Scrivere all'università: manuale pratico con esercizi e antologia di testi
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
---|---|
Format: | Buch |
Sprache: | Italian |
Veröffentlicht: |
Grassina (Firenze)
Le Monnier Università
2006
|
Ausgabe: | 1. ed., rist. |
Schriftenreihe: | Lingue e letterature
|
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
Beschreibung: | Incl. anthology of texts (p. 129-210) by various authors and exercises with solutions. - Contains bibliography, internet addresses and general index. - Manual |
Beschreibung: | xiv, 222 p. graph. Darst. |
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adam_text | INDICE
Presentazione di
Annalisa Nesi
IX
Premessa
χι
Capitoh
1.
Testi scritti
ι
1.1
I
testi
ι
1.2
U
testo argomentativo. Caratteristiche e struttura
3
1.2.1 II titolo
4
1.2.2
La premessa
6
1.2.3
La tesi
7
1.2.4
Gli argomenti
8
1.2.5
Le prove
8
1.2.6
Le conclusioni io
1.2.7
LJn esempio
12
1.3
Un metodo e uno stile per argomentare
14
1.3.1 Un metodo
14
1.3.2
Uno stile
18
Capitob
2.
Tecniche dì lettura
21
2.1
La lettura: un abilità attiva
21
2.2
La lettura veloce
22
2.3
La lettura critica
23
2.4
Lo schema argomentativo
25
2.5
Un esempio
26
Capitoh
3.
Tecniche di scrittura
35
3.1
Scrivere testi da altri testi
35
3.1.1 La parafrasi
35
3.1.2
La sìntesi
37
3.2
Scrivere testi argomentativi originali
42
3.2.1
Ideazione
42
3.2.2
Documentazione
43
3.2.3
Progettazione
43
3.2.4
Stesura
44
3.2.5
Revisione
46
3.3
Scrivere a
mano
e scrivere in word
49
Capitob
4.
Scrivere testi all Università
52
4.1
Scrivere una tesina e una tesi
52
4.1.1 Individuazione dell argomento
53
4.1.2
Raccolta e schedatura delle fonti
54
VI Indice
4.1.3
Stesura dell indice
58
4.1.4
Stesura del testo
59
4.1.4.1 La struttura generale
59
4.1.4.2
Le citazioni
65
4.1.4.3
Le note
67
4.1.4.4
La bibliografia
69
4.1.5
La revisione
75
4.2
Scrivere un articolo per una rivista scientifica
82
4.2.1
Ľediting
83
4.2.2
La correzione delle bozze
83
4.3
Come si scrive un
curriculum
vitae
84
Capitolo
5.
Schede pratiche
93
Scheda
1.
GRAMMATICA: Gli errori più frequenti
93
Scheda
2.
PUNTEGGIATURA:
I
principali segni di interpunzione
il loro significato e uso
96
Scheda
3.
SINTASSI:
I
connettivi
102
Scheda
4.
EDITING: Le abbreviazioni comunemente in uso
103
Scheda
5.
EDITING: La correzione delle bozze
105
Scheda
6.
Curriculum vitae:
Modello europeo
107
Bibliografia
109
Sitografia no
Esercizi
ш
Antologia di testi
129
Sezione
1.
Scrittura e comunicazione
133
Ti JACKDRISCOLL, Consigli per l uso di un grande giornalista
133
T2 PIER VITTORIO TONDELLI, Scarti alh riscossa
135
Sezione
2.
Lingua italiana
137
T3 TULLIO DE MAURO, Morte e resurrezione delL· scrittura lyj
T4 TULLIO DE MAURO, Dall orale allo scritto
138
T5 RAFFAELE
SIMONE,
L italiano arbitrario
140
Ύ6
RAFFAELE
SIMONE,
Forse
son
proprio
sßrzi
sprecati
142
Sezione
3.
Scienze umane
144
T7 PAOLO
FLORES
d arcais, Lettera aperta a Rumi. La Fede non è un Argomento
144
T8 EUGENIO SCALFARI, II senso della vita
147
T9 EUGENIO SCALFARI, Una patria, tre patriottismi
149
Тю
TULLIO REGGE,
/
misteri delh materia? Lo spettacolo deve continuare
151
Tu EDOARDO BONCINELLI, Ricerca, palestra di democrazia
152
Indice VII
Ti2 UMBERTO ECO, Bellissima bellezza
154
Sezione
4.
Scuola
&
Università
158
T13 MARCO LODOLI, Ma quando è tempo di scrutini anche
і
professori tremano
158
T14 DOMENICO STARNONE, Una prova severa col tempo smussata
159
T15
ELVIRA
SERRA,
ĽAmerica
scopre il tema scritto a
mano.
