .323
3.3 Führungskräfteentwicklung initiieren.325
4. Personalfrcisetzung.328
5. Literatur.331
Autorinnen und Autoren .333 |
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Inhalt
Vorwort .9
Volker Heyse (Regensburg)
Strategien - Kompetenzanforderungen - Potenzialanalysen .11
1. KompetenzExplorer - das Wichtigste auf einen Blick.12
2. Benötigte Kompetenzen.18
2.1 SynonymAllas .28
2.2 KompetenzAtlas .32
3. Am Anfang steht die Strategie.97
4. KODE®X-Arbeitsschritte.99
4.1 Ableitung strategischer Ziele der Organisation.100
4.2 Ableitung strategischer Teilkompetenzen.104
4.3 Präzisierung der Teilkompetenzen.106
4.4 Ein zweiter Weg: Teilkompetenzen und deren Identifikationsmerkmale.108
5. SOLL-Profile.112
6. SOLL-IST-Vergleiche.114
7. Anregungs- und Interventionsmöglichkeiten.121
7.1 Verhaltensanker und Entwicklungsanregungen.121
7.2 Modulare
Informations-
und Trainingsprogramme (MIT).124
7.3 MIT Eigenverantwortung (Beispiel).126
8. KODE®X Arbeitsbasiertes Kompetenzinterview (AK1) .130
8.1 Traditionelle Interviews.131
8.2 Situationsgebundene Interviewfragen.131
8.3 Problemlöseinterviews.132
8.4 KODE®X Arbeitsbasiertes Kompetenzinterview.133
9. Kernpositionen und Kernpersonen (KeP) erkennen und entwickeln.153
10. KODE®X-Anwendung in der Praxis - ein Beispiel.162
11. Verbindung unterschiedlicher Verfahren im Rahmen des
Kompetenzmanagements.164
12. Softwaregestützte Arbeit mit KODE®X - ein Beispiel (S. Buhr/S. Ortmann). 165
13. Literatur.179
Oliver Kritzler (Klagenfurt)
Kompetenzentwicklungsprogramme für
(Potenzial)-Führungskrafte
„Im Spannungsfeld zwischen Wunsch und Wirklichkeit oder wie sie
deren Wirksamkeil steigern" .181
1. Einleitung.181
2. Die üblichen Ausgangssituationen in Organisationen.182
3. Notwendige Voraussetzungen für die Wirksamkeit eines solchen Projektes.184
4. Die wesentlichen Phasen im Projekt.186
4.1 Phase 1 - Diagnose, Integration, Auftragsklärung, Vorbereitung.186
4.2 Phase 2 - Start, Durchführung, Steuerung und Abschluss.200
5. Der konkrete Nutzen eines solchen Programms inklusive Architektur.212
6. Abschlussbetrachtung, kreativer Ausblick und Dank.214
7. Literatur.216
Kai Kochmann (Berlin)
Erfahrungen beim Einsatz von KODE® und KODE®X im interkulturellen
Kontext- Eine Fallstudie .217
1. Kulturbegriff.217
2. Kompetenzbegriff.219
3. Fallstudie.221
3.1 Aufgabe.221
3.2 Verfahren.222
3.3 Ablauf.223
3.4 Ergebnisse.223
3.5 KODE® Ergebniszusammenfassung.224
3.6 KODE®X Ergebniszusammenfassung.225
3.7 Auswertungen der KODE®X-Kompetenzdimensionen.226
3.8 Rückblick auf die Einzel-AC-ZFeedback-Gespräche.227
3.9 Entwicklungsmaßnahmen.228
4. Zusammenfassung.230
5. Literatur.232
Henryk Schoder (London)
Die Anwendung von KODE® und KODE®X bei der Auswahl von
Personalberatern in Deutschland und England.233
1. Überblick.233
2. Einleitung.233
3. Die Methode.234
3.1 Ablauf.234
3.2 Interviews.234
3.3 Kompetenzdiagnostisches
Screening
.235
3.4 Entscheidungsprozess.236
3.5 KODE® und KODE®X.236
4. Die Instrumente.237
5. Die Studie.237
6. Ergebnisse.239
7. Zusammenfassung.240
Norbert Kailer (Linz), Volker Heyse (Regensburg)
