Erfolgreich differenzieren: Deutsch 3. Schuljahr:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Oldenbourg
2007
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Oldenbourg Kopiervorlagen
125 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 58 Bl. zahlr. Ill. |
| ISBN: | 9783486004083 9783637004085 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort........................................ 2
Willkommen in der Sprach-Zauber-Schule.......... 3
Ausweis für Zauberlehrlinge...................... 5
Zauberturmregister.............................. 6
Lesen und mit Literatur umgehen
Didaktisch-methodische Anmerkungen............. 7
Ein geheimnisvoller Zauberspruch................. 9
Sternenfolie (L und S)............................ 10
Im Schlund des Undtiers (L)...................... 11
Im Schlund des Undtiers (S)....................... 12
Erste Zauberversuche............................ 13
Bibliotheksregeln für Zauberschüler............... 14
Schnelle Zungen/Zauberhut (Vorlage)............. 15
Aus dem Hut gezaubert.......................... 16
Gefangen im Zauberturm (L)..................... 17
Gefangen im Zauberturm (S)...................... 19
Zauberauftragskette............................. 21
Zick-Zack-Kurs................................. 22
Wo versteckt sich das Buch mit dem Hausaufgaben¬
zauber? (L)..................................... 23
Wo versteckt sich das Buch mit dem Hausaufgaben¬
zauber (S)...................................... 24
Richtig schreiben
Didaktisch-methodische Anmerkungen............. 25
Bei den Zwillingstrollen: Doppelmitlaute (L)........ 27
Bei den Zwillingstrollen: Doppelmitlaute (S)........ 28
Zwillingstrolle finden: Doppelmitlaute.............. 29
Ein Tag mit den h-Geistern: h-Wörter.......,...... 30
Zauberschachteldiktat: h-Wörter.................. 31
Fliege und Spinne: Wortfamilie „fliegen (L)........ 32
Fliege und Spinne: Wortfamilie „fliegen (S)........ 33
Familie Spinne macht einen Ausflug:
Wortfamilien (L)................................ 34
Wo Fliegen gerne rasten: Wortfamilien (S).......... 34
Wer schnappt die Fliege?: Wörter mit „ie .......... 35
Bist du ein schlauer Rätselriese?: ie/i-Wörter........ 37
Gefährliche Freunde: Auslautverhärtung........... 38
Die Nomen-Gnome:
Fremdwörter, abstrakte Namenwörter.............. 39
Sprache untersuchen
Didaktisch-methodische Anmerkungen............. 40
Die Zauberin
Ein zauberhafter Nachmittag: Fürwörter............ 43
Früher und heute: 1. Vergangenheit................ 44
Der Spiegel der Vergangenheit:
1. und 2. Vergangenheit.......................... 45
Ein ereignisreicher Tag: 1. Vergangenheit........... 46
Der gefräßige Bücherwurm: 1. und 2. Vergangenheit.. 47
Besiege die Feuer speienden Wörterdrachen:
Satzaussage..................................... 48
Es klappt: Satzgegenstand (Klappfolie)............. 49
Das große Durcheinander: Satzgegenstand/Satz¬
aussage ........................................ 50
Texte verfassen
Didaktisch-methodische Anmerkungen............. 51
Zauber-ABC................................... 52
Wortfeld „sagen ................................ 53
Geheime Botschaften: Freies Schreiben............. 54
Bildergeschichte................................. 55
Wir zaubern
Satzanfänge / Vorgangsbeschreibung............... 57
Einladung zum
Vorwort
Der vorliegende Band widmet sich den vier Deutsch¬
bereichen Lesen, Richtig schreiben, Sprache unter¬
suchen und Texte verfassen. Das Besondere: Alle
Arbeitsblätter beinhalten Differenzierungsangebote
und ermöglichen individuelles Lernen. Je nach Leis¬
tungsniveau dürfen die Kinder selbst den Aufgaben¬
typ wählen oder bekommen von der Lehrerin den
Schwierigkeitsgrad vorgegeben. Orientierungshilfe
bieten Kobold
Für schnelle Schüler gibt es darüber hinaus zahlreiche
Zusatzangebote.
Anhand eines „Ausweises für Zauberlehrlinge (S. 5)
haben die Kinder die Möglichkeit, den Schwierigkeits¬
grad der bearbeiteten Übungen zu beurteilen. Diese
Selbsteinschätzung stellt für die Lehrerin eine Hilfe
bei der weiteren Auswahl der Aufgaben dar.
Die bearbeiteten Blätter und zusätzlichen Arbeitser¬
gebnisse der Kinder werden in einem Ordner gesam¬
melt, der durch Trennblätter in die vier Lernbereiche
aufgeteilt ist. Dazu
berlehrlinge pro Kind viermal kopiert werden. Als
Register werden die kleinen Zaubertürme am Rand
des Blattes für den jeweiligen Bereich aufgeklebt.
