Qualitätsmanagement an Musikhochschulen in Zeiten sich wandelnder Studienstrukturen:
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim ; Zürich ; New York, NY
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2007
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| Schriftenreihe: | Folkwang-Studien
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Abkürzungsverzeichnis 8
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 9
Geleitwort
Vorwort 13
Teil A: Grundlagen und theoretischer Bezugsrahmen
I.
II.
1. Studienreformen in der Bundesrepublik Deutschland 23
1.1 Historischer Aufriss und Motivation der Reformen 24
1.2 Das aktuelle Reformprojekt: Der Bologna Prozess 27
1.2.1 Ziele und Motive des Bologna-Prozesses 29
1.2.2 Studienreform in der Beurteilung von
Lehrenden und Studierenden 3 3
2. Qualitätssteuerung an Hochschulen 37
2.1 »Qualität« in der Hochschulbildung 39
2.2 Welchen »Nutzwert« hat Hochschulbildung? 41
2.3 Ein Modell der Qualitätssteuerung 44
2.4Instrumente der Qualitätssteuerung 50
2.4.1 Evaluation 50
2.4.2 Weitere Instrumente der Qualitätssteuerung 54
3. Institution Musikhochschule 58
3.1 Das Studium an einer Musikhochschule 59
3.1.1
3.1.2
3.2Zum Stand der Studienreform an Musikhochschulen 70
4. Positionierung der empirischen Untersuchung im
Handlungsfeld der Qualitätssteuerung an Hochschulen 75
Teil
Eine
III.
1. Konzeption 81
2. Forschungsfragen 82
IV.
1. Historische Eckdaten 87
2. Statistische und strukturelle Eckdaten 89
3. Stand der Hochschule im Reformprozess 90
V.
1. Experteninterviews: Studienreform aus der Sicht von
Lehrenden 93
1.1 Vorbereitung: Leitfadenkonzeption und Auswahl
der Experten 93
1.2 Durchführung 97
1.3 Nachbereitung 97
2. Fragebogenerhebung: Studienreform aus der Sicht von
Studierenden 98
2.1 Vorbereitung 98
2.2 Durchführung 103
3. Dokumentensichtung: Veränderung von Studienordnungen
als Resultat von Studienreformen 104
VI.
1. Auswertung der Interviews 107
1.1 Kategorisierung der Interviewbeiträge 108
1.2Beschreibung der Ergebnisse 118
2. Auswertung der Studierendenbefragung 125
2.1 Allgemeine Beschreibung des Datensatzes 125
2.1.1 Rücklauf 125
2.1.2 Soziodemographische Angaben und Verteilung
der Studierenden nach Studiendauer bzw.
Studiengang 126
2
2.2.1 Teil A: Motivation der Studienwahl und Wünsche
an das Studium 133
2.2.2 Teil
2.2.3 Teil C: Transparenz des Studienaufbaus und
Beratungsangebot 145
2.2.4 Teil D: Erwartungen an die Studienreform 148
3. Ergebnisse der Dokumentensichtung 156
4. Zur Konvergenz der Einzelergebnisse in Hinblick auf die
eingangs formulierten Hypothesen 161
5. Methodische Schwierigkeiten 168
VII.
Zusammenfassung und Ausblick 171
Literaturverzeichnis 183
Anhang 1: Interviewleitfaden 192
Anhang 2: Interviewparaphrasen 194
Anhang 3: Kategorienkatalog der Interviewzitate 198
Anhang 4: Fragebogen 224
Anhang 5: Ergebnisse der Studierendenbefragung 238
Anhang 6: Beispiele für Studienordnungen 301
|
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Inhalt
Abkürzungsverzeichnis 8
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis 9
Geleitwort
Vorwort 13
Teil A: Grundlagen und theoretischer Bezugsrahmen
I.
II.
1. Studienreformen in der Bundesrepublik Deutschland 23
1.1 Historischer Aufriss und Motivation der Reformen 24
1.2 Das aktuelle Reformprojekt: Der Bologna Prozess 27
1.2.1 Ziele und Motive des Bologna-Prozesses 29
1.2.2 Studienreform in der Beurteilung von
Lehrenden und Studierenden 3 3
2. Qualitätssteuerung an Hochschulen 37
2.1 »Qualität« in der Hochschulbildung 39
2.2 Welchen »Nutzwert« hat Hochschulbildung? 41
2.3 Ein Modell der Qualitätssteuerung 44
2.4Instrumente der Qualitätssteuerung 50
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2.4.2 Weitere Instrumente der Qualitätssteuerung 54
3. Institution Musikhochschule 58
3.1 Das Studium an einer Musikhochschule 59
3.1.1
3.1.2
3.2Zum Stand der Studienreform an Musikhochschulen 70
4. Positionierung der empirischen Untersuchung im
Handlungsfeld der Qualitätssteuerung an Hochschulen 75
Teil
Eine
III.
1. Konzeption 81
2. Forschungsfragen 82
IV.
1. Historische Eckdaten 87
2. Statistische und strukturelle Eckdaten 89
3. Stand der Hochschule im Reformprozess 90
V.
1. Experteninterviews: Studienreform aus der Sicht von
Lehrenden 93
1.1 Vorbereitung: Leitfadenkonzeption und Auswahl
der Experten 93
1.2 Durchführung 97
1.3 Nachbereitung 97
2. Fragebogenerhebung: Studienreform aus der Sicht von
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2.1 Vorbereitung 98
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3. Dokumentensichtung: Veränderung von Studienordnungen
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VI.
1. Auswertung der Interviews 107
1.1 Kategorisierung der Interviewbeiträge 108
1.2Beschreibung der Ergebnisse 118
2. Auswertung der Studierendenbefragung 125
2.1 Allgemeine Beschreibung des Datensatzes 125
2.1.1 Rücklauf 125
2.1.2 Soziodemographische Angaben und Verteilung
der Studierenden nach Studiendauer bzw.
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2.2.1 Teil A: Motivation der Studienwahl und Wünsche
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2.2.3 Teil C: Transparenz des Studienaufbaus und
Beratungsangebot 145
2.2.4 Teil D: Erwartungen an die Studienreform 148
3. Ergebnisse der Dokumentensichtung 156
4. Zur Konvergenz der Einzelergebnisse in Hinblick auf die
eingangs formulierten Hypothesen 161
5. Methodische Schwierigkeiten 168
VII.
Zusammenfassung und Ausblick 171
Literaturverzeichnis 183
Anhang 1: Interviewleitfaden 192
Anhang 2: Interviewparaphrasen 194
Anhang 3: Kategorienkatalog der Interviewzitate 198
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