Kompetenzentwicklung und
-management in
kleinen und mittleren
Unternehmen .241
1. Hohe Bedeutung der betrieblichen Kompetenzentwicklung auch in KMU.241
2. Probleme und Trends der Kompetenzentwicklung in KMU.241
3. Spezielle Kompetenzentwicklungsformen.246
4. Schlussfolgerungen.248
5. Literatur.248
John Erpenbeck (Berlin), Bernward Brenninkmeijer (Wien)
Werte als Kompetenzkerne des Menschen
Das WERDE® System: Erfassung der Kompetenz-
Wert-Kombinationen von Personen.251
1. Einführung.251
1.1 Werte als Ordner des alltäglichen Menschenlebens.251
1.2 Die hohe praktische und theoretische Relevanz der Wertethematik.252
2. WERDE® als Instrument der Werte-Diagnostik und -Entwicklung.253
2.1 Grundlegendes zum WERDE® System: Instrumente, Denkansätze, Ziele.253
2.2 Die „Unzertrennlichkeit" von Kompetenzen und Werten.253
3. Beispiele für den Zusammenhang von Kompetenzen und Werten.258
3.1 Hohe personale Kompetenzen auf Grund unterschiedlicher Wertarten.25 8
3.2 Hohe aktivitäts- und umsetzungsbezogene Kompetenzen auf Grund
unterschiedlicher Wertarten .259
3.3 Hohe fachlich-methodische Kompetenzen auf Grund
unterschiedlicher Wertarten .259
3.4 Hohe sozial-kommunikative Kompetenzen auf Grund
unterschiedlicher Wertarten .259
3.5 Ein praktisches Beispiel: Die Führung eines Familienunternehmens.260
4. Der WERDE® Fragebogen.265
4.1 Die Fragebogeninstruktion.265
4.2 Der Fragebogen.266
4.3 Zusammengefasste Resultate.267
4.4 WERDE® Auswertung im Beispiel des Familienunternehmens.269
5. Tiefer gehende Analysemöglichkeiten mit dem WERDE® System.271
5.1 Die Kompetenz-Wert-Matrix .271
5.2 Die Typentabelle .272
5.3 Realbeschreibungen von Kompetenz-Wert-Zusammenhängen.274
5.4 Nutzung der tiefer gehenden Analysemöglichkeiten des
WERDE® Systems für das Familienunternehmen.275
6. Erweiterungen des WERDE® Systems.280
6.1 Der Fragenkatalog von Klages/Gensicke.280
6.2 Die Zuordnung einiger WERDE® Antworten zu präzisierten
Wertbereichen (Wertdomänen).281
7. Schlussbemerkungen.282
8. Literatur.282
9. Anhänge.283
9.1 Beschreibung der 16 „reinen" Werttypen nach WERDE®.283
8.2 Werteübersicht im Werte-Atlas des WERDE® Systems.289
9.3 Vertiefende Anschauung des Zusatzfragebogens von Klages/Gensicke.290
Franz Kaltenbrunner (Innsbruck), Margret Korn (Salzburg)
Erfahrungsbericht zur praktischen Nutzung von KODE® und KODE®X beim
KODE®-Brush
up
im Oktober 2006 in Nürnberg.293
Ingeborg Böhm (Düsseldorf)
KODE® - Professionalisierungschancen im Kreislauf
des Personalmanagements.297
1. Praktische Ausgangssituationen im Personalmanagement.297
2. Personalsuche und -einstellung.300
2.1 Suche und Auswahl von Führungskräften optimieren .302
2.2 Einstellung von Vertriebskräften beschleunigen .306
2.3 Controllerkompetenz verdeutlichen.312
2.4 Fazit: Bewerbermanagement zur Umsetzung des neuen
Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzcs
(AGG)
.315
3. Personalbindung und -entwicklung.317
3.1 Vertriebskompetenzen steigern.318
3.2 Nachfolgeplanung unterstützen .323
3.3 Führungskräfteentwicklung initiieren.325
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Inhaltsverzeichnis