Didaktik - Modelle und Konzepte beruflicher Bildung: Orientierungsleistungen für die Praxis
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2007
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| Ausgabe: | 2. korr. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik
3 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 132 - 146 |
| Beschreibung: | VI, 149 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783834002723 |
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|---|---|
| adam_text | III
Inhaltsverzeichnis
Geleitwort .............................
V
1 Hinführung zum Thema: Der Zweck didaktischer Theorie..... 1
1.1 Zur praktischen Relevanz didaktischer Theorie in der beruflichen
Bildung............................... 1
1.2 Zu den Zielen und zum Aufbau dieses Lehrbuchs ......... 3
2 Erste Orientierungen im Gegenstandsfeld ............. 6
2.1 Begriffliche Orientierung...................... 6
2.2 Entwicklungslinien und Bezugspunkte didaktischen Denkens in
der beruflichen Bildung....................... 11
2.3 Ziele in der beruflichen Bildung und Versuche zur Klassifikation
von Lehr-Lernzielen ........................ 19
3 Didaktische Modelle und Konzepte im Überblick ......... 25
3.1 Übersichten zu Theorien und Modellen allgemeiner Didaktik..... 27
3.2 Übersichten zu Theorien und Modellen beruflicher Didaktik ..... 30
4 Ausgewählte Modelle und Konzepte und ihre Orientierungs¬
leistung ............................... 35
4.1 Modelle der allgemeinen Didaktik und ihre Orientierungsleistung
zur Gestaltung und Analyse beruflicher Lehr-Lernprozesse..... 36
4.1.1 Bildungstheoretische Didaktik (Klafki)............... 36
4.1.2 Lerntheoretische Didaktik (Heimann; Otto; Schulz)........ 46
4.2 Didaktische Ansätze / Konzepte beruflicher Bildung und ihre
Orientierungsleistung........................ 55
4.2.1 Fachwissenschaftsorientierte Ansätze bzw. Ansätze der didaktischen
Reduktion (Hering; Grüner) .................... 56
4.2.2 Der gestaltungsorientierte Ansatz (Rauner) ............ 67
IV
Inhaltsverzeichnis
4.2.3 Das Konzept der Schlüsselqualifikation (Mertens u. a.) .... 72
4.2.4 Das Konzept der Handlungsorientierung............ 77
4.2.5 Das Lernfeldkonzept (Kultusministerkonferenz)........ 87
5 Modell- und konzeptübergreifende Aspekte didaktischer
Gestaltungsprozesse ...................... 95
5.1 Kompetenz- und Motivationsentwicklung und relevante
Einflussfaktoren - empirische Befunde............. 95
5.2 Interaktionsprozesse in Lehr-Lernarrangements ........ 105
6 Orientierungshilfen der didaktischen Modelle, Konzepte und
Partialtheorien im Überblick.................. 114
7 Hinweise zur Bearbeitung der Aufgaben ............ 120
8 Glossar............................. 126
Literatur ............................ 132
Sachwortverzeichnis ...................... 147
|
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III
Inhaltsverzeichnis
Geleitwort .
V
1 Hinführung zum Thema: Der Zweck didaktischer Theorie. 1
1.1 Zur praktischen Relevanz didaktischer Theorie in der beruflichen
Bildung. 1
1.2 Zu den Zielen und zum Aufbau dieses Lehrbuchs . 3
2 Erste Orientierungen im Gegenstandsfeld . 6
2.1 Begriffliche Orientierung. 6
2.2 Entwicklungslinien und Bezugspunkte didaktischen Denkens in
der beruflichen Bildung. 11
2.3 Ziele in der beruflichen Bildung und Versuche zur Klassifikation
von Lehr-Lernzielen . 19
3 Didaktische Modelle und Konzepte im Überblick . 25
3.1 Übersichten zu Theorien und Modellen allgemeiner Didaktik. 27
3.2 Übersichten zu Theorien und Modellen beruflicher Didaktik . 30
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4.1 Modelle der allgemeinen Didaktik und ihre Orientierungsleistung
zur Gestaltung und Analyse beruflicher Lehr-Lernprozesse. 36
4.1.1 Bildungstheoretische Didaktik (Klafki). 36
4.1.2 Lerntheoretische Didaktik (Heimann; Otto; Schulz). 46
4.2 Didaktische Ansätze / Konzepte beruflicher Bildung und ihre
Orientierungsleistung. 55
4.2.1 Fachwissenschaftsorientierte Ansätze bzw. Ansätze der didaktischen
Reduktion (Hering; Grüner) . 56
4.2.2 Der gestaltungsorientierte Ansatz (Rauner) . 67
IV
Inhaltsverzeichnis
4.2.3 Das Konzept der Schlüsselqualifikation (Mertens u. a.) . 72
4.2.4 Das Konzept der Handlungsorientierung. 77
4.2.5 Das Lernfeldkonzept (Kultusministerkonferenz). 87
5 Modell- und konzeptübergreifende Aspekte didaktischer
Gestaltungsprozesse . 95
5.1 Kompetenz- und Motivationsentwicklung und relevante
Einflussfaktoren - empirische Befunde. 95
5.2 Interaktionsprozesse in Lehr-Lernarrangements . 105
6 Orientierungshilfen der didaktischen Modelle, Konzepte und
Partialtheorien im Überblick. 114
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