«I
test per gli
studenu
non bastano più»
161
Ti
6
SILVIA VEGETTI FINZI, E un bel passo avanti, fa crescere il senso crìtico
16г
Ti7 CARLO SECCHI, «Ma il vantaggio dei quiz è la correzione obiettiva»
163
T18 MONICA VP/IANI, Moratti, ultimo atto
__ 164
T19 MICHELE AINIS, Come dobbiamo trattarli? È scritto nella Costituzione
166
T20 GIULIO GIORELLO, Vietare ai minori Darwin. Anzi L· Moratti
167
T21 PIER VINCENZO
MENGALDO,
Contro le storie della letteratura
168
T22 ALDO GRASSO, L Università rischia di fallire. Per
і
crediti
171
T23 RENATO DULBECCO,
//
mondo corre fate volare
h
vostre idee
172
T24 CARLO CROCE, Alh ricerca del tempo perduto...
173
Sezione
5.
Società
175
T25
DANIELA
DANIELE, Giochi vehci pensieri rallentati
175
T26 MASSIMO MANTELLINI, Lasciate che
і
pargoli abbiano l età giusta
178
T27 UMBERTO ECO, La capitale europea ideale? Un grande server vjy
T28 GIOVANNI AGNELLI, Capitalismo, vizi e virtù
181
T29
G.W.BUSH,
«Portare
к
libertà nelmondo ecco ildovere dell America»
183
T30
ADRIANO
SOFRI,
Parhmenti da esportazione
185
T31 paolo GLISENTI, L agorà del lavoro
187
T32 PIERO OTTONE, Meglio la «Pietà»
0
il «Jet»?
188
Sezione
6.
Recensioni
190
T33 ENZO GOLINO, [Recensione a Oriana Fallaci, Insciallah]
190
T34 CARLA benedetti, Lolita sfida l Iran
192
T35 ROBERTO BENIGNI, [Presentazione dì La vita è belk)
193
T36 ALBERTO CAVAGLION,
bito
mediocre 194
T37 MARCO lodoli, La vita comoda
196
T38 aldo NOVE, [Recensione a Fame chimica]
197
T39 LIETTA TORNABUONI, Un AchillepiccoL· piccolo
199
Sezione
7.
Saggi critici
201
T40 ALBERTO
MORAVIA,
Racconto e romanzo
201
T41 CARLO
EMILIO
GADDA, Lagrama
sostanza
204
T42 ITALO
CALVINO,
їм
leggerezza 205
T43 PIER VINCENZO
MENGALDO,
L Italia senza narrativa
208
Soluzioni degli esercizi
211
È possibile insegnare a scrivere all Università?
Negli ultimi anni, per migliorare la comu¬
nicazione linguistica degli studenti e per
addestrarli nella stesura di tesine e tesi, le
Università ci hanno provato, istituendo
specifici corsi e
laboratoři
di scrittura. Ai
docenti e studenti di tali corsi, e a tutti gli
studenti che desiderassero migliorare le
proprie tecniche di scrittura, è rivolto Scrì¬
vere all Università: non un testo
teorico, ma un Manuale pratico che
presenta, con un linguaggio sem¬
plice e chiaro, una serie di tecniche
di lettura e di scrittura per com¬
prendere ed elaborare
і
testi che si incon¬
trano all Università: dai saggi critici da stu^
diare, alle tesine da presentare per
і
singoli
esami, alla tesi di Uurea triennale e speciali¬
stica, agli articoli scientifici da pubblicare su
riviste specializzate
о
in rete, al
curriculum
vitae
che immetterà lo studente nel mondo
del lavoro. li volume presenta inoltre una
serie di Esercizi, con proposte di sintesi,
commenti e riscritture da svolgere su una
nutrita Antologia di testi informativi e argo¬
mentativi, oltre a esercitazioni pratiche di
bibliografia e di editing.
Paola Italia (Milano,
1966)
vive a Firenze e
insegna Letteratura Italiana all Università di
Siena. Si è occupata di filologia e letteratura
dell Ottocento e del Novecento, con edizio¬
ni e studi dedicati a Manzoni, Leo¬
pardi,
Gadda, Savinio,
Bassani,
■Manganelli. Nel
2003
ha scritto
con
Mirko Tavoni
una Grammatica
per il biennio (Le competenze e le
strutture-, Le Monnier) in cui vengono elabo¬
rate tecniche di lettura e scrittura per la
comprensione e la stesura dei principali testi
intontrati durante la scuola secondaria. Da
vari anni si dedica alla didattica dell italiano
scritto con
Laboratoři
di scrittura tenuti
presso le Facoltà di Lettere e Scienze Natu¬
rali delle Università di Pisa e Siena e nella
SISS della Toscana.
|
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INDICE
Presentazione di
Annalisa Nesi
IX
Premessa
χι
Capitoh
1.
