Kritische Erziehungswissenschaft: historische und systematische Rekonstruktionen eines verdrängten Paradigmas
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2007
|
| Schriftenreihe: | Erziehung, Unterricht, Bildung
129 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 264 S. 210 mm x 150 mm, 348 gr. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Einleitung: Kritische Erziehungswissenschaft - nur eine Episode? 7
Wissenschaftstheorie (historisch)
Kritische Erziehungswissenschaft - alternatives oder komplementäres Konzept? 29
Ansatz und Tragweite einer Kritischen Erziehungswissenschaft 53
Notwendigkeit und Schwierigkeit eines Kritizismus in der Pädagogik 69
Erziehung in einer Welt mit Ungewisser Zukunft 83
Wissenschaftstheorie (systematisch)
Verständnis und Missverständnis des kritischen Paradigmas 97
Die These von der kritischen Wendung Erich Wenigers und der Entwurf einer
kritischen Erziehungswissenschaft von Karl-Hermann Schäfer und Klaus Schaller 113
Wissenschaftspraxis (Schule und Lehrerausbildung)
Schule als Zeit der Muße - eine Ideologie 133
Die Bedeutung erziehungswissenschaftlicher Theorien für die Rechtsdidaktik 145
Die Abhängigkeit der Erziehungswissenschaft und ihrer Institutionen 173
Das Verhältnis von Moral und Erziehung unter pädagogisch-anthropologischem
Aspekt 189
Alltagspraxis (Freizeit und Medienindustrie)
Freizeit und Freiheit 201
Die Wirkungen der Neuen Medien - eine pädagogische Herausforderung? 217
Nachweise 263
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Inhalt
Einleitung: Kritische Erziehungswissenschaft - nur eine Episode? 7
Wissenschaftstheorie (historisch)
Kritische Erziehungswissenschaft - alternatives oder komplementäres Konzept? 29
Ansatz und Tragweite einer 'Kritischen Erziehungswissenschaft' 53
Notwendigkeit und Schwierigkeit eines Kritizismus in der Pädagogik 69
Erziehung in einer Welt mit Ungewisser Zukunft 83
Wissenschaftstheorie (systematisch)
Verständnis und Missverständnis des kritischen Paradigmas 97
Die These von der kritischen Wendung Erich Wenigers und der Entwurf einer
kritischen Erziehungswissenschaft von Karl-Hermann Schäfer und Klaus Schaller 113
Wissenschaftspraxis (Schule und Lehrerausbildung)
Schule als 'Zeit der Muße' - eine Ideologie 133
Die Bedeutung erziehungswissenschaftlicher Theorien für die Rechtsdidaktik 145
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