Das Lesen anregen, fördern, begleiten:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Velber
Kallmeyer bei Friedrich
2006
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | Lizenz des Lehrmittelverl. des Kantons Aargau, Buchs |
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DOKUMENT I, PTL
DISITALISIERT
VBK.AC.AT
VERBUND FUER BILDUNG UND KULTUR -
EINFUEHRUNG 6
1. WAS HEISST LESEN»? 9
2. GERN LESEN - GUT LESEN: ZWEI ZIELE DES LESEUNTERRICHTS, 12
DIE ZUSAMMENGEHOEREN
3. WIE WERDEN KINDER LESERINNEN UND LESERUND WAS KANN 17
DIE SCHULE DAZU BEITRAGEN?
3.1 DAS KLASSENZIMMER ALS LESEWELT 18
3.2 ZEITZUM LESEN UND VORLESEN 19
3.3 ANTEILNAHME UND INTERESSE AN DEM, WAS KINDER LESEN 19
3.4 KINDER AUF IHREM LESEWEG UNTERSTUETZEN 20
3.5 ZU TEXTEN HANDELN UND GESTALTEN UND SIE SO ZUM LEBEN ERWECKEN» 21
3.6 LESEN ZUM EREIGNIS MACHEN 22
4. MIT LESEN VERTRAUT WERDEN. DETAILLIERTE VORSCHLAEGE ZUR LESEFOERDERUNG
23
UND ZUM LITERARISCHEN LERNEN
4.1 MAEDCHEN UND JUNGEN LESEN ANDERS UND ANDERES - 24
GESCHLECHTSSPEZIFISCHE INTERESSEN BERUECKSICHTIGEN
IMAGE 2
4.2 VORLESEN - AUCH FUER DIE AELTEREN KINDER UND DIE JUGENDLICHEN 28
4.3 LESERAEUME EINRICHTEN 31
4.4 FREIE LESEZEITEN EINPLANEN 35
4.5 LESETAGEBUCH FUEHREN: VORGABEN UND ANREGUNGEN FUER KINDER 37
4.6 MULTIMEDIA FUER DIE LESEFOERDERUNG NUTZEN 42
4.7 LESEN IM MEHRSPRACHIGEN KLASSENZIMMER 47
4.8 LESEFOERDERUNG IM KONTAKT MIT DEN ELTERN 50
5. ZUGANG ERHALTEN ZU POETISCHEN TEXTEN. LITERARISCHE BILDUNG 55
6. LESEN, VERSTEHEN, ARBEITEN MIT TEXTEN. LESETRAINING 62
6.1 AUFBAUENDE LESEUEBUNGEN 64
6.2 LESEN, SINN VERSTEHEN UND GESTALTEND LESEN 64
6.3 LESEN UND WOERTER ERSCHLIESSEN, WOERTER ERGAENZEN 65
6.4 LESEN UND INFORMATIONEN ERMITTELN 65
6.5 LESEN UND INFORMATIONEN VERGLEICHEN 66
6.6 LESEN UND INFORMATIONEN VERARBEITEN 66
|
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DISITALISIERT
VBK.AC.AT
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EINFUEHRUNG 6
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3. WIE WERDEN KINDER LESERINNEN UND LESERUND WAS KANN 17
DIE SCHULE DAZU BEITRAGEN?
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3.2 ZEITZUM LESEN UND VORLESEN 19
3.3 ANTEILNAHME UND INTERESSE AN DEM, WAS KINDER LESEN 19
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3.6 LESEN ZUM EREIGNIS MACHEN 22
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