Testi scritti
ι
1.1
I
testi
ι
1.2
U
testo argomentativo. Caratteristiche e struttura
3
1.2.1 II titolo
4
1.2.2
La premessa
6
1.2.3
La tesi
7
1.2.4
Gli argomenti
8
1.2.5
Le prove
8
1.2.6
Le conclusioni io
1.2.7
LJn esempio
12
1.3
Un metodo e uno stile per argomentare
14
1.3.1 Un metodo
14
1.3.2
Uno stile
18
Capitob
2.
Tecniche dì lettura
21
2.1
La lettura: un'abilità attiva
21
2.2
La lettura veloce
22
2.3
La lettura critica
23
2.4
Lo schema argomentativo
25
2.5
Un esempio
26
Capitoh
3.
Tecniche di scrittura
35
3.1
Scrivere testi da altri testi
35
3.1.1 La parafrasi
35
3.1.2
La sìntesi
37
3.2
Scrivere testi argomentativi originali
42
3.2.1
Ideazione
42
3.2.2
Documentazione
43
3.2.3
Progettazione
43
3.2.4
Stesura
44
3.2.5
Revisione
46
3.3
Scrivere a
mano
e scrivere in word
49
Capitob
4.
Scrivere testi all'Università
52
4.1
Scrivere una tesina e una tesi
52
4.1.1 Individuazione dell'argomento
53
4.1.2
Raccolta e schedatura delle fonti
54
VI Indice
4.1.3
Stesura dell'indice
58
4.1.4
Stesura del testo
59
4.1.4.1 La struttura generale
59
4.1.4.2
Le citazioni
65
4.1.4.3
Le note
67
4.1.4.4
La bibliografia
69
4.1.5
La revisione
75
4.2
Scrivere un articolo per una rivista scientifica
82
4.2.1
Ľediting
83
4.2.2
La correzione delle bozze
83
4.3
Come si scrive un
curriculum
vitae
84
Capitolo
5.
Schede pratiche
93
Scheda
1.
GRAMMATICA: Gli errori più frequenti
93
Scheda
2.
PUNTEGGIATURA:
I
principali segni di interpunzione
il loro significato e uso
96
Scheda
3.
SINTASSI:
I
connettivi
102
Scheda
4.
EDITING: Le abbreviazioni comunemente in uso
103
Scheda
5.
EDITING: La correzione delle bozze
105
Scheda
6.
Curriculum vitae:
Modello europeo
107
Bibliografia
109
Sitografia no
Esercizi
ш
Antologia di testi
129
Sezione
1.
Scrittura e comunicazione
133
Ti JACKDRISCOLL, Consigli per l'uso di un grande giornalista
133
T2 PIER VITTORIO TONDELLI, Scarti alh riscossa
135
Sezione
2.
Lingua italiana
137
T3 TULLIO DE MAURO, Morte e resurrezione delL· scrittura lyj
T4 TULLIO DE MAURO, Dall'orale allo scritto
138
T5 RAFFAELE
SIMONE,
L'italiano arbitrario
140
Ύ6
RAFFAELE
SIMONE,
Forse
son
proprio
sßrzi
sprecati
142
Sezione
3.
Scienze umane
144
T7 PAOLO
FLORES
d'arcais, Lettera aperta a Rumi. La Fede non è un Argomento
144
T8 EUGENIO SCALFARI, II senso della vita
147
T9 EUGENIO SCALFARI, Una patria, tre patriottismi
149
Тю
TULLIO REGGE,
/
misteri delh materia? Lo spettacolo deve continuare
151
Tu EDOARDO BONCINELLI, Ricerca, palestra di democrazia
152
Indice VII
Ti2 UMBERTO ECO, Bellissima bellezza
154
Sezione
4.
Scuola
&
Università
158
T13 MARCO LODOLI, Ma quando è tempo di scrutini anche
і
professori tremano
158
T14 DOMENICO STARNONE, Una prova severa col tempo smussata
159
T15
ELVIRA
SERRA,
ĽAmerica
scopre il tema scritto a
mano.
