Lese-Rechtschreib-Schwäche?: das Basistraining - anschaulich und systematisch
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Horneburg/Niederelbe
Persen
2006
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| Ausgabe: | 4. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Bergedorfer Unterrichtsideen
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 157 S. Ill. |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSUEBERSICHT UEBERBLICK ZIELSETZUNG, EINSATZMOEGLICHKEITEN, ZIELGRUPPE
5 ZUSAMMENFASSUNG DER METHODISCH-INHALTLICHEN SCHWERPUNKTE 6 1
VORBEMERKUNGEN 7 1.1 METHODISCH-DIDAKTISCHE GRUNDLAGEN 7
INDIVIDUALDIAGNOSE 7 PHONEMATISCHES BEWUSSTSEIN SCHAFFEN 7 DIE STUFUNG
DER BUCHSTABEN UND DER WORTSTRUKTUR 8 WORTAUSWAHL UND GESTALTUNG 9
WORTARTEN UND GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG 9 WAHL DER SCHRIFT, DER LINEATUR
UND DER AUFGABENFORMEN 10 SPRACHE UND SINN 10 1.2 DIE WICHTIGSTEN
ARBEITSFORMEN 11 SPRACHRHYTHMISCHE ARBEIT AUF SILBENEBENE 11 ANSPRECHEN
DER MOTORIK: HANDZEICHEN UND WEITERE MOTORISCHE ANGEBOTE 13 AKTIVIEREN
DER TAKTILEN WAHRNEHMUNG: *TASTLESEN MIT HOLZBUCHSTABEN UND WEITERE
VORSCHLAEGE 14 SPRECHMOTORISCHE SENSIBILISIERUNG: ARBEIT MIT DEM
HANDSPIEGEL, PILOTSPRACHLICHE LAUTIERUNG UND SCHREIBBEGLEITENDES
MITSPRECHEN 15 DIE ARBEIT MIT DEN BILDKAERTCHEN 16 DIE WORTLISTEN ALS
OVERHEAD-PROJEKTION 16 DIE ARBEIT MIT WORTKAERTCHEN 17 ARBEIT MIT
SIGNALFARBEN 17 FARBSILBENSCHREIBEN 17 ANSPRECHEN WEITERER SINNE (Z. B.
VON GESCHMACKS- UND GERUCHSSINN) 18 SYSTEMATISCHE WIEDERHOLUNGEN 18 DAS
SPIEL *WOERTER-BINGO 18 VERTIEFTES TRAINING DER BUCHSTABENSYNTHESE: DIE
ARBEIT MIT DEN SILBENTEPPICHEN IM MEGA-HAUS *ZUM MARS 18 HINWEISE FUER
DAS ERWEITERTE WORTBILDTRAINING UND DIE ARBEIT MIT DEN SCHLANGENWOERTERN
18 1.3 UEBERSICHT UEBER DIE VORGESCHLAGENEN HANDZEICHEN 20 2 DIE
UEBUNGSEINHEITEN 21 TEIL 1: VOKALE, UMLAUTE, DEHNBARE KONSONANTEN 21 1.
EINHEIT: VOKALE UND F, M, I, R, S, N, H 22 2. EINHEIT: DIE MARSMAENNCHEN
LERNEN NUN SCHON LANGE WOERTER 31 3. EINHEIT: DAS *SCH 37 4. EINHEIT:
DIPHTONGE UND UMLAUTE 44 5. EINHEIT: DIE KONSONANTEN W, J, Z 51 6.
EINHEIT: HAEUFUNG DEHNBARER KONSONANTEN 58 7. EINHEIT: KONSONANTENHAEUFUNG
AM WORTANFANG MIT *SEH 65 TEIL 2: DIE PIOSIVLAUTE 70 8. EINHEIT: DAS
*B 71 9. EINHEIT: B-WOERTER MIT KONSONANTENHAEUFUNG IM WORTINNEREN 75 10.
EINHEIT: DAS *D 80 11. EINHEIT: DAS *G 85 12. EINHEIT: WIEDERHOLUNG
DER WEICHEN PLOSIVIAUTE IN WOERTERN MIT KONSONANTENHAEUFUNG 90 13.
EINHEIT: DAS HELLE -CH- 95 14. EINHEIT: DAS -NG- 99 15. EINHEIT: DAS
DUNKLE -CH- 103 16. EINHEIT: DAS *T 107 17. EINHEIT: DAS *K 111 18.
EINHEIT: DAS *P 116 TEIL 3: DIE FESTIGUNG DES ERLERNTEN 121 19.
EINHEIT: UNTERSCHEIDEN VON STIMMLOSEN UND STIMMHAFTEN KONSONANTEN 122
20. EINHEIT: TECHNISCHE GERAETE, TIERE, PIRATEN 131 TECHNISCHE GERAETE 132
EINE SELTSAME INSEL 135 KAEPT N HOLZBEIN 142 3 ANHANG 148 KOPIERVORLAGE:
WOERTERBINGO 148 MATERIAL FUER DAS ERWEITERTE WORTBILDTRAINING 149
MEGA-HAUS *ZUM MARS 155 LITERATUR 156 ANMERKUNG: DIE FETT AUSGEDRUCKTEN
UEBUNGSEINHEITEN KOENNEN BESTANDTEILE EINES GESTRAFFTEN EINSATZES SEIN.
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VORBEMERKUNGEN 7 1.1 METHODISCH-DIDAKTISCHE GRUNDLAGEN 7
INDIVIDUALDIAGNOSE 7 PHONEMATISCHES BEWUSSTSEIN SCHAFFEN 7 DIE STUFUNG
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18 1.3 UEBERSICHT UEBER DIE VORGESCHLAGENEN HANDZEICHEN 20 2 DIE
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EINHEIT: VOKALE UND F, M, I, R, S, N, H 22 2. EINHEIT: DIE MARSMAENNCHEN
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