Das Ausweisblatt zu Beginn jedes Kapitels ermöglicht
einen raschen Überblick über erledigte Aufgaben. Im
Laufe eines Schuljahres besteht so die Möglichkeit,
mit den Arbeitsblättern, Kopiervorlagen und zusätz¬
lichen Forscheraufträgen eine
ell gestaltete Portfoliomappe zusammenzustellen.
Allen Kindern und Lehrerinnen wünschen wir viele
zauberhafte Stunden beim Besuch in unserer Sprach-
Zauber-Schule.
Nicole Meisinger
Susanne Höglinger-Winter
Anna Merzinger
Aus Gründen der leichteren Lesbarkeit haben wir in diesem
Buch die weibliche oder die männliche Form gewählt. Selbst¬
verständlich sind immer Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen
und Schüler gemeint.
|
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort. 2
Willkommen in der Sprach-Zauber-Schule. 3
Ausweis für Zauberlehrlinge. 5
Zauberturmregister. 6
Lesen und mit Literatur umgehen
Didaktisch-methodische Anmerkungen. 7
Ein geheimnisvoller Zauberspruch. 9
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Im Schlund des Undtiers (L). 11
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Erste Zauberversuche. 13
Bibliotheksregeln für Zauberschüler. 14
Schnelle Zungen/Zauberhut (Vorlage). 15
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Gefangen im Zauberturm (L). 17
Gefangen im Zauberturm (S). 19
Zauberauftragskette. 21
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Wo versteckt sich das Buch mit dem Hausaufgaben¬
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Richtig schreiben
Didaktisch-methodische Anmerkungen. 25
Bei den Zwillingstrollen: Doppelmitlaute (L). 27
Bei den Zwillingstrollen: Doppelmitlaute (S). 28
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Ein Tag mit den h-Geistern: h-Wörter.,. 30
Zauberschachteldiktat: h-Wörter. 31
Fliege und Spinne: Wortfamilie „fliegen" (L). 32
Fliege und Spinne: Wortfamilie „fliegen" (S). 33
Familie Spinne macht einen Ausflug:
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Wo Fliegen gerne rasten: Wortfamilien (S). 34
Wer schnappt die Fliege?: Wörter mit „ie" . 35
Bist du ein schlauer Rätselriese?: ie/i-Wörter. 37
Gefährliche Freunde: Auslautverhärtung. 38
Die Nomen-Gnome:
Fremdwörter, abstrakte Namenwörter. 39
Sprache untersuchen
Didaktisch-methodische Anmerkungen. 40
Die Zauberin
Ein zauberhafter Nachmittag: Fürwörter. 43
Früher und heute: 1. Vergangenheit. 44
Der Spiegel der Vergangenheit:
1. und 2. Vergangenheit. 45
Ein ereignisreicher Tag: 1. Vergangenheit. 46
Der gefräßige Bücherwurm: 1. und 2. Vergangenheit. 47
Besiege die Feuer speienden Wörterdrachen:
Satzaussage. 48
Es klappt: Satzgegenstand (Klappfolie). 49
Das große Durcheinander: Satzgegenstand/Satz¬
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Texte verfassen
Didaktisch-methodische Anmerkungen. 51
Zauber-ABC. 52
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Geheime Botschaften: Freies Schreiben. 54
Bildergeschichte. 55
Wir zaubern
Satzanfänge / Vorgangsbeschreibung. 57
Einladung zum
Vorwort
Der vorliegende Band widmet sich den vier Deutsch¬
bereichen Lesen, Richtig schreiben, Sprache unter¬
suchen und Texte verfassen. Das Besondere: Alle
Arbeitsblätter beinhalten Differenzierungsangebote
und ermöglichen individuelles Lernen. Je nach Leis¬
tungsniveau dürfen die Kinder selbst den Aufgaben¬
typ wählen oder bekommen von der Lehrerin den
Schwierigkeitsgrad vorgegeben. Orientierungshilfe
bieten Kobold
Für schnelle Schüler gibt es darüber hinaus zahlreiche
Zusatzangebote.
Anhand eines „Ausweises für Zauberlehrlinge" (S. 5)
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grad der bearbeiteten Übungen zu beurteilen. Diese
Selbsteinschätzung stellt für die Lehrerin eine Hilfe
bei der weiteren Auswahl der Aufgaben dar.
Die bearbeiteten Blätter und zusätzlichen Arbeitser¬
gebnisse der Kinder werden in einem Ordner gesam¬
melt, der durch Trennblätter in die vier Lernbereiche
aufgeteilt ist. Dazu
berlehrlinge" pro Kind viermal kopiert werden. Als
Register werden die kleinen Zaubertürme am Rand
des Blattes für den jeweiligen Bereich aufgeklebt.
Das Ausweisblatt zu Beginn jedes Kapitels ermöglicht
einen raschen Überblick über erledigte Aufgaben. Im
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Zauber-Schule.
Nicole Meisinger
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