«I
test per gli
studenu
non bastano più»
161
Ti
6
SILVIA VEGETTI FINZI, E un bel passo avanti, fa crescere il senso crìtico
16г
Ti7 CARLO SECCHI, «Ma il vantaggio dei quiz è la correzione obiettiva»
163
T18 MONICA VP/IANI, Moratti, ultimo atto
_ 164
T19 MICHELE AINIS, Come dobbiamo trattarli? È scritto nella Costituzione
166
T20 GIULIO GIORELLO, Vietare ai minori Darwin. Anzi L· Moratti
167
T21 PIER VINCENZO
MENGALDO,
Contro le storie della letteratura
168
T22 ALDO GRASSO, L'Università rischia di fallire. Per
і
crediti
171
T23 RENATO DULBECCO,
//
mondo corre fate volare
h
vostre idee
172
T24 CARLO CROCE, Alh ricerca del tempo perduto.
173
Sezione
5.
Società
175
T25
DANIELA
DANIELE, Giochi vehci pensieri rallentati
175
T26 MASSIMO MANTELLINI, Lasciate che
і
pargoli abbiano l'età giusta
178
T27 UMBERTO ECO, La capitale europea ideale? Un grande server vjy
T28 GIOVANNI AGNELLI, Capitalismo, vizi e virtù
181
T29
G.W.BUSH,
«Portare
к
libertà nelmondo ecco ildovere dell'America»
183
T30
ADRIANO
SOFRI,
Parhmenti da esportazione
185
T31 paolo GLISENTI, L'agorà del lavoro
187
T32 PIERO OTTONE, Meglio la «Pietà»
0
il «Jet»?
188
Sezione
6.
Recensioni
190
T33 ENZO GOLINO, [Recensione a Oriana Fallaci, Insciallah]
190
T34 CARLA benedetti, Lolita sfida l'Iran
192
T35 ROBERTO BENIGNI, [Presentazione dì La vita è belk)
193
T36 ALBERTO CAVAGLION,
bito
mediocre 194
T37 MARCO lodoli, La vita comoda
196
T38 aldo NOVE, [Recensione a Fame chimica]
197
T39 LIETTA TORNABUONI, Un AchillepiccoL· piccolo
199
Sezione
7.
Saggi critici
201
T40 ALBERTO
MORAVIA,
Racconto e romanzo
201
T41 CARLO
EMILIO
GADDA, Lagrama
sostanza
204
T42 ITALO
CALVINO,
їм
leggerezza 205
T43 PIER VINCENZO
MENGALDO,
L'Italia senza narrativa
208
Soluzioni degli esercizi
211
È possibile insegnare a scrivere all'Università?
Negli ultimi anni, per migliorare la comu¬
nicazione linguistica degli studenti e per
addestrarli nella stesura di tesine e tesi, le
Università ci hanno provato, istituendo
specifici corsi e
laboratoři
di scrittura. Ai
docenti e studenti di tali corsi, e a tutti gli
studenti che desiderassero migliorare le
proprie tecniche di scrittura, è rivolto Scrì¬
vere all'Università: non un testo
teorico, ma un Manuale pratico che
presenta, con un linguaggio sem¬
plice e chiaro, una serie di tecniche
di lettura e di scrittura per com¬
prendere ed elaborare
і
testi che si incon¬
trano all'Università: dai saggi critici da stu^
diare, alle tesine da presentare per
і
singoli
esami, alla tesi di Uurea triennale e speciali¬
stica, agli articoli scientifici da pubblicare su
riviste specializzate
о
in rete, al
curriculum
vitae
che immetterà lo studente nel mondo
del lavoro. li volume presenta inoltre una
serie di Esercizi, con proposte di sintesi,
commenti e riscritture da svolgere su una
nutrita Antologia di testi informativi e argo¬
mentativi, oltre a esercitazioni pratiche di
bibliografia e di editing.
Paola Italia (Milano,
1966)
vive a Firenze e
insegna Letteratura Italiana all'Università di
Siena. Si è occupata di filologia e letteratura
dell'Ottocento e del Novecento, con edizio¬
ni e studi dedicati a Manzoni, Leo¬
pardi,
Gadda, Savinio,
Bassani,
■Manganelli. Nel
2003
ha scritto
con
Mirko Tavoni
una Grammatica
per il biennio (Le competenze e le
strutture-, Le Monnier) in cui vengono elabo¬
rate tecniche di lettura e scrittura per la
comprensione e la stesura dei principali testi
intontrati durante la scuola secondaria. Da
vari anni si dedica alla didattica dell'italiano
scritto con
Laboratoři
di scrittura tenuti
presso le Facoltà di Lettere e Scienze Natu¬
rali delle Università di Pisa e Siena e nella
SISS della Toscana. |
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