Verfügbarkeit: Demokratiebewusstsein

Demokratiebewusstsein: interdisziplinäre Annäherungen an ein zentrales Thema der politischen Bildung

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden VS Verl. für Sozialwiss. 2007
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Demokratie Politische Bildung Politisches Bewusstsein Erziehung Politik Citizenship > Study and teaching > Congresses Conscience > Congresses Democracy > Congresses Education > Political aspects > Congresses Demokratische Erziehung Konferenzschrift > 2006 > Münster (Westf)
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	314 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm
ISBN:	9783531155258 3531155253

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adam_text	Inhalt Dirk Lange / Gerhard Himmelmann Einleitung Demokratie — Politik - Bewusstsein. Annäherungen an ein zentrales Problem der Politischen Wissenschan und der Politischen Bildung I. Alltags- und Wissenschaftsverständnis Dirk Lange / Gerhard Himmelmann Demokratisches Bewusstsein imd Politische Bildung Gerhard Himmelmann Durch Demokratie-Lernen zum Demokratiebewusstsein Hans-Joachim Busch Demokratische Persönlichkeit. Eine Annäherung aus der Perspektive politischer Psychologie II. Demokratietheoretische Verankerungen Emanuel Richter Erziehung zur Demokratie aus der Perspektive des Republikanismus Bettina Lösch Deliberative Politik - Demokratisches Bewusstsein und politisches Handeln DirkJörke John Dewey über Erfahrung, Demokratie und Erziehung III. Politik- und demokratiedidaktische Bezüge Joachim Det j en Gemeinwohl, Repräsentation, Gewaltenteilung - Kernkonzepte des demokratischen Verfassungsstaates und ihre Verankerung im politischen Bewusstsein 101 Helge Batt Der partizipative Staatsbürger. Über den Zusammenhang zwischen partizipatorischer Demokratie, Demokratiebewusstsein und Politischer Bildung 117 Sibylle Reinhardt Werte-Bildung und Politische Bildung 134 Carl Deichmann Politisches Bewusstsein und Politische Bildung 145 Heinz Schirp Zur Entwicklung demokratischer Kompetenzen. Ein pädagogisch-schulpraktisches Konzept 164 IV. Interdisziplinäre Verwandtschaften Walter Edelmann Wissen und Handeln in der Erziehung zu einem demokratischen Bewusststein. Eine kognitionspsychologische Annäherang 181 Hein Retter Demokratisches Bewusstsein in der Reformpädagogik. Eine Kontroverse 193 Bodo von Borries Demokratisches Geschichtsbewusstsein - Was könnte das sein und wie sollte es gefördert werden? 209 Jörn Rüsen How to overcome ethnocentrism? Approaches to a culture of recognition by history in the 2 1st century 229 Inhalt Peter Steinbach Lange Schatten. Vergangenheitsbewältigung in Deutschland und Europa nach 1945. Wege und Probleme eines kollektiven Bewusstseinswandels? 243 Gottfried Orth Heterogenität und Würde. 261 V. Kontroversität Bernhard Claußen Politisierung als Demokratisierung? 277 Hans-Dieter König Autoritarismus im politischen Unterricht. Psychoanalytische Rekonstruktion einer Sozialkundestunde zu dem Bonengel-Film Beruf Neonazi 290 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren ЗІЗ Die Politische Bildung ist herausgefordert, international anschlussfähige Kompetenzmodelle für ihre Lerndomänen zu begründen. In den Debatten über die fachwissenschaftlichen, pädagogischen und didaktischen Aspekte des Politischen sind die subjektiven Dimensionen der Demokratie bislang nur unzureichend berücksichtigt worden. Diese stellen aber den Ausgangs¬ und Endpunkt politischer Bildungsprozesse dar und bedürfen als zentraler didaktischer Reflexionsbereich der genaueren Betrachtung. Der vorliegende Sammelband stellt die Kategorie des Demokratiebewusst- seins in das Zentrum einer interdisziplinären Annäherung. Diese ist bedeut¬ sam, da die demokratische Bürgerschaftsbildung auf individueller Ebene als ein Prozess der demokratisch-politischen Bewusstseinsbildung ver¬ standen werden kann. Zwar hat sich die Politikwissenschaft den Mikro- perspektiven von Politik und Demokratie verstärkt zugewandt, jedoch ist das Demokratiebewusstsein noch kaum explizit behandelt worden. Die Beiträge zeigen, dass das Demokratiebewusstsein einen komplexen Problembereich darstellt, der sich nicht auf einen einzelnen Wissenschafts¬ bereich beschränken lässt.
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