Verfügbarkeit: Sprachen lernen und lehren

Sprachen lernen und lehren: die Perspektive der Bildungsgangforschung

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Decke-Cornill, Helene 1949- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen [u.a.] Budrich 2007
Schriftenreihe:	Studien zur Bildungsgangforschung 17
Schlagworte:	Bildungsgang Fremdsprachenlernen Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 Teill Entwicklungsaufgaben - Sprachen - Literatur Meinert Meyer Entwicklung als Aufgabe. Zum Fremdsprachenlernen aus der Perspektive der Bildungsgangforschung 19 Lutz Küster Entwicklungsaufgabe und bildender Anlass - Impulse zur Gestaltung fremdsprachlicher Lern- und Bildungsprozesse 43 Lothar Bredella Entwicklungsaufgaben im Rahmen der Bildungsgangdidaktik und die Bedeutung literarischer Texte. Die Jugendromane The Skin I'm In und Coming of Age 63 Teil II Bildungsgänge - Schule - Hochschule Annika Kolb Spuren sprachlicher Bildungsgänge in Portfolios 89 Natalia Portnaia Deutsch-russischsprachige Kinder im Englischunterricht der Grundschule 103 Birte Rottmann Lightner Lernmodi, Leragelegenheiten und Gelegenheitsstrukturen als Grundpfeiler einer Prozessdidaktik des bilingualen Sportunterrichts 123 Andrea Reinartz Zva Bedeutung der Bildungsgangdidaktik für den Englisch¬ unterricht in der Mittelstufe 133 Birgit Schädlich „Im Moment lese ich gerade ganz wenig Französisch"- Zur Verbindung von Spracherwerb und Literaturarbeit in fachwissenschaftlichen Anteilen des romanistischen Lehramtsstudiums aus bildungsgangdidaktischer Sicht 153 Teii III Sprachenlernen - Biografie - Identität Helene Decke-Cornill & Bettina Kleiner „Ich bin nicht nach Deutschland gekommen, um über meine Lebensart zu schweigen" - Portrait eines Sprachenlerners 173 Matthias Trautmann „Fremdsprachen das ist für mich ein Graus"- Fremdsprachliche Bildungsgänge aus Sicht der Bildungsgangforschung 197 Teil IV Bildungsgangforschung - Methode - Subjektivität Christiane Kallenbach Blick zurück nach vorn — Subjektive Theorien als Forschungsmethode im Kontext der Bildungsgangforschung 215 TeilV Herausforderungen - Dilemmata - Zukunftsperspektiven Adelheid Hu Sprachen, Leistung, Bildung. Schulisches Sprachenlernen und -lehren in der Perspektive von Bildungsgangforschung und Bildungsstandards 233 Andreas Bonnet & Stephan Breidbach Reflexion inszenierbar machen. Die Bedeutung der Bildungsgangforschung für die Fremdsprachendidaktik 251 Verzeichnis der Autorinnen & Autoren 271
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